Основная образовательная программа начального общего образования, ее структура.
Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.
Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема основной образовательной программы начального общего образования.
Основная образовательная программа начального общего образования должна содержать следующие разделы:
1) пояснительная записка;
2) планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
3) учебный план начального общего образования;
4) программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
5) программы отдельных учебных предметов, курсов;
|
|
|
6) программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
7) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
8) программа коррекционной работы;
9) система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Основная образовательная программа начального общего образования в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования.
Учебно-методические комплекты начальной школы, их характеристика
Учебно-методический комплект (УМК) – это совокупность учебно-методических материалов и программно-технических средств, способствующих эффективному освоению учащимися учебного материала, входящего в программу предметного курса.
Учебно-методические комплекты (умк)
1) учебники
2) рабочие тетради
3) электронные приложения
4) методические рекомендации
5) программы
Иными словами, в каждый УМК входят:
- бумажные издания;
- сетевые электронные учебные издания (электронный учебник);
|
|
|
- компьютерные обучающие системы в гипертекстовом и мультимедийном вариантах;
- аудио учебно-информационные материалы;
- видео учебно-информационные материалы;
- тренажеры, т.е. тренинговые учебно-тренировочные упражнения (в том числе и с удаленным доступом);
- информационные базы данных и знаний;
- электронные библиотеки;
- средства обучения на основе компьютерных образовательных сред (КОС).
Тройная экспертиза УМК
1) академия наук
2) академия образования
3) общественная экспертиза
Рекомендовано (2016 год) 10 умк:
1) перспектива Клеманова
2) школа 21 века
3) развивающая программа Эльконина Давыдова
4) гармония Истомина
5) перспектива начальная школа
6) РИТМ
7) планета знаний
8) диалог
9) открываем мир
10) школа России
«Школа 2000», руководитель Леонтьев «Школа 2100», руководитель Рустем Бунеев - главная особенность данной образовательной модели заключается в решении проблемы преемственности всех ступеней образования от дошкольной до поступления в вуз и реализации методики развивающего обучения идеи «педагогики здравого смысла». «Начальная школа ХХI века» (под ред. Н.Ф. Виноградовой), в этом комплекте очень серьёзно рассматривается проблема формирования учебной деятельности младшего школьника.
|
|
|
« Гармония» под редакцией Н.Б. Истоминой. Название обусловлено тем, что в этом комплекте всё очень гармонично. Выделены единые цели, задачи для всех учебных предметов, определены приоритетные методы обучения и формы организации учебной деятельности. Эта система соотносится с основными идеями развивающего обучения и в частности с системой Занкова, в которой Наталья Борисовна Истомина сама очень долго работала. «Школа России» (под ред. А.А. Плешакова), это тот комплект, по которому мы все учились. И хотя с 2000 года там произошли серьёзные изменения в плане содержания, цели обучения остались прежними. Классическая начальная школа Сочетание идей системы развивающего обучения, активных методов обучения и традиционного классического образования, его лучших методических приёмов и методов.
«Перспективная начальная школа», руководитель Р.Г. Чуракова Комплект нового поколения, позволяющий организовать максимально самостоятельную деятельность учащихся в условиях специально организованной педагогической поддержки, особенно в условиях сельских школ. Планета знаний, (под ред. И.А. Петровой). Новый комплект соответствует современным требованиям к организации образовательного процесса. Обеспечивает социализацию учащихся, разумное сочетание традиционной методики и педагогических технологий.
|
|
|
«Планета знаний». Руководитель авторского коллектива И.А. Петрова. В комплекте полностью реализован Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и воплощены идеи модернизации российского образования.
Учебники комплекта с полным основанием можно назвать учительскими. Среди авторов - заслуженные учителя России, школьные учителя высшей категории и опытные методисты, академики Российской академии образования, доктора и кандидаты педагогических наук, преподаватели вузов.
Основные целевые установки каждого комплекта различны. Принципы на которых строятся комплекты часто повторяются:
1) принцип деятельности
2) принцип целостного представления о мире
3) принцип непрерывности
4) принцип min max
5) принципы психологической комфортности
6) принцип вариативности
7) принцип творчества
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 1154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!