Лабораторное занятие №5 Тема: Сцепление генов и кроссинговер – 2 часа
Цель:ознакомиться с наследованием сцепленных признаков; освоить методику решения задач по теме «Наследование сцепленных признаков», закрепить знания о роли кроссинговера в фенотипе потомков.
Материал и оборудование:таблицы по наследованию сцепленных признаков; карты хромосом, сборник задач по генетике.
Задание 1. Дайте определения следующим терминам:
Сцепление генов –
Кроссинговер -
Интерференция -
Генетические карты-
Кроссоверные гаметы
Некроссоверные гаметы
Задание 2. Ответьте на поставленные вопросы.
- Что является доказательством сцепленного наследования признаков?
- Каковы этапы генетического анализа при картировании хромосом?
- Как рассчитать частоту кроссинговера
- Какие виды кроссинговера можно выделить и от чего они зависят?
Задание 3.Решите задачи на сцепленное наследование признаков, ответы поясните.
1. Скрестили дигетерозиготных самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки). Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и фенотипы потомства F1, если доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит. Объясните полученные результаты.
2. Дигетерозиготное растение гороха с гладкими семенами и усиками скрестили с растением с морщинистыми семенами без усиков. Известно, что оба доминантных гена (гладкие семена и наличие усиков) локализованы в одной хромосоме, кроссинговера не происходит. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, фенотипы и генотипы потомства, соотношение особей с разными генотипами и фенотипами. Какой закон при этом проявляется?
|
|
|
3. У кукурузы рецессивный ген «укороченные междоузлия» (b) находится в одной хромосоме с рецессивным геном «зачаточная метелка» (v). При проведении анализирующего скрещивания с растением, имеющим нормальные междоузлия и нормальную метелку, всё потомство было похоже на одного из родителей. При скрещивании полученных гибридов между собой в потомстве оказалось 75% растений с нормальными междоузлиями и нормальными метелками, а 25% растений с укороченными междоузлиями и зачаточной метелкой. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется во втором случае?
4. При скрещивании душистого горошка с яркой окраской цветов и усами с растением с бледной окраской цветков и без усов (гены сцеплены) в F1 все растения были с яркими цветками и усами. При скрещивании между собой гибридов F1 были получены растения: с яркими цветками и усами, бледными цветками и без усов. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства F1 и F2. Какие законы наследственности проявляются в данных скрещиваниях? Объясните появление двух фенотипических групп особей в F2.
|
|
|
5. При скрещивании самок мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (доминантные признаки) с самцами с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки) в потомстве были обнаружены не только особи с серым телом, нормальными крыльями и черным телом, укороченными крыльями, но и небольшое число особей с серым телом, укороченными крыльями и черным телом, нормальными крыльями. Определите генотипы родителей и потомства, если известно, что доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены. Составьте схему скрещивания. Объясните полученные результаты.
6. При скрещивании растений кукурузы с гладкими окрашенными зернами с растением, дающим морщинистые неокрашенные семена, в первом поколении все растения давали гладкие окрашенные зерна. При анализирующем скрещивании гибридов из F1 в потомстве было четыре фенотипические группы: 1200 гладких окрашенных, 1215 морщинистых неокрашенных, 309 гладких неокрашенных, 315 морщинистых окрашенных. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства в двух скрещиваниях. Объясните формирование четырех фенотипических групп во втором скрещивании.
|
|
|
7. Катаракта и полидактилия (многопалость) вызываются доминантными аллелями двух генов, расположенных в одной паре аутосом. Женщина унаследовала катаракту от отца, а многопалость – от матери. Определить возможные фенотипы детей от ее брака со здоровым мужчиной. Кроссинговер отсутствует.
8. У дрозофилы доминантный ген, определяющий лопастную форму глаз, располагается в той же аутосоме, что и рецессивный ген укороченности тела. Гомозиготную муху с укороченным телом и лопастной формой глаз скрестили с гомозиготной дрозофилой, имеющей круглые глаза и обычную длину тела. Какими окажутся гибриды первого поколения F1 и каким будет потомство F2 от скрещивания этих гибридов между собой, если расстояние между генами составляет 15 морганид?
Задание 4. По результатам проделанной работы сформулируйте выводы.
Рекомендуемая литература:
Основная.
|
|
|
1. Коновалов Ю.Б., Пыльнев В.В. и др. Общая селекция растений / Ю.Б. Коновалов и др. - М.: Лань, 2013. - 496 c.
2. Жимулёв И.Ф. Общая и молекулярная генетика: учебное пособие для вузов / И.Ф. Жимулёв. — Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2017. — 480 c.
Дополнительная:
1. Бакай А.В. Генетика : учебник для вузов / А. В. Бакай, И. И. Кочиш, Г. Г. Скрипниченко .- М. : Колос , 2006 .- 447 с.
2. Генетика : учебник / В. И. Иванов [и др.] ; под ред. : В. И. Иванова.- М. : Академкнига , 2007 .- 638 с. 7.
3. Инге-Вечтомов, С. Г. Генетика с основами селекции : учебник / С. Г. Инге-Вечтомов .- 2-е изд. .- СПб. : Изд-во Н-Л , 2010 .- 718 с.
4. Щипков В.П. Общая и медицинская генетика: учеб. пособие для вузов / В. П. Щипков, Г. Н. Кривошеина .- М. : Academia , 2003 .- 253
5. Орлова Н.Н. Сборник задач по общей генетике. Уч. метод, пос. М. Изд. МГУ, 1982 г.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 551; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!