Этапы развития Его характеристика Его цель

Ознакомительный. Осмысливание действий. Ознакомл. с приемами вып. действий.

Подготовительный Сознательное, но недостаточно Овладение отдельными операциями умелое выполнения действий. Анализ способов их выполнения.

Стандартизирующий Автоматизация элементов действий Объединение отдельных операций в плавное действие.

Варьирующий или ситуативный Пластическая приспособляемость Овладение произвольным

к ситуации регулированием действия.

Исполнительные движения изменяются следующим образом:

1) отдельные операции сливаются в единую;

2) происходит совмещение нескольких операций;

3) ускорение темпа;

4) экономность всех движений;

5) центральное регулирование способов выполнения действий переходит на оценку обстановки и результатов.

Взаимодействие навыков.

Поэтому ранее выработанные навыки могут ускорять или отрицательно влиять на формирование нового вида деятельности. Положительное влияние называют переносом навыка. Перенос навыков имеет место, например, в овладении игрой на новом инструменте (развитие слуха, муз. грамота, автоматическое действие пальцев). Овладение каждым новым иностранным языком по сравнению с предыдущим тоже легче (развитие фонематического слуха, памяти, совершенствование артикуляционной системы).

Умения. Понятие умение употребляется в 2-х смыслах:

1) Умение как способность использовать знания на практике. Начальную фазу формирования навыка называют умением.

2) Умения как сложные формы деятельности человека, требующие овладения системой навыков (умение анализировать тему).

Привычки - установившиеся автоматизированные формы поведения и отдельные стороны деятельности человека. Привычки могут быть положительными и отрицательными. Навыки и привычки облегчают жизнь человека. Перестройка привычек требует смены стереотипа.

Вопрос 4. личность - конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психологических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.

Принадлежность конкретного человека к человеческому роду зафиксирована в понятии индивид. Таким образом, понятие «индивид» характеризует человека как носителя определенных биологических свойств.

Структура личности: направленность, способности, темперамент, характер.

Способности - индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности.

Темперамент - динамическая характеристика психических процессов человека. Характер содержит качества, определяющие отношение человека к другим людям. Мотивация - совокупность побуждений к деятельности, а социальные установки - это убеждения людей.

Вопрос 5 Мотивация и направленность личности может проявляться в определенных формах: важные ценности, симпатии, вкусы, привязанности. Все это выражается во всех сферах чел. жизни. Направленность имеет непосредственное влияние на особенности характера, например, человеку, который имеет позитивное направление, присущи трудолюбие, жизнерадостность, активность и т.п.

Формы эмоциональной направленности личности:

1.Желание. В этом случае подразумевается не только объект желания, а и способы его достижения.

2.Стремление. Оно имеет непосредственную связь с чувствами, которые сигнализируют об успехах или поражениях.

3.Интерес. Это форма познания, позволяющая выявить способы удовлетворения потребностей.

4.Склонность. Выражается в эмоциональном предпочтении определенного вида деятельности.

5.Мировоззрение. Определ. взгляды и понятия, кот. формируются в чел. на протяжении его жизни.

6.Убеждение. Эта форма направленности побуждает человека поступать в жизни исходя из своих взглядов и идеалов.

7.Идеал. Существующий или придуманный образ, которому следует человек во всем.

8.Установка. Она определяет конкретную позицию в жизни, а также ценности и взгляды.

9.Позиция. Объединяет в себе несколько конкретных мотивов, взглядов и желаний.

10.Цель. Итог, который хочет получить личность в результате определенной деятельности.

виды мотивов:

1.Внешние мотивы. Они обусловлены внешними составляющими. Например, если ваш знакомый приобрел новую вещь, и вы её увидели, то у вас появится мотивация заработать деньги и тоже приобрести подобную вещь.

2.Внутренние мотивы. Возникают внутри самого человека. Например, она может выражаться в желании куда-либо уехать и сменить обстановку.

3.Положительные мотивы.Основаны на положительных подкреплениях. Например, такой мотив содержится в установке – буду много работать, получу больше денег.

4.Отрицательные мотивы.Являются факторами, отталкивающими человека от совершения ошибки. Например – не встану вовремя, опоздаю на важную встречу.

5.Устойчивые мотивы.Основаны на нуждах человека и не требуют дополнительного подкрепления со стороны.

6.Неустойчивые мотивы. Требуют постоянного подкрепления со стороны.

Вопрос 15 Классификация видов памяти, их характеристика

Память – способность к хранению и воспроизведению жизненного опыта.

Различают следующие виды памяти: моторную память, выражающуюся в навыках и

Классификация видов памяти.

1. По характеру психической активности, преобладающей в деятельности:

а)двигательная – запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем;

б)эмоциональная – память на чувства; в)словесно-логическая – специфически человеческая память на мысли

г)образная – память на представления, картины природы и жизни, на звуки, запахи, вкусы; бывает зрительной, осязательной, обонятельной, слуховой;

2.По характеру целей деятельности:

а)непроизвольная – автоматическая, без постановки задачи запоминания и волевых усилий;

б)произвольная – присутствует задача на запоминание, требуются волевые усилия.

3.По продолжительности сохранения материала:

а)мгновенная (иконическая, сенсорная) – удержание полной картины воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации (0,1–0,5 с);

б)кратковременная – сохранение неполного, а обобщенного образа воспринятого в течение короткого промежутка времени (20–30 с), работает без предварительной сознательной установки на запоминание, но с установкой на последующее воспроизведение. Объем кратковременной памяти 7±2 единиц информации. Она связана с актуальным сознанием человека;

в)оперативная – память, рассчитанная на хранение информации в течение определенного срока (от нескольких секунд до нескольких дней). Срок хранения сведений определяется конкретной задачей, стоящей перед человеком;

г)долговременная – память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока.

Вопрос 6 Сознание - высшая, св-нная чел. форма обобщенного отражения объективных устойчивых св-в и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности. Выделяют следующие св-ва сознания: построение отношений, познание и переживание. Сознание возможно лишь в условиях существования языка, речи, возникающей одновременно с сознанием в процессе труда. Для самосознания наиболее значимо стать самим собой (сформировать себя как личность), остаться самим собой (невзирая на мешающие воздействия) и уметь поддерживать себя в трудных состояниях. Для того чтобы самоактуализироваться, стать самим собой, лучшим из того, чем ты способен стать, надо; решиться делать выбор, принимать решения и брать на себя ответственность, прислушиваться к себе самому, дать возможность проявляться своей индивидуальности; непрерывно развивать свои умственные способности, реализовать свои возможности полностью в каждый данный момент.

Самооценка личности входит в состав тех процессов, которые формируют самосознание человека. При самооценке человек пытается оценить свои качества, свойства и возможности. Это осущ. через самоанализ, самоотчет, также благодаря непрерывному сравнению себя с др.людьми. Самооценка = Успех / Уровень притязаний Уровень притязаний - уровень, кот. индивид стремится достичь в различных сферах жизнедеятельности (карьера, статус, благосостояние и т. п.), идеальная цель его будущих действий. Успех -факт достижения определенных результатов. Из формулы видно, что самооценку можно повысить снижая уровень притязаний или повышая результативность своих действий. Самооценка личности может быть адекватной, завышенной и заниженной.

При явно завышенной самооценке человек:
- приобретает комплекс превосходства («я самый правильный»)
- истолковывает свои слабые стороны как сильные
- легко приобретает такие черты, как высокомерие, зазнайство, стремление к превосходству, грубость, агрессивность, жесткость, неуживчивость;

При явно заниженной самооценке человек:
- как правило, неуверен в себе, застенчив, нерешителен, чрезмерно осторожен;
- остро нуждается в поддержке и одобрении окружающих, зависит от них;
- конформен, легко поддается влиянию других людей, необдуманно идет у них на поводу;
- страдая комплексом неполноценности, стремится самоутвердиться, доказать всем свою значимость, что он чего-то стоит;

Вопрос 7. Переживания, такие как радость, горе, симпатия, пренебрежение, гнев, гордость, стыд, страх представляют собой чувства или эмоции. В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека.

К эмоциям относят сл. типы эмоциональных переживаний:

аффекты,собственно эмоции, чувства, настроения, эмоциональный стресс.

1.Аффект - наиболее мощный вид эмоциональной реакции. Примерами аффекта могут служить сильный гнев,ярость, ужас, бурная радость, глубокое горе, отчаяние.

2.Эмоции отличаются от аффектов длительностью. Если аффекты в основном носят кратковременный характер, то эмоции - более длительные состояния. выделяют сл. эмоции:

Радость - положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность.

Удивление - не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства.

Страдание - отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей.

Гнев - эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, протекающее в форме аффекта.

Отвращение - отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами).

Презрение - отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях.

Страх - отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о реальной или воображаемой опасности.

Стыд - отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.

3.Чувства - вид эмоциональных состояний. Чувства - еще более длительные, чем эмоции, психические стояния, имеющие четко выраженный предметный характер. Человек не в состоянии испытывать чувство любви, если у него нет объекта привязанности.

В зависимости от предметной сферы, чувства подразделяются: нравственные, эстетические, интеллектуальные.

Нравственными, или моральными, назыв. чувства, переживаемые людьми при восприятии явлений действительности и сравнении этих явлений с нормами, выработанными обществом. К нравственным чувствам относят чувство долга, гуманность, доброжелательность, любовь, дружбу, патриотизм, сочувствие и т. д. К аморальным можно отнести жадность, эгоизм, жестокость и т. д.

Сл. группа чувств - интеллектуальные чувства. Интеллектуальными чувствами назыв. переживания, возникающие в процессе познавательной деятельности человека. Существование интеллектуальных чувств - удивления, любопытства, любознательности, чувства радости по поводу сделанного открытия, чувства сомнения в правильности решения.

Эстетические чувства представляют собой эмоциональное отношение человека к прекрасному в природе, в жизни людей и в искусстве. Особенно глубокие переживания человек испытывает при восприятии произведений художественной литературы, музыкального, изобразительного, драматического и др. видов искусства. Эстетическое отношение проявляется через разные чувства - восторг, радость, презрение, отвращение, тоску, страдание и др. К высшим проявлением чувств многие относят страсть. Страсть представляет собой сплав эмоций, мотивов, чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или предмета. Др. гр. эмоциональных состояний составляют настроения человека.

4.Настроение - самое длительное, или «хроническое», эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение. Настроение отличают от эмоций меньшая интенсивность и меньшая предметность. Настроение может быть радостным или печальным, веселымили угнетенным, бодрым или подавленным, спокойным или раздраженным.

Вопрос 10 Характер – индивидуальное сочетание психических особенностей человека, обусловливающее типичный способ поведения в определенных жизненных обстоятельствах. Характер тесно связан с темпераментом, кот. определяет внешнюю форму выражения характера. В характере личность раскрывается со стороны ее содержания, в темпераменте – со стороны своих динамических проявлений Черты характера: 1)черты, проявляющиеся в деятельности: инициативность, трудолюбие, работоспособность 2)черты, которые проявляются по отношению к другим: тактичность, вежливость, чуткость 3)система отношений человека к самому себе: самокритичность, скромность, гордость

4) черты, характеризующие отношения личности к вещам: аккуратность, щедрость, бережливость

Характер неразрывно связан с избирательным отношением к окр., представляет собой конкретное сочетание отношений к природе, обществу, самому себе. Характер рассматривается как психологический склад личности человека, выраженный в ее направленности и воле. Характер - индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках. Характер взаимосвязан с темпераментом и способностями. Так, настойчивость у холерика выражается кипучей деятельности, у флегматика - в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик - методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления.

Типическое и индивидуальное в характере. Характер формируется и развивается под влиянием окружающей среды, жизненного опыта человека, его воспитания. Влияния эти носят: 1) общественно-исторический характер 2) индивидуально-своеобразный характер. Поэтому характер каждого человека определяется как его общественным бытием, так и его индивидуальным бытием. В жизни и деятельности людей, живущих и развивающихся в одинаковых условиях, имеется много общего, поэтому и в характере их будут некоторые общие стороны и черты, отражающие общие, типические стороны их жизни.

Вопрос 11. Способностяминазываются психические св-ва личности, обладая кот.и человек может сравнительно легко добиваться успеха в той или иной деятельности.Способным обыкновенно называют того чело, кот. показывает в данной деятельности лучшие результаты, чем другие.

Виды способностей. Способностей столько, сколько существует различных видов деятельности. Можно иметь способности к учению, к иностранным языкам, к математике, к научной деятельности, музыкальные, артистические, литературные, организационные, технические способности. Виды способностей: 1)общиеспособности, т. е. такие, которые проявляются в большинстве основных видов человеческой деятельности (хорошее внимание, память, сообразительность), 2)специальныеспособности, которые проявляются только в отдельных специальных видах профессиональной деятельности (музыкальные способности). Именно качества лежат в основе овладения знаниями и умениями, определяют успешность выполнения деятельности, то есть составляют сущность способностей. Природные предпосылки способностей. На протяжении длительного времени способности связывались с особенностями строения головного мозга, выраженного в строении.

Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 195; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!