Уровневая шкала показателей сформированности компетенций
Виды профессиональной деятельности, соответствующие направлению подготовки и установленные ФГОС, осваиваются выпускниками на разных уровнях:
- пороговый уровеньдает общее представление о виде деятельности, основных закономерностях функционирования объектов профессиональной деятельности, методов и алгоритмов решения практических задач;
- базовый уровень позволяет решать типовые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения по известным алгоритмам, правилам и методикам;
- повышенный уровень предполагает готовность решать практические задачи повышенной сложности, нетиповые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях неполной определенности, при недостаточном документальном, нормативном и методическом обеспечении.
В качестве планируемых результатов обучения для конкретного этапа (уровня) освоения компетенции выделяются следующие категории: «знать», «уметь» и «владеть» (навыком, методом, способом, технологией пр.), под которыми понимается следующее:
«знать» – воспроизводить и объяснять учебный материал с требуемой степенью научной точности и полноты;
«уметь» – решать типичные задачи на основе воспроизведения стандартных алгоритмов решения;
«владеть» – решать усложненные задачи на основе приобретенных знаний, умений и навыков, с их применением в нетипичных ситуациях, формируется в процессе получения опыта деятельности. Вместо термина «владеть» могут быть применены другие термины («в состоянии продемонстрировать» и др.).
|
|
|
Параметры оценочного средства
| № п/п | Показатели оценивания | Коды компетенций | Шкала оценивания |
| 1 | Обучающийся имеет существенные пробелы в знаниях основного учебного материала по дисциплине; не способен аргументировано и последовательно его излагать, допускает грубые ошибки в ответах, неправильно отвечает на задаваемые вопросы или затрудняется с ответом; не подтверждает освоение компетенций, предусмотренных программой | ОК-5, ПК-32, ПСК-2.1, ПСК-2.2, ПСК-2.3, ПСК-2.4, ПСК-2.5, ПСК-2.7, ПСК-2.8, ПСК-2.9, ПСК-2.10, ПСК-2.11 | неудовлетворительно |
| 2 | Обучающийся показывает знание основного материала в объеме, необходимом для предстоящей профессиональной деятельности; при ответе на вопросы и дополнительные вопросы не допускает грубых ошибок, но испытывает затруднения в последовательности их изложения; не в полной мере демонстрирует способность применять теоретические знания для анализа практических ситуаций, подтверждает освоение компетенций, предусмотренных программой на минимально допустимом уровне | ОК-5, ПК-32, ПСК-2.1, ПСК-2.2, ПСК-2.3, ПСК-2.4, ПСК-2.5, ПСК-2.7, ПСК-2.8, ПСК-2.9, ПСК-2.10, ПСК-2.11 | удовлетворительно |
| 3 | Обучающийся показывает полное знание программного материала, основной и дополнительной литературы; дает полные ответы на теоретические вопросы и дополнительные вопросы, допуская некоторые неточности; правильно применяет теоретические положения к оценке практических ситуаций; демонстрирует хороший уровень освоения материала и в целом подтверждает освоение компетенций, предусмотренных программой | ОК-5, ПК-32, ПСК-2.1, ПСК-2.2, ПСК-2.3, ПСК-2.4, ПСК-2.5, ПСК-2.7, ПСК-2.8, ПСК-2.9, ПСК-2.10, ПСК-2.11 | хорошо |
| 4 | Обучающийся показывает всесторонние и глубокие знания программного материала, знание основной и дополнительной литературы; последовательно и четко отвечает на вопросы и дополнительные вопросы; уверенно ориентируется в проблемных ситуациях; демонстрирует способность применять теоретические знания для анализа практических ситуаций, делать правильные выводы, проявляет творческие способности в понимании, изложении и использовании программного материала; подтверждает полное освоение компетенций, предусмотренных программой | ОК-5, ПК-32, ПСК-2.1, ПСК-2.2, ПСК-2.3, ПСК-2.4, ПСК-2.5, ПСК-2.7, ПСК-2.8, ПСК-2.9, ПСК-2.10, ПСК-2.11 | отлично |
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ ИНТЕРНЕТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
|
|
|
|
|
|
Основная литература
1. Карнаухов В.А. Основы приятия решений и процесс анализа информации в системе ОрВД (учебное пособие) Ульяновск УИ ГА, 2017- 92с.
2. Крыжановский Г.А. Введение в прикладную теорию УВД. – М.: Машиностроение, 1984.
3. Карнаухов В.А. Теория графов и сетей при моделировании процессов УВД.- Ульяновск: УВАУ ГА, 2009. –63 с.
4. Карнаухов В.А. Основы теории управления воздушным движением. - Ульяновск: УВАУ ГА, 2010. –78 с.
5. Карнаухов В.А. Роль личности в деятельности по обслуживанию воздушного движения (учебное пособие) - Ульяновск: УВАУ ГА, 2012 - 69 с.
Дополнительная литература
1. Федеральные авиационные правила «Организация планирования использования
воздушного пространства Российской Федерации»: [Электронный ресурс] утв. Пр. Минтранса России от16.01.12 № 6; ФАП от 16.01.12// ИС « Техэксперт. Интранет» «Авиатр». – Режим доступа: локальный
2. Федеральные авиационные правила «Организация воздушного движения в Российской Федерации» (с изменениями от 21 июля 2016 года) : [Электронный ресурс]: утв. Пр. Минтранса России от 25.11.2011 № 293; ФАП от 25.11.2011 // ИС «Техэксперт. Интранет» «Авиатор». – Режим доступа: локальный
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 237; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!