Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса
При необходимости для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса применяется анкетирование в соответствии с методикой и графиком, утвержденными в установленном порядке.
Кадровое обеспечение
Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий
К проведению занятий должны допускаться преподаватели, имеющие базовое образование или ученую степень (или ученое звание), соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.
Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Для обеспечения учебного процесса учебно-вспомогательный персонал не требуется.
Материально-техническое обеспечение
Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий
Стандартно оборудованные учебные аудитории и стандартно оборудованный компьютерный класс для самостоятельной работы.
Характеристики аудиторного оборудования, в том числе неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения общего пользования
Для проведения отдельных занятий (по заявке преподавателя) требуется выделение аудитории для проведения интерактивных лекций, оборудованных компьютером с мультимедийным проектором и акустической системой, настенным экраном, подключенные к Интернету.
Характеристики специализированного оборудования
|
|
|
Специализированного оборудования не требуется.
Характеристики специализированного программного обеспечения
Специализированного программного обеспечения не требуется.
Перечень и объёмы требуемых расходных материалов
Стандартные требования к перечню и объему расходных материалов.
Информационное обеспечение
Список обязательной литературы
Миронов В.В., Иванов А.В. Онтология и теория познания. М.: Гардарики, 2005.
Список дополнительной литературы
1. Адо П. Философия как способ жить. М.; СПб, 2005.
2. Анкерсмит Ф. История и тропология: взлет и падение метафоры. М., 2003.
3. Бибихин В.В. Язык философии. М., 1993.
4. Витгенштейн Л. Философские работы. Ч. 1. М., 1994.
5. Гадамер Г.- Г. Истина и метод. М., 1988.
6. Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного. М., 1991.
7. Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. СПб., 2004.
8. Декарт Р. Размышления о первой философии // Декарт Р. Сочинения в 2-х томах. Т.2. М., 1994.
9. Делёз Ж., Гваттари Ф. Что такое философия? СПб., 1998
10. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990.
11. На переломе. Философия и мировоззрение. М., 1990.
12. Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? М., 1991.
13. Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. СПб., 2004.
|
|
|
14. Декарт Р. Размышления о первой философии // Декарт Р. Сочинения в 2-х томах. Т.2. М., 1994.
15. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М., 1990.
16. Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.
17. Кант И. Критика чистого разума // Сочинения в шести томах. Т.3. М., 1964.
18. Кун Т. Структура научных революций. М., 2004.
19. Микешина Л.А. Философия познания. М., 2009.
20. Дьяков А. В. Проблема субъекта в постструктуралистской перспективе. М., 2005.
21. Никоненко С.В. Современная западная философия. СПб., 2007.
22. Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991.
23. Основы теории познания. СПб., 2000.
24. Основы онтологии. СПб., 1997.
25. Поппер К. Открытое общество и его враги. Т. 2. М., 1992.
26. Рассел Б. Философия логического атомизма. Томск, 1999.
27. Рикер П. Конфликт интерпретаций. М., 1994.
28. Сартр Ж.- П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии. М., 2000.
29. Серл Дж. Открывая сознание заново. М., 2002.
30. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1988.
31. Фуко М. Слова и вещи. М., 1977.
32. Хайдеггер М. Бытие и время. М., 1997.
33. Чалмерс Д. Сознающий ум. М., 2013.
34. Юнгер Ф.Г. Язык и мышление. СПб., 2005.
Перечень иных информационных источников
Российская государственная библиотека www.rsl.ru
|
|
|
Российская национальная библиотека www.nlr.ru
Библиотека Академии наук www.rasl.ru
Научная библиотека им. М. Горького СПбГУ http://www.library.spbu.ru/
Научная электронная библиотека www.elibrary.ru
Раздел 4. Разработчики программы
| Фамилия, имя, отчество | Учёная | Учёное | Должность | Контактная информация |
| степень | звание | (служебный адрес электронной почты, служебный телефон) | ||
| Дьяков Александр Владимирович | Доктор философских наук | доцент | Профессор кафедры онтологии и теории познания | a.v.diakov@spbu.ru |
Просим внимательно ознакомиться с выдержками из Правил обучения по основным образовательным программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и среднего профессионального образования в Санкт-Петербургском государственном университете
3.1. Текущий контроль успеваемости студентов осуществляется по тем учебным занятиям (учебным дисциплинам), по которым рабочей программой учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) установлена балльно-рейтинговая система оценки знаний. Текущий контроль успеваемости – это отдельная от промежуточной аттестации форма оценки качества освоения образовательной программы.
|
|
|
3.2. Сроки и порядок проведения текущего контроля успеваемости студентов устанавливаются рабочей программой учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей). В случае если сроки и порядок проведения текущего контроля успеваемости определены, расписание проведения текущего контроля успеваемости утверждается заместителем начальника Учебного управления по соответствующему направлению или иным уполномоченным ректором должностным лицом (в соответствии с должностной инструкцией).
3.3. Текущий контроль успеваемости оформляется ведомостями текущего контроля успеваемости. Порядок ведения и учета ведомостей текущего контроля успеваемости устанавливается приказом уполномоченного должностного лица.
3.4. В случае если студент по уважительной причине отсутствовал при проведении тех видов работ, по которым осуществляется текущий контроль успеваемости, и при условии предоставления документа, подтверждающего уважительность причин отсутствия, сотрудникам Учебного отдела в течение трех рабочих дней после даты его выдачи, студенту должна 15 быть предоставлена возможность выполнения этих работ до промежуточной аттестации по данному учебному занятию (учебной дисциплине).
3.5. Обязательные виды учебной работы, не выполненные в рамках учебных занятий (за исключением лабораторных и иных работ, связанных с использованием специального оборудования и технических средств), могут выполняться в рабочие дни в часы консультаций, установленные профессорско-преподавательскому составу.
4.1.3. Методика проведения промежуточной аттестации и оценивания ответов (работ) студентов (а также методика проведения аттестации и оценивания ответов по результатам учебных занятий физической культурой и спортом, в области безопасности жизнедеятельности, по английскому языку для студентов, обучающихся по самостоятельно устанавливаемым Университетом образовательным стандартам по уровням высшего образования) устанавливается рабочими программами учебных дисциплин (учебных занятий).
4.1.6. Требования к содержанию промежуточной аттестации, проводимой в виде зачетов и экзаменов, устанавливаются в рабочей программе учебных занятий (учебной дисциплины), доводятся преподавателем до сведения студентов на первом учебном занятии и размещаются на сайте Университета. Указанными требованиями должны быть установлены форма проведения зачета (экзамена) (например, устная, письменная), критерии оценивания ответов (работ) студентов, время на подготовку устного ответа студентом, продолжительность проведения зачета (экзамена). В случае если зачет (экзамен) проводится в письменной форме, указанными требованиями также должны быть установлены типовые вопросы (задания) или образцы заданий.
4.1.8. Конкретные задания, предлагаемые студентам для выполнения на зачете (экзамене), определяет преподаватель, принимающий зачет (экзамен), в соответствии с требованиями к содержанию промежуточной аттестации, устанавливаемыми в рабочей программе учебных занятий (учебной дисциплины).
4.2.1. Зачет может проводиться по результатам выполнения практических заданий, на основе представленных рефератов, докладов, выступлений студентов на семинарах и практических занятиях, по итогам работы студента за период обучения, в виде устного опроса, выполнения письменных заданий и иными способами в соответствии с рабочей программой учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).
4.2.10. При проведении зачета (экзамена) в устной форме с использованием билетов каждый студент обязан выбрать один из предложенных, не зная заранее его содержание, и с исключением возможности видимости заданий, входящих в билеты. Каждому студенту отводится время для подготовки своего ответа в соответствии с рабочей программой учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей).
4.2.11. При проведении зачета (экзамена) в устной форме преподаватель заслушивает ответ каждого студента в отдельности. Преподаватель имеет право задавать студенту дополнительные вопросы в пределах рабочей программы учебной дисциплины. Результат зачета (экзамена), проводимого в устной форме, объявляется преподавателем непосредственно после завершения ответа студента или после заслушивания преподавателем ответов всех студентов. Зачетная (экзаменационная) ведомость вывешивается на соответствующем информационном стенде СПбГУ и (или) на сайте Университета
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 314; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!