Показатели, критерии оценки компетенций и типовые контрольные задания
Структура фонда оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации
| № п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства | |
| Текущий контроль | Промежуточная аттестация | |||
| 1. | Тема1. Психоаналитическая терапия. | ПК10 | Практическая работа № 1 Вопросы для устного (письменного) опроса, разбор практических задач | Вопросы на зачет Задачи и упражнения на зачет |
| 2. | Тема 2. Гештальт-терапия . | ПК10 | Практическая работа №2-3 Вопросы для устного (письменного) опроса | Вопросы на зачет Задачи и упражнения на зачет |
| 3. | Тема 3. Гуманистическое направление в психотерапии. | ПК10 | Практическая работа №4 Вопросы для устного (письменного) опроса | Вопросы на зачет Задачи и упражнения на зачет |
| 4. | Тема 4. Групповая психотерапия. | ПК10 | Практическая работа №5-6 Вопросы для устного (письменного) опроса | Вопросы на зачет Задачи и упражнения на зачет |
| 5. | Тема5. Позитивная психотерапия. | ПК10 | Практическая работа №7 Вопросы для устного (письменного) опроса, | Вопросы на зачет Задачи и упражнения на зачет |
| 6. | Тема 6. Нейролингвистическое программирование. | ПК10 | Практическая работа №8-9 Вопросы для устного (письменного) опроса | Вопросы на зачет Задачи и упражнения на зачет |
| 7. | Тема 7. Этические основы психотерапии. | ПК10 | Практическая работа № 10 Вопросы для письменного опроса, разбор практических задач | Вопросы на зачет Задачи и упражнения на зачет |
|
|
|
Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций
| Код и наименование компетенции | Соответствие уровней освоения компетенции планируемым результатам обучения и критериям их оценивания | ||
| Пороговый | Базовый | Продвинутый | |
| Оценка | |||
| Удовлетворительно | Хорошо | Отлично | |
| ПК-10 готовность создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации; | Знать:основные понятия и направления психотерапии, основные теории личности, методы психотерапии.Уметь:применять базовые знания и умения по психотерапии с учетом возрастной специфики Владеть: -основными понятиями современной психотерапии, терминологическим аппаратом | Знать: основные виды и психологические механизмы нарушений психической деятельности личности при психических, поведенческих и соматических заболеваниях; Уметь:применять знания психотерапии для решения научных и практических задач в других прикладных областях психологии; Владеть: основными представлениями о методологии планирования, проведения и обработки результатов психологического исследования в клинике и в массовых психопрофилактических исследованиях различных групп детей и подростков | Знать:основные методы психотерапии, применяемые в работе психолога: коррекция, сказкотерапия., социальная реабилитация больных, массовые психопрофилактические исследования Уметь:применять базовые психотерапевтические знания в практической работе с различными (возрастными, социальными) категориями детей и подростков, пропагандировать знания в области психогигиены, здорового образа жизни и профилактики состояний нервно-психической дезадаптации; Владеть: -основными технологиями психотерапии, различных видов психологического вмешательства (психологическое консультирование, индивидуальная, групповая, семейная психотерапия, психосоциальная |
|
|
|
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины
Вопросы для устного опроса
Проверяемые компетенции: ПК-10
|
|
|
Вопросы для устного опроса
1. Механизмы психологической защиты.
2. Особенности психосексуального развития.
3. Методы психоанализа З. Фрейда.
4. Вечная борьба между Я, Сверх-Я и Оно..
5. Удовольствие и наслаждение как предметы психоанализа.
6. Топографическая и структурная модель личности.
7. Психоаналитический сеттинг.
8. История становления аналитической психологии.
9. Теория бессознательного.
10. Архетипы, как структурные элементы психики.
11. Жизненный путь А. Адлера.
12. Становление индивидуальной психологии.
13. Комплекс неполноценности, как основная движущая сила человека.
14. Жизненный путь В. Райха.
15. Энергия оргона.
16. Биоэнергия человека.
17. Телесная терапия.
18. Структуризация времени.
19. Значение игр в нашей жизни.
20. Судьба человека.
21. Сценарная теория Э. Берна.
22. Психология женщины.
23. Центрированная на отношения психотерапия.
24. Роль женщины в современном мире.
25. Проблемы психотерапии.
26. Факторы эффективности современной психотерапии.
27. Установки пациента и терапевта.
28. Организация терапевтического процесса и терапевтические отношения.
29. Основные типы личностных расстройств.
30. Тактики психотерапевтического взаимодействия.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 166; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!