Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе прохождения практики
| Компе- тенции | Показатели | Критерии оценивания | Средства оценивания | ||||||||
| ОПК-1 | знания о способах решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; умения решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; навыки решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности
| Пороговый уровень (удовлетворительно): знает основные способы решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением базовых информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; умеет решать ограниченный круг задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением базовых информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; владеет базовыми навыками решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | Проверка отчетной документации, дифференцированный зачет | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает способы решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; умеет решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; владеет навыками решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает широкий спектр способов решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением целого ряда информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; умеет решать широкий круг задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением различных информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности; владеет в совершенстве навыками решения стандартных задач профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением целого ряда информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности | |||||||||||
| ОПК-5
| знания о планировании содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей; умения планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с
учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей навыки планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей | Пороговый уровень (удовлетворительно): знает основы планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей; умеет планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей владеет планированием содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей | проверка отчетной документации,
дифференциро-ванный зачёт | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает методы планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей; умеет хорошо планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей владеет планированием содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей на хорошем уровне | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает широкий спектр методов планирования содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей; умеет на высоком уровне планировать содержание занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей владеет продвинутым планированием содержания занятий и других форм использования физических упражнений с учетом возраста, пола, нозологических форм заболеваний занимающихся, санитарно-гигиенических основ образовательной деятельности, климатических, национальных, религиозных особенностей | |||||||||||
| ОПК-6 | знания о применении в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся умения применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся навыки применения в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся | Пороговый уровень (удовлетворительно): знает основы применения в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся умеет частично применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся владеет частичным применением в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся | проверка отчетной документации, дифференциро-ванный зачёт | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает многие методы применения в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся умеет применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся владеет применением в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает широкий спектр применения в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся умеет широко применять в профессиональной деятельности современные средства, методы, приемы, технические средства для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценивать состояние занимающихся владеет широким применением в профессиональной деятельности современных средств, методов, приемов, технических средств для осуществления когнитивного и двигательного (моторного) обучения и оценки состояния занимающихся | |||||||||||
| ПК-3 | знания целей и задач адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья; умения определять цели и задачи адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья; навыки достижения целей и выполнения задач адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья
| Пороговый уровень (удовлетворительно): знает основные цели и задачи адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья; умеет определять наиболее простые цели и задачи адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья; владеет элементарными навыками достижения основных целей и выполнения задач адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья | проверка отчетной документации, дифференциро-ванный зачёт | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает способы достижения основных целей и решения простых задач адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья; умеет определять широкий круг задач в соответствие с поставленными целями адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья; владеет навыками достижения сложных целей и выполнения соответствующих задач адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает способы достижения наиболее важных целей и решения соответствующих (многогранных) задач адаптивной физической культуры как фактора гармоничного развития личности, укрепления здоровья, физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья; умеетаргументировано выявлять наиболее важные цели и ставить и решать соответствующие задачи адаптивной физической культуры, направленные на гармоничное развитие личности, укрепление здоровья, улучшение физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья; владеет навыками критического осмысления поставленных целей и способов решения задач адаптивной физической культуры, направленных на гармоничное развитие личности, укрепление здоровья, улучшение качества физической реабилитации лиц с отклонениями в состоянии здоровья | |||||||||||
| ПК-4 | знания об изучении с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовании полученной информации при планировании и построении занятий; умения изучать с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий; навыки изучения с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий | Пороговый уровень (удовлетворительно): знает основы изучения с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовании полученной информации при планировании и построении занятий умеет изучать с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий владеет изучением с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий | проверка отчетной документации, дифференциро-ванный зачёт | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает способы изучения с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовании полученной информации при планировании и построении занятий умеет изучать с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий на хорошем уровне; владеет изучением с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий на хорошем уровне | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает широкий спектр способов изучения с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовании полученной информации при планировании и построении занятий умеет изучать с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий на высоком уровне; владеет изучением с позиций достижений психолого-педагогической и социологической науки и передовой практики коллектива и индивидуальных особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья в процессе занятий тем или иным видом адаптивной физической культуры и использовать полученную информацию при планировании и построении занятий на высоком уровне | |||||||||||
| ПК-12 | знания особенностей работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья; умения работать в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья; навыки работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья
| Пороговый уровень (удовлетворительно): знает некоторые особенности работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья; умеет работать в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья; владеет элементарными навыками работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья | проверка отчетной документации, дифференциро-ванный зачёт | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает различные особенности работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья; умеет находить рациональные пути решения задач в процессе работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья; владеет на хорошем уровне навыками работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает,какучитывать многочисленные особенности работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья, в своей профессиональной деятельности; умеет критически (аргументировано) осмысливать собственные пути решения задач и мнения коллег в ходе работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья; владеет на высоком уровне навыками работы в междисциплинарной команде специалистов, реализующих процесс восстановления лиц с ограниченными возможностями здоровья | |||||||||||
| ПК-14 | знания методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесении коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды; умения применять методы измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесений коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды; навыки использовать методы измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды | Пороговый уровень (удовлетворительно): знает частично о методах измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесении коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды; умеет частично применять методы измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесений коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды; владеет частичным использованием методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды | проверка отчетной документации, дифференциро-ванный зачёт | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает о методах измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесении коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды; умеет применять методы измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесений коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды; владеет использованием методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает расширенные методы измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесении коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды; умеет в полном объёме применять методы измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесений коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды; владеет использованием методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды на высоком уровне | |||||||||||
| ПК-24 | знания актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры; умения определять, анализировать и решать актуальные проблемы в сфере адаптивной физической культуры; навыки решения актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры
| Пороговый уровень (удовлетворительно): знает ограниченный круг актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры; умеет определять и анализировать актуальные проблемы в сфере адаптивной физической культуры; владеет элементарными навыками решения актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры | проверка отчетной документации, дифференциро-ванный зачёт | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает широкий круг актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры; умеет определять, анализировать и решать актуальные проблемы в сфере адаптивной физической культуры; владеет на хорошем уровне навыками решения актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает достоверные источники, информирующие о наиболее актуальных проблемах в сфере адаптивной физической культуры, и способы их решения ведущими специалистами; умеет осуществлять критический анализ выбранных путей решения актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры; владеет на высоком уровне навыками решения актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры | |||||||||||
| ПК-25 | знания особенностей проведения научных исследований по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием современных методов исследования; умения проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием современных методов исследования; навыки проведения научных исследований по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием современных методов исследования
| Пороговый уровень (удовлетворительно): знает некоторые особенности проведения научных исследований по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием ограниченного арсенала современных методов исследования; умеет проводить стандартные научные исследования по определению эффективности определенных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием простых современных методов исследования; владеет элементарными навыками проведения научных исследований по определению эффективности определенных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием современных методов исследования | проверка отчетной документации, дифференциро-ванный зачёт | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает особенности проведения научных исследований по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием широкого арсенала современных методов исследования; умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием современных методов исследования; владеет на хорошем уровне навыками проведения научных исследований по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием современных методов исследования | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает способы улучшения проведения научных исследований по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры, используя наиболее информативные современные методы исследования; умеет проводить научные исследования различной степени сложности по определению эффективности разных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием наиболее информативных современных методов исследования; владеет на высоком уровне навыками проведения научных исследований различной степени сложности по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере адаптивной физической культуры с использованием современных методов исследования | |||||||||||
| ПК-26 | знания способов обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий; умения проводить обработку результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, формулировать и представлять обобщения и выводы; навыки проведения и обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, формулирования и представления обобщений и выводов
| Пороговый уровень (удовлетворительно): знает элементарные способы обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий; умеет проводить элементарную обработку результатов исследований с использованием методов математической статистики и информационных технологий; владеет простыми навыками проведения и обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, формулирования и представления обобщений и выводов | проверка отчетной документации, дифференциро-ванный зачёт | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает разнообразные способы обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий; умеет проводить обработку результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, формулировать и представлять обобщения и выводы; владеет знаниями по усовершенствованию навыков проведения и обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, а также формулированию и представлению обобщений и выводов | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает информационные ресурсы, позволяющие постоянно совершенствовать сведения о способах обработки результатов исследований; умеет определять практический вклад полученных данных и совершенствовать тот или иной вид деятельности с учетом полученных результатов; владеет на высоком уровне навыками проведения и обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, формулирования и представления обобщений и выводов | |||||||||||
| ПК-27 | знания особенностей проведения научного анализа результатов исследований; умения проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности; навыки проведения научного анализа результатов исследований и использования их в практической деятельности
| Пороговый уровень (удовлетворительно): знает некоторые особенности проведения научного анализа результатов исследований; умеет проводить простой научный анализ результатов исследований, частично использовать их в практической деятельности; владеет на элементарном уровне навыками проведения научного анализа результатов исследований и использования их в практической деятельности | проверка отчетной документации, дифференциро-ванный зачёт | ||||||||
| Продвинутый уровень (хорошо): знает широкий арсенал особенностей проведения научного анализа результатов исследований; умеет проводить глубокий научный анализ результатов исследований, широко использовать их в практической деятельности; владеет на хорошем уровне навыками проведения научного анализа результатов исследований и использования их в практической деятельности | |||||||||||
| Высокий уровень (отлично): знает информативные способы проведения научного анализа результатов исследований; умеет проводить глубокий научный анализ результатов исследований, сравнивать их с имеющимися научными достижениями, критически оценивать полученные результаты, находить пути совершенствования собственной научно-исследовательской деятельности и широкое применение достоверных научных данных; владеет широким арсеналом навыков проведения научного анализа результатов исследований и использования их в практической деятельности, а также способами их постоянного усовершенствования |
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 167; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!