Информация по обучению, образованию и профессиональной реабилитации инвалидов
Неотъемлемой частью муниципальной системы образования является деятельность, направленная на обеспечение прав детей с ограниченными возможностями, детей с инвалидностью на образование.
В образовательных организациях для детей-инвалидов создаются специальные образовательные условия, реализуются мероприятия психолого-педагогической сопровождения реабилитации или абилитации, предусмотренные индивидуальными программами реабилитации или абилитации детей-инвалидов.
В зависимости от особенностей развития и состояния здоровья дети-инвалиды получают образование как в отдельных классах, группах, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями, так и совместно со здоровыми сверстниками в условиях общеобразовательных классов, групп общеразвивающей направленности.
Для детей-инвалидов, которым по состоянию здоровья не рекомендовано обучение в условиях массовой школы, организовано обучение на дому, для детей дошкольного возраста на базе МБДОУ «Детский сад №4 «Снегурочка» функционирует группа кратковременного пребывания «лекотека», в рамках работы которой проводятся еженедельные бесплатные индивидуальные занятия детей-инвалидов со специалистами (логопед, дефектолог, психолог, социальный работник и др.).
Охват детей-инвалидов системой дошкольного и общего образования
За период с 2013 по 2017 годы
|
|
|
| Число детей-инвалидов | 2013 год | 2014 год | 2015 год | 2016 год | 2017 год |
| посещающих дошкольные образовательные организации | 44 | 45 | 57 | 58 | 53 |
| посещающих общеобразовательные учебные заведения | 112 | 100 | 105 | 128 | 129 |
| обучающихся в коррекционных классах | 59 | 49 | 55 | 58 | 72 |
| получивших образовательную субсидию | 0 | 1 (44 960 рублей) | 1 (52 960 рублей) | 1 (55 336 рублей) | 0 |
| с нарушением интеллекта, получающих образовательные услуги | 39 | 51 | 48 | 41 | 65 |
| обучающихся на дому | 26 | 25 | 25 | 33 | 39 |
Анализ данных таблицы позволяет утверждать, что за отчетный период увеличилось количество детей-инвалидов, охваченных системой муниципального образования. Увеличение детей-инвалидов, получающих образовательные услуги, во многом связано с расширением спектра возможных форм получения образования детьми с ограниченными возможностями.
Количество детей-инвалидов, обучающихся в образовательных учреждениях и на дому,
в период 2013-2017 годы
За отчетный период в муниципальной системе дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями созданы и функционируют:
- группы компенсирующей направленности для детей с различными нарушениями развития: с умственной отсталостью, с задержкой психического развития, с расстройствами аутистического спектра, с тяжелыми нарушениями речи, для слепых детей;
|
|
|
- группы комбинированной направленности, в которых дети с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды инклюзированы в образовательный процесс совместно со здоровыми детьми. В группах комбинированной направленности адаптированные образовательные программы реализуются для детей с тяжелыми нарушениями речи, детей, имеющих нарушения зрения.
- лекотека для детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать массовые группы дошкольных образовательных организаций. В лекотеке реализуются адаптированные образовательные программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития.
За отчетный период увеличилось количество детей, для которых создаются специальные образовательные условия в уже функционирующих группах, открываются новые группы для детей с ограниченными возможностями.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 317; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!