Зрительная произвольная память
Назначение. Определение объема зрительного произвольного запоминания.
Стимульный материал. Набор из 10 картинок.
|
|
|
|
Рис. 1 – 2
|
|
|
|
Рис. 3 – 4
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис. 5 – 6
Рис. 7 – 8
|
|
|
|
Рис. 9 – 10
Инструкция. Я тебе буду показывать картинки, ты постарайся запомнить, что на них нарисовано.
Процедура. Картинки предъявляются по одной (приблизительно одна картинка в секунду). Затем ребенку предлагается назвать предметы, которые он запомнил. Порядок воспроизведения значения не имеет. В протоколе фиксируется количество правильных воспроизведений.
Обработка. За каждое правильное воспроизведение выставляется по одному баллу.
Оценка результатов.
1 уровень – 10 правильных названий (баллов)
2 уровень – 9 – 8
3 уровень – 7 – 6
4 уровень – 5 – 4
5 уровень – 3 и менее баллов.
Протокол обследования
| Картинка | Воспроизведение | |
| 1. | кот | |
| 2. | зонт | |
| 3. | ранец | |
| 4. | стул | |
| 5. | часы | |
| 6. | пирамида | |
| 7. | рыба | |
| 8. | бабочка | |
| 9. | ведро | |
| 10. | ёж |
Уровень выполнения задания _______
Интерпретация результатов.
1 уровень – отражает большой объем произвольной зрительной памяти,
способность сохранять информацию при установке на запоминание.
2 уровень – отражает достаточно большой объем произвольной зрительнойпамяти, способность сохранять информацию при установке на запоминание.
|
|
|
3 уровень – отражает соответствующий возрасту объем произвольной зрительный памяти, способность сохранять достаточную информацию при установке на запоминание.
4 уровень – отражает недостаточный объем произвольной зрительной памяти, способность сохранять небольшое количество зрительной информации при установке на запоминание.
5 уровень – отражает низкую способность к произвольному запоминанию. Сохранение информации затруднено.
Источник: Психологическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. Методическое пособие. / Под науч. ред. Л.М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2004. – 48 с.
Слуховая произвольная память
Назначение. Определение объема слухового запоминания словесного материала.
Стимульный материал. Набор из 10 слов.
1. Гора 6. Мыло
2. Звезда 7. Весна
3. Окно 8. Очки
4. Булка 9. Книга
5. Ручка 10. Белка
Инструкция. Я назову тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить и потом повторить.
Процедура. Слова произносятся в медленном темпе однократно и отчетливо (приблизительно одно слово в секунду). Затем слова сразу воспроизводятся обследуемым. Порядок воспроизведения значения не имеет. В протоколе фиксируется количество правильно воспроизведенных слов.
|
|
|
Обработка. За каждое правильно воспроизведенное слово выставляется по одному баллу. Изменение слова считается ошибкой (солнце – солнышко, окно — окна).
Оценка результатов.
1 уровень – 10 правильных названий (баллов)
2 уровень – 9 – 8
3 уровень – 7 – 6
4 уровень – 5 – 4
5 уровень – 3 и менее баллов.
Протокол обследования
| Картинка | Воспроизведение | |
| 1. | гора | |
| 2. | звезда | |
| 3. | окно | |
| 4. | булка | |
| 5. | ручка | |
| 6. | мыло | |
| 7. | весна | |
| 8. | очки | |
| 9. | книга | |
| 10. | белка |
Уровень выполнения задания _______
Интерпретация результатов
1 уровень – отражает большой объем произвольной слуховой памяти, способность сохранять информацию при установке на запоминание.
2 уровень – отражает достаточно большой объем произвольной слуховой памяти, способность сохранять информацию при установке на запоминание.
3 уровень – отражает соответствующий возрасту объем произвольной слуховой памяти, способность сохранять достаточную информацию при установке на запоминание.
|
|
|
4 уровень – отражает недостаточный объем произвольной слуховой памяти, способность сохранять небольшое количество информации при установке на запоминание.
5 уровень – отражает низкую способность к произвольному запоминанию на слух. Сохранение информации затруднено.
Источник: Практикум по возрастной психологии. / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2004. – 694 с.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 412; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!