Процедура оценивания контрольной работы
Контрольные работы проводятся для студентов заочной формы обучения. За контрольную работу выставляется оценка «зачет/незачет». Задания для контрольных работ приведены выше. Выполняется контрольная работа в виде реферата с использованием материалов из учебной, справочной, научной литературы, а также из средств массовой информации, отражающих современные политические процессы и явления.
При оценке уровня выполнения контрольной работы, в соответствии с поставленными целями и задачами для данного вида учебной деятельности, установлены следующие критерии:
· умение работать с научной литературой, справочными и информационными материалами, нормативными документами:
· умение анализировать различные материалы и документы, давать им оценку ;
· умение систематизировать разнообразную информацию;
· умение обнаруживать общие и особенные явления в во внешней и внутренней политике;
· умение вскрывать причинно-следственные связи, проявляя гражданскую позицию.
· умение самостоятельно осмыслять проблему.
При оценке определяется полнота изложения материала, качество, четкость и последовательность изложения мыслей, наличие достаточных пояснений, культура в предметной области, число и характер ошибок (существенные или несущественные).
Существенными ошибками являются: отсутствие одного или нескольких составляющих структуры контрольной работы (титульный лист, оглавление, введение, главы, заключение, список источников и литературы, приложения), тема раскрыта частично, не использован контент-анализ СМИ, отсутствует авторская позиция в выводах, отсутствие источников информации.
|
|
|
Несущественными ошибками являются неточности в тексте, малочисленность используемых исторических источников, сравнительный анализ применяется эпизодически. Также к ним относятся описки, допущенные по невнимательности.
Критерии оценки
«Зачет» выставляется в случае, если тема контрольной работы раскрыта полностью и отсутствуют существенные ошибки.
«Незачет» выставляется в случае, если имеются существенные ошибки.
Тестовые задания
1.Политология – это…
а. наука о политической власти, ее происхождении и функционировании;
в. общая, интеграционная наука о политике во всех ее проявлениях, о закономерностях становления и функционирования политической власти;
с. наука о политических процессах, о субъектах политической власти;
d. наука о политической культуре.
2.Объектом политологии:
а.общество в целом;
в.политика, политическая сфера жизни общества;
с. общие закономерности функционирования политической власти;
|
|
|
d. Объектом политологии являются политические партии и общественно-политические движения.
3. Основные функции политологии
а. познавательная, оценочная, поведенческая, культурологическая, прогностическая;
в. методологическая, теоретико-познавательная, мировоззренческая, регулятивная, прогностическая, аксеологическая;
с. правовая, управленческая, поведенческая, мировоззренческая, прогностическая;
d.контролирующая, социализирующая, регулятивная,мировоззренческая, регулятивная.
4. Предмет политологии:
а. реальные политические процессы;
в.закономерности становления, функционирования и изменения политической власти;
с. общие закономерности становления и развития политических систем;
d. особенности политической культуры.
5. Политология наиболее тесно связана с:
а. антропологией, биологией, психологией, географией;
в. социологией, философией, историей, экономическими теориями;
с. историей, философией, правом, экономикой
d. математикой, физикой, химией, астрономией.
6. Политология выполняет гносеологическую функцию, то есть
а. познавательную;
в. прогностическую;
с. воспитательную;
d. оценочную.
7. Стремление, по возможности, исключить ценностные суждения ученого при изучении им политических явлений характерно для
|
|
|
а. политической герменевтики
в. неоинституционализма
С. бихевиорализма
d. корпоративизма
8. Эмпирический метод научного познания:
а. анализ документов;
в. классификация;
с. индукция;
d. сравнение.
9.Разновидность рационально-критической парадигмы – парадигма
а. рационального начала в политике;
в. парадигма конфликта;
с. управленческая школа;
d. психологическая школа.
10. Постбихевиоралистская революция началась в
а. конце 1960-х гг.;
в. начале 1930-х гг.;
с. конце 1970-х гг.;
d. начале 1950-х гг.
11. С точки зрения бихевиорализма, использование приема верификации означает
а. количественное измерение;
в. идеализацию объектов исследования;
с.вдохновение ученого верой в Бога;
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 357; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!