Структура и содержание дисциплины
Распределение трудоёмкости дисциплины по видам работ
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2зач.ед. (72 часа), их распределение по видам работ представлено в таблице
(для студентов ОФО).
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры (часы) | |
| Контактная работа, в том числе: | |||
| Аудиторные занятия (всего): | 34 | 34 | |
| Занятия лекционного типа | 14 | 14 | |
| Лабораторные занятия | - | - | |
| Занятия семинарского типа (семинары, практические занятия) | 20 | 20 | |
|
| |||
| Иная контактная работа | - | - | |
| Контроль самостоятельной работы (КСР) | 2 | 2 | |
| Промежуточная аттестация (ИКР) | 0,2 | 0,2 | |
| Самостоятельная работа, в том числе: | 35,8 | 35,8 | |
| Курсовая работа | - | - | |
| Проработка учебного (теоретического) материала | 21,8 | 21,8 | |
| Выполнение индивидуальных заданий (подготовка сообщений, презентаций) | 10 | 10 | |
| Реферат | - | - | |
| Подготовка к текущему контролю | 4 | 4 | |
| Контроль: | |||
| Подготовка к зачету | |||
| Общая трудоемкость | час. | 72 | 72 |
| в том числе контактная работа | 36,2 | 36,2 | |
| зачетных ед. | 2 | 2 | |
Структура дисциплины
Распределение видов учебной работы и их трудоемкости по разделам дисциплины.
Разделы дисциплины, изучаемые в 6 семестре (очная форма)
| № | Наименование разделов | Всего | Количество часов | |||||
| Аудиторная работа | Внеаудиторная работа | |||||||
| ЛК | ПЗ | ЛР | СРС | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| 6 семестр
| ||||||||
| 1 | Тема1. Психоаналитическая терапия | 8 | 2 | 2 | 4 | |||
| 2 | Тема 2. Гештальт-терапия | 12 | 2 | 4 | 6 | |||
| 3 | Тема 3. Гуманистическое направление в психотерапии | 10 | 2 | 4 | 4 | |||
| 4 | Тема 4. Групповая психотерапия | 12 | 2 | 4 | 6 | |||
| 5 | Тема5. Позитивная психотерапия | 8,8 | 2 | 2 | 4,8 | |||
| 6 | Тема 6. Нейролингвистическое программирование (НЛП) | 8 | 2 | 2 | 4 | |||
| 7 | Тема 7. Этические основы психотерапии | 9 | 2 | 2 | 5 | |||
| Итого по 6 семестру: | 14 | 20 | 35,8 | |||||
Содержание разделов дисциплины
Занятия лекционного типа
| № | Наименование раздела | Содержание раздела | Форма текущего контроля |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 6 семестр | |||
| 1. | Тема1. Психоаналитическая терапия | Психоанализ З.Фрейда. Учет личностных особенностей при использовании любых психотерапевтических методов. Ориентация психотерапевтического процесса на личностные изменения – аспект личностного подхода в психотерапии. Личностно-ориентированные психотерапевтические школы. Теория влечений З. Фрейда и стадии психосексуального развития. Дуализм теории влечений в смысле постулирования базовых инстинктов: влечения к жизни и влечения к смерти. Динамический аспект теории влечений. Аутоэротизм и нарциссизм как определяющие факторы оральной стадии развития. Образование зачатков Супер-Эго как условное завершение стадии. Причины фиксации на стадии как фактор предрасположенности к тревожно-фобическим и депрессивным расстройствам.Эскапизм.Регрессия.Рационализация. | ПЗ |
| 2. | Тема 2. Гештальт-терапия | Определение и становление гештальт-терапии. Основоположники гештальт-терапии. Биография Ф. Перлза. Основные положения гештальт-терапии. Гештальт-терапия как расширение осознания человека и как следствие лучшее принятие человеком себя. Принцип «здесь и теперь». Принцип целостности. Принцип формирования и разрушения гештальтов. Человек и окружающая среда как единый гештальт. Принцип личной ответственности. Феноменологический подход в гештальт-терапии. Цель гештальт-терапии. Теория личности и личностного роста. Два типа движущих сил – «финальные цели» и «социальные роли». Девять заповедей жизненной философии гештальт-терапии, сформулированные К. Наранхо. | ПЗ |
| 3. | Тема 3. Гуманистическое направление в психотерапии | Гуманистическое направление в психотерапии. К. Роджерс: от терапии, центрированной на клиенте, к терапии, центрированной на человеке . Клиент-центрированная терапия. Идеальная самость (идеальная Я-концепция). «Клиент-центрированная терапия» К. Роджерса. Принципиально новый взгляд на человека в терапии. Новая философская и методологическая позиция в психотерапии. Процессуальное движение терапии -важнейшая характеристика ее эффективности. Необходимые и достаточные терапевтические условия по К. Роджерсу (6 условий). Результат терапии. Радикальность терапии. Процессуальные изменения – результат терапии. Экзистенциальный образ жизни. Организмическое доверие. Эмпирическая свобода | ПЗ |
| 4. | Тема 4. Групповая психотерапия | Групповая психотерапия как форма проведения учебных и психокоррекционных занятий. Впервые термин «групповая психотерапия» употребил Якоб Морено.Групповая психотерапия и коллективная психотерапия. Психокоррекционная группа как малая (до 20 человек) терапевтическая группа.Группы тренинга умений.Encounter-группы. Понятия и категории групповой психотерапии.Развитие межличностных умений.Катарсис. Требования к групповому психотерапевту. Группы тренинга. Самопрезентация. Роль руководителя группы. Группы тренинга межличностного общения. «Структурированные» группы. | ПЗ |
| 5. | Тема 5. Позитивная психотерапия | Популярность позитивной терапии в Европе и в США. Особенности описания позитивной терапии в трудах Носсрата Позешкиана, который основал в германии Международный центр позитивной психотерапии. Последователь разработки направления Хамид Позешкиан, который издал в 1993 г. монографию «Основы позитивной психотерапии», а также распространение позитивной терапии в Германии и Северной Америке. Последователи позитивной терапии в России. Сущность позитивной психотерапии. Философотерапия.Анализ конфликта. Межкультуральный подход. Пять уровней техники позитивной психотерапии. | ПЗ |
| 6. | Тема 6. Нейролингвистическое программирование (НЛП) | НЛП - направление психотерапии, зародившееся в начале 70-х годов. Канал приема информации:модальность. Механизм воздействия с различными физическими«закрепителями» (якорями). Классификации НЛП: восемь основных типов (паттернов) направлений движений глаз и соответствующих им репрезентативных систем.Рефрейминг. Шесть этапов рефрейминга.Контент-анализ. | ПЗ |
| 7. | Тема 7. Этические основы психотерапии | Этические основы психотерапии и психологического консультирования. Конфиденциальность. Соблюдение профессиональных границ Конфиденциальность. Основные функции терапевта по отношению к клиенту. Соблюдение профессиональных рамок или границ. Профессиональные установки. Злоупотребления в психотерапии. Этический кодекс психолога. Личностные качества и установки психотерапевта как залог эффективности терапии. Возможность сочетания различных направлений, систем и жанров психотерапии. Индивидуальный стиль психотерапевта. Обязательность постоянного профессионального и личностного роста. Понятия супервизорства в психотерапии. | ПЗ |
Занятия семинарского типа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| № | Наименование раздела | Содержание раздела | Форма текущего контроля | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 6 семестр | ||||
| 1 | Тема1. Психоаналитическая терапия | ЗАНЯТИЕ № 1 Тема: Психоаналитическая терапия. Вопросы для собеседования: 1. Что принципиально нового внес в психологию и психотерапию З. Фрейд? 2. Структура личности по З. Фрейду. 3. Основные положения психоанализа. 4. Основные инстинкты с позиции психоанализа и их влияние на личность, психические состояния и поведение человека. 5. Защитные механизмы сознания по З. Фрейду. 6. Основные техники классического психоанализа. | ПР | |
| 2 | Тема 2. Гештальт-терапия | ЗАНЯТИЕ № 2 Тема: Гештальт-терапия Вопросы для собеседования: 1. Как можно перевести на русский язык слово «гештальт»? 2. Кто автор гештальттерапии? 3. Что значит принцип «здесь и теперь»? ЗАНЯТИЕ № 3 Тема: Гештальт-терапия Вопросы для собеседования: 1. Что такое фигура и фон? 2. Что такое «расширение сознания»? 3. Что такое амбивалентность чувств? | ПР | |
| 3 | Тема 3. Гуманистическое направление в психотерапии | ЗАНЯТИЕ № 4 Тема: Гуманистическое направление в психотерапии Вопросы для собеседования: 1. В чем сущность гуманистической психотерапии? 2. Какие авторы внесли наибольший вклад в развитие этого направления? 3. Что такое терапия, центрированная на клиенте? 4. Перечислите основные взгляды А. Маслоу. 5. Что такое экзистенцильная психотерапия? | У,Т | |
| 4 | Тема 4. Групповая психотерапия
| ЗАНЯТИЕ № 5 Тема: Групповая психотерапия Вопросы для собеседования: 1. Чем отличается групповая психотерапия как форма любой психотерапии от групповой психотерапии как самостоятельного метода? 2. Перечислите основных авторов дающих свою трактовку групповой психотерапии. 3. Что такое психокоррекционная группа? 4. Назовите два наиболее популярных типа групп групповой психотерапии. ЗАНЯТИЕ № 6 Тема: Групповая психотерапия Вопросы для собеседования: 1.Приведите примеры работы групп тренинга умений. 2.Охарактеризуйте сущность encounter-групп. 3. Перечислите типы психокоррекционных групп и особенности их деятельности. 4.Опишите групповую поведенческую терапию. 5. Перечистите основные права которыми учат пользоваться в группах тренинга социальных умений. 6. Перечислите основные требования к групповому психотерапевту. | ПР | |
| 5 | Тема5. Позитивная психотерапия | ЗАНЯТИЕ № 7 Тема: Позитивная психотерапия Вопросы для собеседования: 1. В чем сущность позитивной психотерапии? 2. Кто автор позитивной психотерапии? 3. Какие две ведущие потребности выделяет позитивная психотерапия? 4. Что такое межкультуральный подход? 5. Что такое терапевтические сказки? 6. Почему позитивная психотерапия называется конфликтно-центрированной? 7. Какие факторы делают обычный конфликт патогенным? 8. Какие три системы сложившихся у клиента отношений анализируются для определения его реакции на конфликт? 9. Перечислите пять уровней техники позитивной психотерапии. | У,Т | |
| 6 | Тема 6. Нейролингвистическое программирование (НЛП)
| ЗАНЯТИЕ № 8 Тема: Нейролингвистическое программирование(НЛП) Вопросы для собеседования: 1. В чем сущность НЛП? 2. Назовите и кратко охарактеризуйте основные рабочие термины НЛП 3. Что такое ведающая (первичная) модальность? ЗАНЯТИЕ № 9 Тема: Нейролингвистическое программирование(НЛП) Вопросы для собеседования: 1. Что такое якорь и как он используется? 2. Что такое рефрейминг и в чем его сущность? 3. Перечислите и кратко охарактеризуйте шесть ступеней рефрейминга. 4.Описать шесть этапов (ступеней)рефрейминга. | ПР | |
| 7 | Тема 7. Этические основы психотерапии | ЗАНЯТИЕ № 10 Тема: Этические основы психотерапии Вопросы для собеседования: 1.Этические основы психотерапии и психологического консультирования. 2.Конфиденциальность и ее значение для психотерапевта и клиента. 3.Соблюдение профессиональных рамок или границ. 4.Профессиональные установки. 5. Злоупотребления в психотерапии. 6.Описать этический кодекс психотерапевта. | У,Т | |
Примечание: У – устный опрос, Т – тестирование, ПЗ–практическое занятие ; ПР – практическая работа.
Лабораторные занятия.
Лабораторные занятия не предусмотрены учебным планом.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 205; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!