I. Изучение общих сведений о ребенке.
Фамилия, имя ребенка. Пол, возраст, адрес. Дошкольное учреждение, класс, школа, успеваемость. Общее физическое здоровье. Состав семьи.
II. Исследование психического, индивидуально-личностного развития ребенка в структуре ведущей деятельности.
Особенности развития мышления
Состояние наглядно-действенного, наглядно-образного, понятийного мышления. Особенности оперирования знаниями. Способность к установлению причинно-следственных зависимостей и функциональных связей. Индивидуальные качества мышления: логичность, доказательность, критичность, избирательность, активность.
Затруднения в мыслительных операциях: анализе, синтезе, аналогии, сравнении, абстрагировании, обобщении, классификации. Затруднения в умозаключениях, в построении суждений и выводов.
Особенности развития памяти
Развитие непроизвольной и произвольной памяти различной модальности: Зрительной и слуховой. Особенности запоминания, сохранения и воспроизведения. Соотношение образной и словесной памяти. Значение волевой установки в мнестической деятельности.
Затруднения в кратковременном запоминании, сохранении и воспроизведении.
Особенности волевого развития
Волевая регуляция и саморегуляция в заданной деятельности. Настойчивость, склонность к завершению заданий. Работоспособность. Индивидуальный стиль деятельности. Ориентация на точность или скорость выполнения заданий.
|
|
Неустойчивость волевой регуляции. Отсутствие способности к самоорганизации деятельности.
Особенности развития внимания
Непроизвольное и произвольное внимание. Свойства внимания: устойчивость, концентрация, переключаемость. врабатываемость, истощаемость. Отвлекаемость, рассеянность.
Особенностиразвития мотивации
Осознанность, обоснованность, содержательность, устойчивость мотивов учения. Ведущий мотив учения.
Отсутствие ведущего мотива учения. Неустойчивость, неопределенность, неосознанность мотивов учения.
Особенности развития межличностных отношений.
Степень популярности в межличностных отношениях детей в структуре учебной и внеучебной деятельности. Индивидуальная потребность личности в общении
«Отверженные», «изолированные» в системе отношений с одноклассниками в учебной и внеучебной деятельности. Сложности общения, отсутствие потребности в общении с одноклассниками в учебной и внеучебной деятельности.
Особенности развития системы отношений личности
Отношение ребенка к членам своей семьи, к себе, к друзьям, к окружающей среде. Положительные, отрицательные, безразличные отношения.
Затруднения, неопределенность, несформированность отношений.
|
|
Проблемные зоны в системе отношений личности.
Особенности развития речи
Связность, логичность, развернутость, эмоциональность речевых высказываний. Индивидуальные особенности речи.
Разбросанность, бедность, нелогичность речи, затруднения в речевой деятельности. Общее недоразвитие речи.
Состояние успеваемости и поведения
Успеваемость школьника по основным учебным дисциплинам. Стабильность успеваемости. Избирательное отношение к учебным предметам. Возрастная динамика успеваемости.
Неуспеваемость, второгодничество. Затруднения в овладении материалом учебных дисциплин. Неустойчивость успеваемости. Соответствие поведения ребенка требованиям детского учреждения.
III. Заключение об индивидуальных особенностях психического развития ребенка.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕБЕНКЕ
1. Фамилия, имя, отчество
2. Адрес
3. Пол: Ж. М.
4. Возраст
5. Класс, дошкольное учреждение
6. Состояние здоровья:
практически здоров болеет редко болеет часто диагноз
7. Социальные условия жизни
7.1. Живет в семье (характеристика семьи)
7.2. Живет вне семьи (характеристика условий жизни)
|
|
8. Успеваемость:
по русскому языку, по математике, по чтению
9. Поведение
II. ДИАГНОСТИКА ПСИХИЧЕСКОГО, ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ
КОМПЛЕКС МЕТОДИК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
Предмет обследования
| №, Название методики
| ||
Психические функции
| Мышление | 1 2 3 4 | Четвертый лишний (наглядный материал) Четвертый лишний (словесный материал) Последовательные картинки Продолжи ряд |
Память | 5 6 7 | Зрительная непроизвольная память Зрительная произвольная память Слуховая произвольная память | |
Воля | 8 | Раскрашивание кружков | |
Внимание | 9 | Отыскивание чисел | |
Личностный статус
Мы поможем в написании ваших работ! |