А) активность и направленность личности
Б) развитое самосознание и зрелая «Я-концепция».
В) чувство взрослости
Г) открытие собственного «Я», переживаемого в форме чувства своей индивидуальной целостности и неповторимости.
19. Структура педагогической психологии включает все перечисленные разделы, кроме:
| А) психологию воспитания | Б) психологию школьника |
| В) психологию учителя | Г) психологию обучения |
20. Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение знаниями – фактами, явлениями, закономерностями, называется:
| А) широкие познавательные мотивы | Б) широкие социальные мотивы |
| В) учебно-познавательные мотивы | Г) узко-личные мотивы |
21. К характеристикам инновационного обучения относятся все нижеперечисленные, кроме:
А) целью обучения является развитие личности учащихся
Б) учащийся является объектом, а не субъектом деятельности
В) основной тактикой общения является сотрудничество
Г) учитель широко использует активные методы обучения
22. Создателем теории поэтапного формирования умственных действий является:
| А) Л.И. Божович | Б) Н.А. Менчинская |
| В) П.Я. Гальперин | Г) Л.С. Выготский |
23. Отбор и организация содержания учебной информации, проектирование деятельности учащихся и собственной педагогической деятельности составляет суть такой педагогической функции, как:
| А) организаторская | Б) конструктивная |
| В) коммуникативная | Г) гностическая |
24. Способ психологического воздействия, обращенный к сознанию и логике воспитанника:
|
|
|
| А) внушение | Б) убеждение |
| В) эмоциональное заражение | Г) подражание |
25. Из перечисленных задач выберите ту, которая не является задачей социальной психологии:
А) изучение и осмысление социально-психологических явлений и процессов
Б) гуманизация трудовой деятельности, содействие развитию личности в ней
В) выявление закономерностей проявления социально-психологических явлений и процессов в различных условиях
Г) прогнозирование политических, национальных и других процессов в развитии государства, общества
26. Стратегия взаимодействия в конфликте, для которой характерно ведение переговоров участниками конфликта и стремление идти на взаимные уступки - это:
| А) приспособление | Б) конкуренция |
| В) компромисс | Г) сотрудничество |
27. Компонент общения, состоящий в обмене информацией, - это:
| А) коммуникативный компонент | Б) интерактивный компонент |
| В) перцептивный компонент | Г) мотивационно-целевой компонент |
28. Механизм социальной перцепции, состоящий в интерпретации поступков и чувств другого человека (группы) через приписывание причин, лежащих в основе этих чувств и поступков - это:
|
|
|
| А) атрибуция | Б) идентификация |
| В) эмпатия | Г) рефлексия |
29. Состояние готовности индивида или группы определенным образом реагировать на те или иные явления социальной действительности, основанное на прошлом опыте, который направляет, искажает или иным образом воздействует на поведение людей, - это:
| А) социальные установки | Б) социальные нормы |
| В) религиозная установка | Г) политическая установка |
30. Тип лидера, который выдвигает и защищает ценности, цели, нормы, правила группы, отвечает за решение официальных задач, поставленных перед группой администрацией - это:
| А) формальный | Б) институциональный |
| В) эффективный | Г) межличностный |
Вариант 4
1. Системное свойство высокоорганизованной материи (головного мозга), заключающееся в активном отражении индивидом объективного мира, в построении образа этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности, - это:
| А) психика | Б) сознание |
| В) самосознание | Г) рефлексия |
2. Деятельность человека, направленная на изменение и преобразование действительности ради удовлетворения своих потребностей, на создание материальных и духовных ценностей, называется:
|
|
|
| А) трудовой | Б) учебной |
| В) предметной | Г) ведущей |
3. О каком свойстве восприятия идет речь: в предметах и явлениях действительности отдельные их признаки и свойства находятся в постоянной устойчивой зависимости, в восприятии отражаются устойчивые связи между компонентами предмета или явления:
| А) предметность | Б) целостность |
| В) структурность | Г) избирательность |
4. Способ практического решения задач, предполагающий зрительное изучение ситуации и практические действия в ней с материальными предметами - это:
А) Б)
В) Г)
| А) теоретическое мышление | Б) наглядно-действенное мышление |
| В) наглядно-образное мышление | Г) словесно-логическое мышление |
5. Укажите неверное определение темперамента:
А) качество личности, сформировавшееся в личном опыте человека на основе генетически обусловленного типа его нервной системы и в значительной мере определяющее стиль его деятельности
Б) динамическая характеристика психической деятельности индивида
В) индивидуально своеобразная, природно обусловленная совокупность динамических проявлений психики
|
|
|
Г) качество личности, не связанное с наследственностью
6. Укажите неверное определение способностей:
А) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условиями успешного выполнения определенной деятельности
Б) это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся
В) закрепленная в индивиде система генерализованных обобщенных побуждений
Г) индивидуальные особенности личности, от которых зависит успешность выполнения человеком различных видов деятельности
7. Научное исследование, проводящееся с целью опровержения существующих теорий, моделей, гипотез - это:
| А) поисковое | Б) критическое |
| В) уточняющее | Г) воспроизводящее |
8. Утверждение о существовании явления, истинность или ложность которого недоказуема теоретически и может быть однозначно подтверждена эмпирически:
| А) предмет исследования | Б) тема исследования |
| В) идея исследования | Г) гипотеза исследования |
9. Вид эксперимента, в ходе которого осуществляется активное становление изучаемого свойства - это:
| А) полевой | Б) лабораторный |
| В) констатирующий | Г) формирующий |
10. Вид гипотезы, характеризующийся следующими особенностями: 1). Независимая переменная не влияет на зависимую, 2). Различий между результатами сравниваемых групп нет, 3). Связь между параметрами незначима:
| А) исследовательская гипотеза | Б) нуль-гипотеза |
| В) генерализованная гипотеза | Г) объективная гипотеза |
11. Усредненная оценка по данному тесту большой группы нормальных, здоровых людей определенного возраста и культуры, с ней сравнивают показатели отдельных людей, полученные путем их обследования по данному тесту:
| А) норма теста | Б) валидность теста |
| В) внешняя валидность теста | Г) внутренняя валидность теста |
12. Научное исследование, направленное на разработку, обоснование и проверку на практике по критериям надежности, валидности, точности и однозначности некоторой новой психодиагностической методики или создание методики, формирующей некоторое психологическое качество - это:
| А) методологическое исследование | Б) обзорно-критическое исследование |
| В) теоретическое исследование | Г) эмпирическо-объяснительное исследование |
13. Теоретический подход, рассматривающий развитие человека как созревание, развертывание наследственных данных, - это:
| А) социогенетический подход | Б) биогенетический подход |
| В) теория конвергенции двух факторов | Г) теория рекапитуляции |
14. Отечественная возрастная психология в качестве движущей силы психического развития рассматривает:
| А) социальные условия | Б) игровая деятельность |
| В) мотивация деятельности | Г) противоречия психического развития |
15. Процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящий к возникновению количественных и качественных преобразований психики и поведения человека- это:
| А) созревание | Б) развитие |
| В) рост | Г) кризис |
16. «Комплекс оживления» - это:
А) физиологическое новообразование младенчества
Б) специфический акт поведения младенца в отношении взрослого
В) эмоциональная реакция ребенка раннего возраста
Г) двигательная реакция ребенка независимо от возраста
17. Показателем интеллектуальной готовности к обучению в школе является:
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 1015; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!