Технология социально-педагогического консультирования.
В различных литературных источниках консультирование рассматривается как:
► любая форма оказания помощи в отношении содержания и решения проблемной задачи, при которой консультант сам не отвечает за выполнение задачи, но помогает в ее разрешении;
• совместная деятельность консультанта и клиента с целью разрешения определенной проблемы и осуществления желаемых изменений у клиента; оказание услуг по выявлению проблемы, ее анализу, выработке рекомендаций по разрешению проблемы, при необходимости содействие в выполнении определенных действий;
► сложившаяся практика оказания действенной помощи людям, основанная на убежденности в том, что каждый физически и психически здоровый человек в состоянии справиться почти со всеми возникающими в его жизни проблемами;
► квалифицированная помощь лицам, испытывающим различные проблемы, с целью восстановления и оптимизации их социальных функций, условий жизнедеятельности.
► Существует много классификаций форм консультативной помощи.
► По объекту консультирования различают индивидуальное, групповое, семейное.
► По критерию возраста рассматривают консультирование детей и взрослых.
► По критерию контакта с клиентом выделяют очное (контактное) и заочное (дистантное: телефонное, письменное, через печатные научно-популярные издания, руководство по самопомощи).
► По содержанию запроса клиента различают семейное, интимно-личностное, психологическое, юридическое, медицинское, деловое, социально-педагогическое.
|
|
|
Предметом социально-педагогического консультирования могут быть:
► решение проблем школьной дезадаптации;
► диагностика и коррекция отклоняющегося поведения;
► организация специализированной помощи (психологической, логопедической, психотерапевтической, юридической);
► содействие в разрешении семейных конфликтов, гармонизации детско-родительских и супружеских отношений;
► содействие в трудоустройстве, оформлении льгот, субсидий, инвалидностей, материальной помощи в кризисной ситуации;
► содействие в наркологической помощи детям, другим членам семьи и т.п.
Шаговая композиция консультативной беседы.
1-й шаг — «знакомство». Основная цель: установление контакта с обратившимся за консультацией или группой, собравшейся для консультативной беседы. Более успешному знакомству способствует проведение консультаций в удобном, изолированном помещении. Консультанту поможет выражение радости от общения, использование фраз, подчеркивающих единомыслие, употребление местоимения «мы», неявное повторение элементов поведения консультируемого (например, темпа и громкости речи, преимущественного использования слов, жестов, позы).
|
|
|
2-й шаг — «суть проблемы». Состоит в сборе информации о самой проблеме, условиях ее возникновения и развития. Консультанту следует сосредоточиться на фактических сведениях, например, на времени существования проблемы, ее влиянии на поведение консультируемого, ее связи с прошлым опытом. Стоит понять, в чем консультируемые видят причины неудач, затруднений: во внешней сфере жизнедеятельности (родственники, соседи, друзья, учителя, знакомые ребенка) или в неумении анализировать ситуацию и выбирать правильный стиль поведения, в собственных промахах.
3-й шаг — «желаемый результат» от взаимодействия с консультантом. Прежде всего он должен быть позитивного типа: «Я хотел бы иметь такие отношения в семье...», а не: «Я не хотел бы...» Планируемый результат должен быть конкретным, сопоставимым с реальными временными затратами, в противном случае его целесообразно разбить на ряд промежуточных этапов. Желаемый результат должен находиться в гармонических отношениях с другими жизненными целями консультируемого, дополнять их.
4-й шаг — «альтернатива». На этой стадии обсуждаются различные способы решения задачи, причем за консультируемым остается право выбрать способ достижения желаемого результата.
5-й шаг — «обобщение» всех предыдущих стадий под девизом: «За работу!» Определение перспектив дальнейших встреч.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 777; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!