Методы эмпирического познания
Выделяют два уровня научного познания: эмпирический (опытный, чувственный) и теоретический (рациональный).
Признаки эмпирического познания: сбор фактов, их обобщение, описание наблюдаемых и экспериментальных данных, их систематизация. Основные методы:
1. Наблюдение - целенаправленное пассивное изучение предметов, опирающееся в основном на данные органов чувств. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным различными приборами и другими техническими устройствами. Основные требования к научному наблюдению: однозначность замысла (что именно наблюдается); возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо с помощью других методов (например, эксперимента).
2. Эксперимент - активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение исследуемого объекта или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях, определяемых целями эксперимента. Основные особенности эксперимента: а) более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту исследования, вплоть до его изменения и преобразования; б) возможность контроля за поведением объекта и проверки результатов; в) многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя; г) возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях. Выделяют: по своим функциям исследовательские, проверочные, воспроизводящие эксперименты. По характеру объектов различают физические, химические, биологические, социальные и т.п. Существуют эксперименты качественные и количественные.
|
|
|
3. Сравнение - познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов, т.е. их тождество и различия. Оно имеет смысл только в совокупности однородных предметов, образующих класс. Сравнение предметов в классе осуществляется по признакам, существенным для данного рассмотрения. При этом предметы, сравниваемые по одному признаку, могут быть несравнимы по другому.
4. Описание - познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта (наблюдения или эксперимента) с помощью определенных систем обозначения, принятых в науке.
5. Измерение - совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения.
Следует подчеркнуть, что методы эмпирического исследования никогда не реализуются "вслепую", а всегда "теоретически нагружены", направляются определенными концептуальными идеями.
Проблема истины: объективность, абсолютность, относительность и конкретность истины.
|
|
|
Имеются разные определения истины, вот некоторые из них:
1. Истина – это соответствие знаний действительности (классическая концепция, Аристотель).
2. Истина – это опытная подтверждаемость.
3. Истина – это свойство самосогласованности знаний.
4. Истина – это полезность знания, его эффективность.
5. Истина – это соглашение.
Истина - величайшая социальная и личная ценность.
Заблуждение – это содержание сознания, не соответствующие реальности, но принимаемые за истинное.
Ложь – это искажение действительного состояния дел, имеющее целью ввести кого-либо в обман.
Относительная истина – ограниченно верное знание о чем-либо.
Абсолютная истина – это такое содержание знания, которое не опровергается последующим развитием науки, а обогащается и постоянно подтверждается жизнью.
Объективная истина — это такое содержание наших знаний, которое не зависит от субъекта по содержанию (по форме всегда зависит, поэтому истина субъективна по форме).
Конкретность истины предполагает точный учет всех условий, в которых находится объект познания.
Конкретность - это свойство истины, основанное на знании реальных связей, взаимодействия всех сторон объекта, главных, существенных свойств, тенденций его развития.
|
|
|
Так, истинность или ложность тех или иных суждений не может быть установлена, если не известны условия места, времени и т. д., в которых они сформулированы.
Необходимая истина — знание, достигнутое в результате совокупности связанных внутренней последовательностью действий.
Случайная истина — знание, полученное вне зависимости от целенаправленных действий познающего субъекта.
Аналитическая истина имеет место тогда, когда приписываемое объекту свойство содержится в самом его понятии с необходимостью.
Синтетическая истина — это познавательная ситуация, в рамках которой раскрытие некоторого свойства требует внесения дополнительной (зачастую случайной) информации об исследуемом объекте в понятие об этом объекте.
40.Познание, его основные уровни и формы
Познание — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. Познание является основным предметом гносеологии.
Гносеология – теория познания.
Основной вопрос: Познаваем ли мир?
Оптимисты утверждают принципиальную познаваемость мира. (Платон, Гегель)
Скептики сомневаются в достоверности знания. (Юм, Беркли)
|
|
|
Агностики отрицают познаваемость мира. (Кант)
Формы познания:
Житейское знание носит эмпирический характер и основано на наблюдении и смекалке.
Художественное познание – целостное познание, нерасчлененное отображение мира и особенно человека в мире. Не понятие, а образ.
Научное познание обладает следующими признаками: объективность, истинность, рациональность, системность и доказуемость.
Спецификой философского познания является стремление выйти за пределы фрагментарной действительности и найти фундаментальные принципы и основы бытия, определить место человека в нём. В его состав входят: гносеология и онтология.
Мифологическое познание характерно для первобытной культуры. Такое познание выступает как целостное дотеоретическое объяснение действ-ти при помощи чувственно-наглядных образов сверхъестественных существ, легендарных героев, которые для носителя мифологического познания предстают реальными участниками его повседневной жизни.
Объектом религиозного познания в монотеистических религиях, то есть в иудаизме, христианстве и исламе является Бог, который проявляет себя как Субъект, Личность. Цель религиозного познания в монотеизме — не создание или уточнение системы представлений о Боге, а спасение человека.
Субъект – сложная иерархия, фундамент которой социальное целое, так как в конечном счете знание производит все человечество.
В современной гносеологии принято различать объект и предмет познания. Под объектом познания имеют ввиду реальные фрагменты бытия, подвергающиеся исследованию.
Предмет познания – это конкретные аспекты, на которые направлено острие ищущей мысли.
Уровни познавательной деятельности:
Чувственное познание: Ощущение,
Восприятие, Представление
Рациональное познание: Понятие,
Суждение, Умозаключение.
Уровни научного познания:
Эмпирический уровень:
Факты - это наиболее надежные аргументы как для доказательства, так и для опровержения каких-либо теоретических утверждений.
Теоретический уровень:
Проблема
Гипотеза
Теория (понятия, категории, законы).
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 698; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!