Тема: Условия, механизмы, принципы создания психологически безопасной образовательной среды
Вопросы для обсуждения:
1. Психологическая культура как важнейшее условие создания и поддержания безопасной среды. Уровни и компоненты психологической культуры.
2. Принципы моделирования психологически безопасной образовательной среды.
3. Механизмы обеспечения психологически безопасной образовательной среды.
Задания для самостоятельной работы:
1. Провести эмпирическое исследование по изучению уровня психологической безопасности образовательной среды (в одной из школ г. Калуга), представить результаты на занятии.
2. Составить расширенную аннотацию на книгу И.Ю. Млодик «Школа и как в ней выжить: взгляд гуманистического психолога». – М.: Гнозис, 2011.
Методические рекомендации по изучению темы
Проанализировать вопрос, почему психологическая культура является важнейшим условием создания и поддержания безопасной среды. Охарактеризовать уровни и компоненты психологической культуры, принципы моделирования психологически безопасной образовательной среды. Провести эмпирическое исследование по изучению уровня психологической безопасности образовательной среды (в одной из школ г. Калуга), представить результаты на занятии. Раскрыть механизмы обеспечения психологически безопасной образовательной среды. Составить расширенную аннотацию на книгу И.Ю. Млодик «Школа и как в ней выжить: взгляд гуманистического психолога», акцентировав внимание на предлагаемых автором условиях, способах создания психологически безопасной среды в школе.
|
|
|
Основная литература.
1. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении : теория и практика / ГОУДПО (повышения квалификации) специалистов Моск. обл. "Пед. акад. последиплом. образования" ; [авт.-сост. В. Ф. Пилипенко, Н. В. Ерков, А. А. Парфенов ; под науч. ред. Л. Я. Олиференко]. - М. : Айрис-пресс, 2006.
2. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении : настольная книга руководителя / сост. Н. В. Андреева [и др.] ; под ред. Л. Н. Антоновой ; отв. ред. Л. Я. Олиференко, В. Ф. Пилипенко ; Гос. образоват. учреждение доп. проф. образования специалистов Московской обл., Пед. акад. последипломного образования. - 2-е изд. - М. : Айрис-пресс, 2006.
3. Петров С. В. Обеспечение безопасности образовательного учреждения : практ. пособие для рук. и работников образоват. учреждений / С. В. Петров. - М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.
4. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении : рабочие материалы заместителя руководителя / сост. А. И. Котова [и др.] ; под ред. Л. Н. Антоновой, Н. В. Буркова ; Гос. образоват. учреждение доп. проф. образования специалистов Московской обл., Пед. акад. последипломного образования. - М. : Айрис-пресс, 2006.
|
|
|
Дополнительная литература.
1. Девисилов В. А. Ноксологическая культура как фактор устойчивого развития в обществе риска / Девисилов В. А. // Alma mater (Вестник высшей школы). - 2010. - № 11. - С. 25-29.
2. Лаптев Л. Г. Образование и национальная безопасность / Лаптев Л. Г., Бельков О. А. // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. - 2011. - № 4. - С. 17-23.
3.Кора Н. А. Исследование факторов социально-психологической безопасности студентов в условиях образовательной среды / Кора Н. А. // Инновации в образовании. - 2011. - № 11. - С. 107-122.
Занятие № 4 (2 часов)
Тема: Психологическая безопасность и эмоциональное благополучие участников образовательного процесса
Вопросы для обсуждения:
1. Профессиональное «выгорание» педагога: проблемы, способы решения, профилактика.
2. Проблема безопасности организации и личной безопасности.
3. Угрозы современной социальной ситуации развития ребенка.
4. Способы эмоциональной саморегуляции участников образовательного процесса.
Задания для самостоятельной работы:
- Подготовить конспект по статье Фельдштейна Д.И. Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития // Вопросы психологии. – 2010. - № 4. - с. 47-56.
- Подобрать методику и провести исследование уровня эмоционального выгорания у педагогов любого образовательного учреждения.
Методические рекомендации по изучению темы
|
|
|
Проанализировать сущность проблемы безопасности организации и личной безопасности, выявив показатели ее реализации. Охарактеризовать угрозы, сложившиеся в современной социальной ситуации развития ребенка. С этой целью изучить и законспектировать статью Фельдштейна Д.И. «Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития». Раскрыть смысл проблемы профессионального «выгорания» педагогов, пути ее решения, средства профилактики. Подобрать методику и провести исследование уровня эмоционального выгорания у педагогов любого образовательного учреждения. Подобрать и описать способы эмоциональной саморегуляции участников образовательного процесса.
Основная литература.
1. Борисова М.В. Психологические детерминанты феномена эмоционального выгорания у педагогов //Вопросы психологии. – 2005. - № 2. – с. 97-104.
2. Бусыгина И. С. Корпоративность как основание безопасности организации / Бусыгина И. С. // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. - 2011. - № 4. - С. 43-52. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении : теория и практика / ГОУДПО (повышения квалификации) специалистов Моск. обл. "Пед. акад. последиплом. образования" ; [авт.-сост. В. Ф. Пилипенко, Н. В. Ерков, А. А. Парфенов ; под науч. ред. Л. Я. Олиференко]. - М. : Айрис-пресс, 2006.
|
|
|
- Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении : настольная книга руководителя / сост. Н. В. Андреева [и др.] ; под ред. Л. Н. Антоновой. - М. : Айрис-пресс, 2006.
- Петров С. В. Обеспечение безопасности образовательного учреждения : практ. пособие для рук. и работников образоват. учреждений / С. В. Петров. - М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2006.
- Синкевич И.А. Профессиональное «выгорание» педагога в условиях Крайнего Севера: проблемы, способы решения, профилактика //Психологическая безопасность личности в образовательном пространстве: материалы I Всероссийской виртуальной научно-практической конференции, 1-30 ноября 2010 г. / отв.р Ред. М.Ю. Двоеглазова. – Калуга: МГГУ, 2011. 78-84.
- Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогические проблемы построения новой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития // Вопросы психологии. – 2010. - № 4. - с. 47-56.
Дополнительная литература.
1. Венгер А.Л. Ребенок в обществе: исторический кризис детства // Вопросы психологии. – 2008. - № 4. – с. 3-12.
2. Гребенкин Е. В. Профилактика агрессии и насилия в школе : учеб.-метод. комплекс / Е. В. Гребенкин. - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
3. Котова С. А. Как сохранить здоровье, работая в школе : учеб. пособие
/ С. А. Котова, В. А. Кулганов. - М. : НИИ школьных технологий, 2010.
Занятие № 5 (2 часа)
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 697; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!