Предмет, задачи, проблемы и методы возрастной психологии
Понятие возрастной психологии. Предмет возрастной психологии.
Проблемы психологии возрастного развития.
Задачи возрастной психологии. Структура возрастной психологии: детская психология, психология младшего школьника, психология подростка, психология юности, психология взрослого и психология старости.
Общие и специальные методы исследования в возрастной психологии.
Основные теории
Психического развития и становления личности
В отечественной и зарубежной психологии возрастного развития
Основные направления теорий психического развития человека. Биогенетические и социогенетические подходы к исследованию психики ребенка. Теория конвергенции двух факторов В.Штерна. Теория психосексуального развития человека З.Фрейда. Эпигенетическая теория развития личности Э.Эриксона. Теории психического развития в бихевиоризме. Теория развития интеллекта Ж.Пиаже. Теория морального развития Л.Кольберга.
Стратегии исследования психического развития ребенка в отечественной психологии возрастного развития. Культурно-историческая теория развития высших психических функций Л. С. Выготского. Развитие идей Л. С. Выготского в концепции периодизации психического развития Д. Б. Эльконина и теории формирования умственных действий П. Я. Гальперина.
Факторы, закономерности и динамика
|
|
|
Психического развития личности в онтогенезе
Понятие психического развития. Основные факторы психического развития. Соотношение генотипической и средовой обусловленности развития ребенка. Противоречия как движущие силы возрастного развития.
Закономерности психического развития. Среда как источник развития. Основной закон психического развития по Л.С.Выготскому. Метаморфозы развития. Неравномерность и стадиальность развития. Периоды развития: сензитивные, литические, кризисные и возрастные.
Проблема возрастной периодизации психического развития. Критерии периодизации возрастного развития. Теория периодизации в отечественной психологии. Возраст как этап развития. Основные периоды психического развития человека до окончания школы.
Психическое развитие ребенка
В младенческом и раннем возрасте
Кризис новорожденности. Врожденные формы психики и поведения. Образование условных рефлексов. Слуховое и зрительное сосредоточение. Комплекс оживления.
Социальная ситуация развития в младенчестве. Ведущая деятельность возраста. Двигательная активность вмладенческом возрасте. Развитие эмоционально-потребностной сферы ребенка. Особенности речевого развития. Развитие движений и формирования психических процессов и качеств. Особенности поведения младенца. Основные новообразования возраста. Кризис 1 года.
|
|
|
Психическое развитие в раннемдетстве.Социальная ситуация развития. Предметно-манипулятивная деятельность как ведущий вид деятельности.
Особенности психического развития. Основные факторы развития. Развитие психических процессов и качеств. Основные новообразования возраста. Предметно-игровая активность как предпосылка появления игры. Кризис 3-х лет.
Психическое развитие и формирование личности
В дошкольном возрасте
Социальная ситуация развития дошкольника. Сюжетно-ролевая игра как ведущий вид деятельности дошкольника. Развитие игровых действий. Компоненты игры. Образно-ролевая, сюжетно-ролевая, режиссерская игра с правилами в дошкольном возрасте. Продуктивные виды деятельности в дошкольном возрасте: изобразительная и конструктивная деятельность в дошкольном возрасте. Элементы учения и труда в деятельности дошкольника и их роль в психическом развитии.
Развитие личности дошкольника. Развитие соподчинения мотивов как результат усвоения норм морали. Произвольность поведения дошкольника. Развитие самосознания в дошкольном возрасте. Развитие эмоциональной и волевой сферы дошкольника. Развитие познавательных процессов в дошкольном возрасте. Межличностные отношения дошкольников.
Психологические новообразования дошкольного возраста. Психологическая готовность ребенка старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 193; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!