Речевое развитие дошкольников. Компоненты, цели, задачи данного направления
Целью развития речи в ДОУ является формирование устной речи и культуры речевого общения с окружающими, на основе овладения литературным.
Задачи:1. развитие словаря (освоение слов и их уместное употребление);
2. воспитание звуковой культуры речи (развитие восприятия звуков);
3. формирование грамматического строя речи (морфология: изменение слов по падежам, роду, числу), синтаксис (построение предложения);
4. развитие связной речи (диалогическая и монологическая речь);
5. формирование элементов осознания языка и речи (различие звуков от букв);
6. воспитание интересов и любви к художественному слову.
Программа развития речи дошкольников определяет круг знаний об окружающем и соответствующий объем словаря, речевые умения и навыки, которые должны быть усвоены детьми на каждом возрастном этапе, а также предусматривает воспитание определенных качеств личности. Выдвигая задачу формирования навыков диалогической речи, уметь отвечать на вопросы и задавать их, программа одновременно подчеркивает необходимость воспитания у детей таких качеств, как общительность, вежливость, приветливость, сдержанность. Знакомя детей старшей группы с каким-нибудь объектом или явлением, указанным в разделе «Ознакомление с окружающим и развитие речи», следует помнить о конкретных требованиях к словарю, учить детей находить ответы па разнообразные вопросы: Кто? Что? Каковы детали и части предмета? Как назвать группу предметов одним-двумя словами? и др.
|
|
|
Предметизучения: процесс овладения детьми родной речи и культуры речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия.
Методика развития речи изучает закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование правильной устной речи и культуры речевого общения у детей дошкольного возраста.
Основные задачи методики:1.исследование процессов овладения детьми родным языком, речью, речевым общением. 2.изучение закономерностей обучения родной речи. 3. определение принципов и методов обучения.
Прикладные задачи:1. Чему учить (какие речевые умения и речевые формы могут усвоить дети) 2. Как учить (какие условия, средства, методы и приемы использовать). 3.почему так, а не иначе учить (выбор содержания).
Задачи речевого развития в ФГОС ДО:
· Владение речью как средством общения и культуры;
· Обогащение активного словаря;
· Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
· Развитие речевого творчества;
· Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте;
· Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
|
|
|
· Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
Направления ОО «Речевое развитие»:
Развитие речи и приобщение к художественной литературе.
Средства реализации ОО «Речевое развитие»: общение взрослых и детей; культурная языковая среда; обучение родной речи на занятиях; художественная литература; изобразительное искусство, музыка, театр; занятия по другим разделам программы.
Методы реализации ОО «Речевое развитие» по используемым средствам:
1. Наглядные:
2. Словесные:
3. Практические:
· Непосредственное наблюдение (наблюдение в природе, экскурсии);
· Опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность: рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам)
· Чтение и рассказывание художественных произведений;
· Заучивание наизусть и пересказ;
· Обобщающая беседа и рассказывание без опоры на наглядный материал;
· Дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, пластические этюды, хороводные игры.
Приемы развития речи
1. Словесные: речевой образец, повторное проговаривание, объяснение, указание, оценка детской речи, вопрос.
|
|
|
2. Наглядные: показ иллюстративного материала; показ положения органов артикуляции при обучении правильному звукопроизношению.
3. Игровые: игровое сюжетно-событийное развертывание; игровые проблемно-практические ситуации; игра-драматизация с акцентом на эмоциональное переживание; имитационно-моделирующие игры; ролевые обучающие игры; дидактические игры.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 1430; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!