Игровая деятельность дошкольников. Игрушка. Требования к детским игрушкам
Большинство детских игр связано с использованием разнообразных игрушек. Игрушка - спутник жизни ребёнка, источник его радости. Это не только материал, орудие игры, это и партнёр, товарищ детских игр, а в руках взрослого игрушка - одно из важнейших средств воспитания.
Игрушка - это специальный предмет, предназначенный для игры и иного жизненного назначения не имеющий. В ней в обобщённой форме представлены типичные свойства предмета, которые обеспечивают воспроизведение соответствующих действий с ним. Так, кукла - обобщённый образ человека - позволяет детям воспроизвести целый ряд действий: сажать, укладывать, купать, переодевать и т.д.
Игрушка чрезвычайно разнообразна по типам, материалам, по технике изготовления, возрастному и воспитательному назначению. В них, прежде всего, изображаются реальные вещи и предметы, с которыми действует и сам ребёнок, и взрослый. Игрушка участвует в самом создании игры, выступает как своеобразный партнёр ребёнка, оказывает огромное влияние на его личность.
Ребёнок любит свои игрушки, привязывается к ним, чувствует себя полноценным участником окружающей жизни. Разнообразие игрушки помогают ребёнку освоиться с привлекательным для него миром взрослых, познакомиться со свойствами и качествами разнообразных предметов, их назначением в быту и трудовой деятельности людей.
Через игрушку воспитатель может формировать у детей интерес к технике, развивать любознательность и творчество.
|
|
|
Правильно подобранные игрушки способствуют умственному развитию детей. В народной педагогике разработана целая система игрушек, игры с которыми направлены на совершенствование сенсорики ребёнка.
Многие образные и дидактические игрушки побуждают детей к речевой активности, используются для обогащения словаря. Разборные игрушки, конструкторы упражняют детей в анализе, синтезе и обобщении, можно использовать для сравнения, классификации. Мозаики способствуют развитию сосредоточённости и устойчивости внимания.
Игрушка забавляет и радует ребёнка, вызывает положительное отношение к окружающему. Симпатия и привязанность к игрушке переносятся и на предметы, людей, изображенных в игрушке.
Виды игрушек.Игрушки распределяются по видам игр, в которых они преимущественно используются.
Сюжетные игрушки - образные игрушки. Это куклы и фигурки, изображающие людей и животных; транспортные средства, посуда, мебель и др. Они определяют сюжет игры - их основное назначение. Они развивают творчество, уточняют и расширяют кругозор ребёнка, его социальный опыт.
Дидактические игрушки предназначены для умственного и сенсорного развития и обучения детей: матрёшки, пирамидки, мозаики, настольные и печатные игры, разноцветные шары, бочонки. Играя с ними, ребёнок решает различные задачи (разобрать и собрать пирамидку, башенку, матрёшку).
|
|
|
Игрушки-забавы, «весёлые игрушки», используются для развлечения детей: смешанные фигурки людей, животных. Особенность их в движении, сюрпризе, неожиданности, иногда парадоксальности, необычности игровых эффектов. Также к игрушкам-забавам относятся наборы фокусов.
Спортивные игрушки предназначены для реализации задач физического воспитания, способствуют развитию ловкости движений, глазомера, крупной и мелкой моторики, таких качеств, как выдержка, организованность. Одни направлены на укрепление мышц руки, предплечья, развитие координации движений (волчки, мячи, обручи). Другие содействуют развитию навыков бега, прыжков, укрепляют мышцы ног, туловища (каталки, велосипеды, самокаты, коньки, скакалки).
Музыкальные игрушки предназначены для развития музыкального слуха, используются на занятиях, праздниках, развлечениях, в самостоятельных играх. Это игрушки, имитирующие по форме и музыкальному звучанию музыкальные инструменты (пианино, рояль), наборы колокольчиков, бубенчиков.
|
|
|
Театрализованные игрушки - это куклы - театральные персонажи, куклы бибабо, куклы-марионетки; наборы сюжетных фигурок для разыгрывания сценок по сказкам, инсценировок. К ним относятся костюмы и элементы костюмов, атрибуты, элементы декораций, маски, бутафория и др.
Технические игрушки вводят детей в мир техники; знакомят с внешним видом технических предметов, с характерными для них действиями: игрушечные фотоаппараты, бинокли, подзорные трубы, летательные модели, калейдоскопы, детские швейные машины.
Строительные и конструктивные материалы рассчитаны на детское конструирование, техническое изобретательство. Наборы строительных материалов представляют собой комплексы деталей разных форм для сооружений построек. Конструкторы состоят из наборов деталей, крепёжных элементов и инструментов для сборки различных конструкций.
Игрушки-самоделки изготовляются самими детьми, их родителями, воспитателями из разных материалов: неоформленных (бумага, картон, нитки, ткань, шерсть, фольга, пенопласт), полуоформленных (коробочки, пробки, катушки, пластмассовые бутылки, пуговицы), природных (шишки, жёлуди, ветки, солома, глина). Создавая игрушку, наблюдая, как это делает взрослый, помогая ему, ребёнок испытывает радость, стремление к созидательной деятельности.
|
|
|
Основное требование к игрушкам определила Н.К. Крупская в статье «Об игрушках для дошколят»: игрушка должна содействовать развитию ребёнка на каждой возрастной ступеньке дошкольного детства. В подборе игрушек следует исходить из особенностей возраста, поэтому единой педагогически ценной игрушки для детей дошкольного возраста нет и быть не может. Малышу нужны свои игрушки, которые помогут ориентироваться в окружающем мире, будут стимулировать его самостоятельную деятельность, направлять её в определённое русло. А для старших дошкольников необходимы игрушки, которые помогают изучать окружающую действительность, стимулируют коллективные игры.
Важнейшим требованием к игрушке является соответствие содержания, образа игрушки идеалам воспитания нашего общества. Игрушка должна быть ценной с идеологической точки зрения, вызывать добрые чувства к явлениям нашей действительности, способствовать накоплению положительного нравственного опыта.
Игрушка должна удовлетворять стремление ребёнка к активности и возбуждать её. А.М.Горький очень точно подчеркнул это требование, сказав, что игрушка должна вызвать более или менее длительное удивление.
Конструкция игрушки, материал, которого она изготовляется, должны быть безопасны для жизни и здоровья ребёнка и отвечать основным гигиеническим требованиям. В последние годы вопрос об ужесточении гигиенических требований к детским игрушкам встал особенно остро в связи с появлением новых полимерных материалов, красителей, лаков. В связи с этим многие страны требуют от производителей игрушек надёжных гарантий качества их продукции, её нетоксичности, негорючести и т.п.
Угрозу для здоровья ребёнка могут представлять игрушки с дефектами, возникшими в процессе их «эксплуатации». Поэтому необходимо частый контроль за состоянием игрового материала, который осуществляет воспитатель, своевременный их ремонт, изъятие из пользования детей игрушек с дефектом, сломанных.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 1821; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!