Рейтинговая система оценки успеваемости студентов

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Nbsp; Министерство образования и науки Российской Федерации Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Кубанский государственный университет» в г. Славянске-на-Кубани факультет педагогики и психологии кафедра психологии УТВЕРЖДАЮ: И. о. директора филиала _____________ Леус О.В. подпись 31 августа 2017 г.

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Б1.В.ДВ.10.01 ПСИХОТЕРАПИЯ

Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Программа подготовки академический бакалавриат

Форма обучения очная

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Славянск-на-Кубани 2017

Фонд оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, разработанного Министерством образования и науки РФ, утвержденного приказом № 1457 от 14 декабря 2015 г. и зарегистрированной в Минюсте РФ 18 января 2016 г. № 40623.

Фонд оценочных средств предназначен для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Б1.В.ДВ.10.01 Психотерапия

Составитель:

Л.Г.Юрченко,

канд. психол. наук, доцент ___________

^{подпись}

«31» августа 2017 г.

Фонд оценочных средств утвержден на заседании кафедры психологии

«31» августа 2017 г. протокол № 1

Заведующий кафедрой психологии Лукьяненко М.А. _________

^{фамилия, инициалы подпись}

Согласовано:

Председатель УМС филиала Письменный Р.Г. _______________

^{подпись}

протокол № 1 «31» августа 2017 г.

Экспертиза проведена

«__» _________ 2017 г.

Оглавление

1. Паспорт фонда оценочных средств. 4

1.2Этапы формирования компетенций…………………………………………………………..............................................................5

2. Показатели, критерии оценки компетенций и типовые контрольные задания. 8

2.1. Структура фонда оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации. 8

2.2. Показатели, критерии и шкала оценки сформированных компетенций. 9

3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины.. 10

3.1 Вопросы для устного опроса. 10

3.2 Задания для практических работ. 10

3.3 Фонд тестовых заданий. 14

3.4. Зачетно-экзаменационные материалы для проведения промежуточной аттестации (экзамен/зачет) 28

4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания, знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. 32

4.1 Устный опрос. 32

4.2 Практическая работа. 33

4.3 Тестовые задания. 34

4.4Зачет. 34

Паспорт фонда оценочных средств

Оценочные средства предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся по дисциплине «Психотерапия».

Фонд оценочных средств включает контрольные материалы для проведения текущего контроля в форме устного опроса, выполнения практических работ, тестовых заданий и промежуточной аттестациив форме вопросов и задач к экзамену.

Перечень формируемых компетенций

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-10 готовность создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации;

ПК-20 владением методами социальной диагностики.

№ п.п.	Индекс компе-тенции	Содержание компетенции (или её части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны
			знать	уметь	владеть
1	ПК-10	готовность создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации;	основные понятия и направления психотерапии, основные теории личности, методы психотерапии..	разрабатывать и применять базовые знания и умения по психотерапии с учетом возрастной специфики; создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации.	активизирующими основными понятиями и методами современной психотерапии, облегчающими адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации.

Этапы формирования компетенций

№ п.п.	Раздел дисциплины, темы	Виды работ		Индекс компе-тенции	Состав компетенции
№ п.п.	Раздел дисциплины, темы	Аудитарная	СР	Индекс компе-тенции	Состав компетенции
1.	Тема1. Психоаналитическая терапия	ЛК	Проработка теоретического материала.	ПК10	Знать: основные понятия и направления психотерапии, основные теории личности, методы психотерапии..
1.	Тема1. Психоаналитическая терапия	ПЗ	Практическая работа, тестирование Подготовка к устному опросу	ПК10	Уметь: разрабатывать и применять базовые знания и умения по психотерапии с учетом возрастной специфики; создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации. Владеть: активизирующими основными понятиями и методами современной психотерапии, облегчающими адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации.
2.	Тема 2. Гештальт-терапия	ЛК	Проработка теоретического материала.	ПК10	Знать: основные понятия и направления психотерапии, основные теории личности, методы психотерапии.
2.	Тема 2. Гештальт-терапия	ПЗ	Практическая работа, тестирование	ПК10	Уметь: разрабатывать и применять базовые знания и умения по психотерапии с учетом возрастной специфики; создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации. Владеть: активизирующими основными понятиями и методами современной психотерапии, облегчающими адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации.
3.	Тема 3. Гуманистическое направление в психотерапии	ЛК	Проработка теоретического материала.	ПК10	Знать: основные понятия и направления психотерапии, основные теории личности, методы психотерапии.
3.	Тема 3. Гуманистическое направление в психотерапии	ПЗ	Практическая работа, тестирование	ПК10	Уметь: разрабатывать и применять базовые знания и умения по психотерапии с учетом возрастной специфики; создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации. Владеть: активизирующими основными понятиями и методами современной психотерапии, облегчающими адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации.
4.	Тема 4. Групповая психотерапия	ЛК	Проработка теоретического материала. Подготовка к устному опросу	ПК10	Знать: основные понятия и направления психотерапии, основные теории личности, методы психотерапии.
4.	Тема 4. Групповая психотерапия	ПЗ	Практическая работа, тестирование	ПК-10	Уметь: разрабатывать и применять базовые знания и умения по психотерапии с учетом возрастной специфики; создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации. Владеть: активизирующими основными понятиями и методами современной психотерапии, облегчающими адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации.
5.	Тема5. Позитивная психотерапия	ЛК	Проработка теоретического материала.	ПК10	Знать: основные понятия и направления психотерапии, основные теории личности, методы психотерапии.
5.	Тема5. Позитивная психотерапия	ПЗ	Тестирование,	ПК10	Уметь: разрабатывать и применять базовые знания и умения по психотерапии с учетом возрастной специфики; создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации. Владеть: активизирующими основными понятиями и методами современной психотерапии, облегчающими адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации. социальной диагностики
6.	Тема 6. Нейролингвистическое программирование (НЛП)	ЛК	Проработка теоретического материала.	ПК10	Знать: основные понятия и направления психотерапии, основные теории личности, методы психотерапии.
6.	Тема 6. Нейролингвистическое программирование (НЛП)	ПЗ	Практическая работа, тестирование Подготовка к устному опросу	ПК10	Уметь: разрабатывать и применять базовые знания и умения по психотерапии с учетом возрастной специфики; создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации. Владеть: активизирующими основными понятиями и методами современной психотерапии, облегчающими адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации.
7.	Тема 7. Этические основы психотерапии	ЛК	Проработка теоретического материала.	ПК10	Знать: основные понятия и направления психотерапии, основные теории личности, методы психотерапии.
7.	Тема 7. Этические основы психотерапии	ПЗ	Практическая работа, тестирование	ПК10	Уметь: разрабатывать и применять базовые знания и умения по психотерапии с учетом возрастной специфики; создавать условия облегчающие адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации. Владеть: активизирующими основными понятиями и методами современной психотерапии, облегчающими адаптацию детей к учебному процессу на начальном этапе обучения в образовательной организации.

Рейтинговая система оценки успеваемости студентов

№

Наименование раздела

Виды оцениваемых работ

Максимальное кол-во баллов

6 семестр

Тема1. Психоаналитическая терапия.