Тема 7: Современные технологии обучения. Основные формы и методы преподавания юридических дисциплин в высшей школе
Форма контроля – Деловая игра
Вопросы для обсуждения:1. Технология как законосообразная педагогическая деятельность.
2. Опыт педагогов-новаторов, его научно-практическая ценность.
3. Методология юридической науки и методика преподавания юриспруденции. Понятие метода обучения в учебном процессе.
4. Научный метод и метод обучения. Соотношение понятий «метод» и «прием».
5. Юриспруденция и методы обучения.
6. Основные признаки методов обучения в юриспруденции.
7. Традиционные методы и технологии в преподавания юридических дисциплин.
8. Игротехнические технологии в семинарском занятии.
9. Виды учебных игр («мозговой штурм», имитационная, деловая игра, фокус-группа).
10. Особенности технологий проведения учебных игр.
11. Организация интерактивных телеконференций с помощью Интернет.
12. Какие методы, технологии ведения групповой дискуссии вам известны?
Проведение деловой игры:
Деловая игра «Права потребителей и их законодательная защита»
Деловая игра «Права потребителей и их законодательная защита» проводится с целью повышения творческой активности обучающихся и организации их поисковой активности. Использование такого метода обучения способствует более быстрому и глубокому усвоению основных положений закона РФ «О защите прав потребителей, особенно в части его практического применения. Организация семинара в форме деловой игры и игры конкурса позволяет закрепить и углубить знания в вопросах правового регулирования отношений в области защиты прав потребителей; приобрести навыки работы с нормативными актами, усвоить механизм защиты прав потребителей.
|
|
|
Сценарий деловой игры по теме «Права потребителя и их законодательная защита».
1 этап игры.Разыгрывание ролей Группа делится на 4-5 подгрупп, разыгрывающих роли специалистов маркетингового отдела. Структура маркетингового отдела: менеджер-коммерсант (коммерческий директор) менеджер-администратор; менеджер персонала.
Дидактические материалы по обеспечению деловой игры:Закон РФ «О защите прав потребителей»; Федеральный закон «Окачестве и безопасности пищевых продуктов»; Правила продажи различных групп товаров; Задания, ситуации.
Ход деловой игры.Группа разделена на 4 подгруппы, которые выполняют задания согласно выбранной роли. В ходе деловой игры преподаватель непосредственно в игре не участвует, не вмешивается в ее ход.
Особенностью деловой игры является самонастрой и самообучение. В ходе поиска решения обучающиеся могут пользоваться советами и консультациями преподавателя, дидактическими материалами. Разработанные варианты решений публично защищают в группе. Участие нескольких соревнующихся групп в разработке одной и той же проблемы дискуссию участников игры по поводу каждого решения.
|
|
|
Задание 1:Как менеджер-администратор подготовьте консультацию для покупателей по качеству и потребительским свойствам соков, минеральных вод.
1. Дайте разъяснения по применению статьи «Качество товаров», исходя из содержания Закона.
2. В продаже имеется большой ассортимент фруктовых и овощных соков. Как отличить натуральные соки от напитков?
3. Определите по образцам, из чего сделаны фруктовые сухие напитки.
4. Определите обязанности продавца соков и минеральной воды по предоставлению информации о товаре и изготовителе на основе предложенных образцов.
Задание 2:Как юрист отдела маркетинга, определите стратегию по защите прав потребителей, принятию обоснованных конкретных решений при возникновении конфликтных ситуаций и достижению компромисса. Для разработки стратегии работы проанализируйте следующую ситуацию, поставив себя на место покупателя. Допустим, вы купили холодильник, и в течение гарантийного срока он сломался. Если вы не сомневаетесь, что поломка произошла не по вашей вине, то можете обратиться в магазин, где купили холодильник, с заявлением.
|
|
|
1. Какие последствия продажи товаров с недостатками определены Законом?
2. Если администратор магазина в информации для покупателя разместил объявление: «Проданный товар не обменивается и возврату не подлежит», как можно оценивать это объявление с точки зрения Закона?
3. Составьте перечень товаров, которые не обмениваются.
4. Что более предпочтительно для покупателя – возврат денег или замена. Почему? Разъясните условия замены товара.
5. Оформите заявление с просьбой о возврате или замене.
6. Если покупатель не удовлетворен действиями администрации по срокам замены товара и неуважительным и даже оскорбительным отношением к нему, какие аргументы можно привести в разговоре с покупателем по урегулированию конфликта в досудебном порядке?
7. Определите права и обязанности покупателя при обращении в суд.
8. Составьте текст заявления.
9. Определите юридические последствия подписания мирного соглашения для покупателя и магазина.
10. Если ответчик не является в суд, может ли судья рассматривать дело без него?
2 этап игры. Анализ результатов деловой игры и подведение итогов:Занятие по разыгрыванию ролей заканчивается анализом преподавателем итогов игры, действий каждой группы и отдельных участников. Главное в обсуждении – обмен мнениями, итоговое обслуживание. В завершение деловой игры каждому участнику выставляется оценка.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 387; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!