Психобиографический подход к изучению жизненного пути личности.
Предмет, цели и задачи кризисной психологии
Современная социально-экономическая и культурологическая ситуация развития человека во многом противоречит привычным способам построения стратегий поведения исходя из природных (биологических) стимулов и общественных (социальных) нормативов. Ни один выпуск новостей по ТВ или радио не обходится без сообщений о взрывах, терактах, захватах заложников, катастроф и т.п.
Человеческому сознанию сложно успевать за бурной сменой событий в общественной и в собственной жизни. Современный человек оказался перед необходимостью более часто, чем его недавний предок, самостоятельно реагировать на необычный ситуационный фактор, т.к. ни в опыте предков, ни в его собственном опыте не содержится адекватных стратегий выхода из кризисных ситуаций. Таким образом, рост социальных и природных катаклизмов и невозможность использовать для их преодоления биологического кода и опыта поколений - во многом определило рост психологическойтравматизации населения, что не может не отражаться негативно на психическом здоровье. Сложность для психолога понять характер влияния событий на жизнедеятельность человека объясняется тем, что эти внешние события воспринимаются, переживаются, интерпретируются и относятся к разряду кризисных на основании субъективных переменных. Все это определило необходимость выделения кризисной психологии в самостоятельную отрасль психологической науки и практики.
|
|
|
Кризисная психология – относительно новая отрасль современной психологии. События жизненного пути являются основными конструктами, которые во многом определяют предмет кризисной психологии. Поэтому кризисная психология - это такая отрасль психологического знания, в котором личность человека рассматривается с точки зрения его бытия, в отношении к его бытию. В таком ракурсе -сознание есть бытие - для - себя, а внешний мир есть бытие - в - себе.
Предметом кризисной психологии является психология и особенности поведения человека в кризисных ситуациях, стратегии преодоления неопределенностей жизненного пути.
Цель кризисной психологии:выведение методологических оснований кризисной психологии и их практическая реализация.
Задачи кризисной психологии:
1) формулирование объяснительных теорий поведения человека в ситуации неопределенности и непредсказуемости;
2) создание адекватных методов психодиагностики кризисных состояний;
3) подбор методов психотерапии и психокоррекции при работе с людьми в кризисный и посткризисный период жизненного пути.
Определение понятий «кризис», «событие», «кризисное событие»
|
|
|
Понятие «кризис» (от греческого κρίσις – решение, поворотный пункт, исход) имеет несколько вариантов определения:переломный момент в жизнедеятельности; тяжелое переломное состояние, обострение, неустойчивое состояние; «полный опасности шанс» (кит.), как вероятность роста человеческой личности, которые индивид обретает, проходя через состояние кризиса.
Человеческая жизнь протекает как цепочка из переживания кризисов разной силы и продолжительности, выхода из них и проживания периода благополучия. В период благополучия назревает необходимость перемен. И переживание кризиса тем острее, чем больше человек сопротивляется происходящим переменам в своей жизни. Таким образом, кризис – это событие в жизни человека с которым он не знает, что делать и которого в его опыте еще не было.
Понятие«событие»(В. Даль) определяется следующим образом: «событие, событийность кого с кем, чего с чем, пребывание вместе и в одно время; событийность происшествий, совместимость по времени».
В понятиях событие и кризис можно выделить следующие существенные признаки: опасное переходное состояние (в понятии «кризис») и совместное существование в пространстве и времени (в понятии «событие»).
|
|
|
Кризисное событие –опасность совместного существования, нежелательное событие для жизнедеятельности – в т.ч. угроза здоровью, материальному благополучию, социальному статусу, внутриличностному равновесию.При анализе и определении сущности выделяют 5 вариантов рассмотрения категории:
1) житейский, на уровне здравого смысла - на житейском уровне кризисное событие характеризуют в терминах здравого смысла. Для «наивного» человека, с улицы кризисным событием будет любое осложнение обстоятельств его жизнедеятельности. Это осложнение имеет характер чрезвычайности, стихийности и опасности для человека
2) психологический -психологический анализ обращает внимание на следующие параметры кризисного события: неблагоприятные условия для жизнедеятельности; угрожающий характер события; резкое возрастание внутриличностной напряженности; истощение адаптационных ресурсов и «прорыв» адаптационного барьера; изменение динамических стереотипов поведения; кризисное состояние личности
3) социологический;
4) философский;
5) технический.
Кризисные события описываются в рамках жизненного пути личности.
Проанализировав результаты многолетних исследований американских ученых, И.С. Кон делает вывод, что жизненный путь, биография индивида не сводится к универсальным закономерностям онтогенеза.
|
|
|
Большая заслуга в постановке и разработке проблемы жизненного пути принадлежит в отечественной психологии Б.Г. Ананьеву, Н.А. Логиновой, С.Л. Рубинштейну, в западной психологии Ш. Бюлер, Г. Томе.
Итак, понятие жизненный путь является систематизирующей категорией для понимания и объяснения поведения человека в экстремальных ситуациях, т. к. через это понятие мы можем выяснить природу переживаний человеком тех событий, которые явились определяющими в его биографии.
3. Сущность и стадии кризиса
Известный психолог Г.В. Олпорт дал следующее определение: кризис – это ситуация эмоционального и умственного стресса, сопровождающаяся пересмотром представлений о себе и о мире, с личностной перестройкой, носящей как позитивный, так и негативный характер.
В психическом кризисе выделяют 2 стороны:
1) опасность для личностного роста
2) потенциал для личностного роста.
В течение жизни человек переживает самые разные кризисные состояния. Различают (Емельянова Е.В.):
| Кризисы | Сущность кризиса | |
| Внешний локус провоцирующего фактора – различные жизненные события и ситуации | Ситуационный кризис | Не зависит от человека, вовлеченного в него. (травма, пожар, землетрясение) |
| Кризис перемен | Нежелательная беременность, выход на пенсию, переезд в другой город, поступление в институт и т. д. | |
| Депривационный кризис | Кризис утраты (горе) вследствие смерти близких людей, развода, расставания, утраты значительного (для человека) состояния | |
| Интеграционный кризис | Связанный с позитивными изменениями в жизни человека, тем не менее, вызывающими стресс в связи с длительным напряжением при освоении новых задач и обязанностей (вступление в брак, рождение ребенка) | |
| Внутренний локус провоцирующего фактора –причины кризиса носят внутрипсихический характер | Кризисы развития | кризисы рождения, становления Эго, пубертата, идентификации, середины жизни, пожилого возраста |
| Болезнь как кризис | многие болезни являются следствием нежелания решать свои проблемы или вытеснения их из сознания | |
| Кризис отношений | ревность, пристрастия, любовь как зависимость, конфликты | |
| Кризисные состояния души | мучительный уровень негативных эмоций (агрессия, страх, стресс, чувство вины, печаль, депрессия), чувствительность, жалость к себе | |
| Экзистенциальные кризисы | Связаны с поиском смысла жизни, одиночеством, экзистенциальным страхом смерти | |
| Морально-этические кризисы | кризис выбора между личностным ростом и отказом от собственных потребностей; между тем, что считалось «правильным» и новым, противоречащим жизненным опытом |
Любой кризис имеет 5 стадий протекания:
| Стадии | Реакции |
| 1 стадия: нормальная | - используются привычные способы решения проблем и поведения; - задействуются знакомые ресурсы; - сохраняется гибкость в подходе к проблеме; - напряжение и релаксация сбалансированы. Человек успешно противостоит стрессу. Если его действий недостаточно для разрешения проблемы, наступает следующая стадия. |
| 2 стадия: предкризис-ное состояние | - усиление ощущения неуверенности, душевного дискомфорта, переживание необычности происходящего, внутреннее стеснение, оцепенение мыслей, скованность, заторможенность, ощущение фрустрации, страха; - ощущение безысходности при неудачной попытке решения проблемы старыми способами; - уменьшение гибкости; - напряжение превышает релаксацию. Иногда человек готов к встрече с психологом-консультантом и восприятию новых идей. Если встреча происходит именно на этой стадии, то при консультировании говорят о проблеме принятия решения. В 80% случаев человек находит новые пути выхода из кризиса самостоятельно или при помощи психолога. В противном случае наступает следующая стадия. |
| 3 стадия: собственно кризис (или острый кризис). | - переживается состояние сильного внутреннего конфликта, разлада; - эмоциональная и умственная дезорганизация; - возможны депрессия, суицид, криминальное поведение – в зависимости от типа реагирования: депрессивного или агрессивного; - ощущение исчерпанности ресурсов; - дезинтеграция – крушение самооценки, представлений о своем месте в обществе и в жизни; - страх перед неизвестностью, неопределенностью, переменами. Чаще всего нужна помощь специалиста, т.к. хотя большинство в состоянии самостоятельно справиться с проблемой, возможны последствия в виде ПТСР. Если человек приходит к психологу - работа ведется в русле кризисной интервенции, суть которой - сделать возможной работу над проблемой |
| 4 стадия: возникнове-ние новой формы | - еще ощущается некоторая беспомощность из-за сомнения и нерешительности, но чувствуется также некоторое успокоение; - намечается цель; - осознаются новые возможности; - происходит освоение новых моделей решения проблем. На этой стадии консультации ведутся в русле принятия решения. |
| 5 стадия: стадия комфорта | - ситуация прояснилась, наметились пути выхода; - интегрированы новые модели решения проблем; - появляется чувство уверенности; - возвращается хорошее самочувствие; - происходит укрепление самооценки. |
Психобиографический подход к изучению жизненного пути личности.
Психобиографический подход – событийно-биографическое направление психологии. Данный подход подчеркивает уникальность жизненного пути личности, необходимость превращения психологии развития личности в психологию жизненного пути. В основу периодизации жизненного пути предлагают ставить конкретные (биографические) события, которые переживаются личностью как значимые в ее развитии.
Попытка всеобъемлющего изучения биографии личности была предпринята Ш. Бюлер и ее сотрудниками в конце 20-х – начале 30-х годов ХХ века. При этом возраст до 16-20 лет (период предшествует самоопределению) и возраст от 65 – 70 лет (как бесцельное существование) она вынесла за пределы жизненного пути. Подход Ш. Бюллер к изучению человека не получил дальнейшего развития.
Психобиографический подход получил развернутое обоснование и практическую реализацию в работах С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева и Н.А. Логиновой.Событие - основная единица исторического процесса, в том числе биографии человека.Они могут анализироваться с точки зрения поступков человека. Поступок – это единица поведения человека, и в зависимости от значимости поступок может приобрести характер события.
Выделяют следующие группы событий:
1) события среды –существенная перемена в обстоятельствах развития, происшедшая не по воле человека: рождения, смерти, аварии, переезд и т.п.
2) события, связанные с поведением человека - его поступки.
3) события внутренней жизни.
Для характеристики событий, имеющих значение при анализе жизненного пути личности, Т.Б. Карцева предлагает использовать термин «жизненные события»- понимается как ситуация самоопределения личности: одинаковые события могут для одних людей стать жизненными, а для других нет.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 937; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!