Тема 1. Понятие педагогических технологий

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Институт инженерно-педагогического образования Кафедра автомобилей и подъёмно-транспортных машин  

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образованию

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2016 г.

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ»

 

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)

профиля подготовки «Транспорт»

 

 

Екатеринбург

РГППУ

2016

Учебно-методический комплекс дисциплины «Педагогические технологии». Екатеринбург, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2016. 30 с.

 

Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям).

 

Авторы: канд.пед.наук.,  доцент     Т.Ю. Шайдурова

канд.пед.наук.,  доцент      И.А. Торопов

 

Рецензент: канд.пед.наук.,  доцент     Г.А. Шишенко

 

Одобрен на заседании кафедры АПТ. Протокол от «29» апреля 2016 г. № 9.

 

Заведующий кафедрой    АПТ                            В.П. Лялин

 

Рекомендован к печати научно-методической комиссией института ИПО РГППУ. Протокол от «10» мая 2016 г. № 10.

 

 

Председатель научно-

методической комиссии

института ИПО                                                А.О. Прокубовская

 

Зам. директора

 научной библиотеки                                 Е.Н. Билева

 

 

Директор института ИПО                                Е.В. Чубаркова

 

 

© ФГАОУ ВО «Российский

государственный профессионально-

педагогический университет», 2016

© Шайдурова Т. Ю., Торопов И.А., 2016

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения учебной дисциплины является получение знаний и умений по процессу проектирования педагогических технологий в профессиональном образовании.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО

Учебная дисциплина Педагогические технологии относится к общепрофессиональному модулю.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

Из курса «Общая и профессиональная педагогика»:

Знания: понятий: образование, воспитание, обучение, педагогический процесс; классификации средств, форм, методов обучения и воспитания

Умения: правильно подбирать методы, средства и формы обучения и воспитания        

Владения: анализа педагогических ситуаций            

Знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной необходимы для успешного прохождения студентами педагогической практики.

 

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными:

· способностью работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия     (ОК-5);

· способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);

общепрофессиональными:

· способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОПК-1);

· готовностью моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОПК-8);

· готовностью анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОПК-9);

профессиональными:

· способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

· готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);

· готовностью к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

· способностью проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно организованные технологии и методики обучения рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-17);

· готовностью к проектированию комплекса учебно-профессиональных целей, задач (ПК-19);

· готовностью к проектированию форм, методов и средств контроля результатов подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-23);

· готовностью к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-27);

· готовностью к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности (ПК-29).

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

· технологии формирования креативных способностей;

· существующие технологии обучения;

· интерактивные технологии обучения.

Уметь:

· проектировать технологии формирования креативных способностей при подготовке рабочих;

· проектировать индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии и методики обучения рабочих;

· проектировать образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

· навыками применения технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих;

· навыками реализации индивидуализированных, деятельностно и личностно ориентированных технологий и методик обучения рабочих;

· навыками организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих.

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

 

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы для всех форм обучения

Таблица 1

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)
	Очная форма обучения академический бакалавр	Очная форма обучения прикладной бакалавр	Заочная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины	3/108	4/144	3/108
Аудиторные занятия	52	60	12
лекции	18	30	4
практические занятия	34	30	8
семинарские занятия	-	-	-
лабораторные работы	-	-	-
другие виды аудиторных занятий	-	-	-
Самостоятельная работа	56	84	96
изучение теоретического курса	30	50	20
курсовая работа	-	-	-
домашние задания	6	14	56
подготовка к экзамену	20	20	20
Вид промежуточного контроля	экзамен	экзамен	экзамен

 

 

4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины для очной формы обучения академического бакалавриата

Таблица 2

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
1.	Понятие педагогических технологий	6	2	2	1	Еже нед.	Эссе, участие в практ. занятии,
2.	Классификация педагогических технологий	6	2	2	1	Еже нед.	Участие в практ. занятии
3.	Научные основы педагогических технологий	6	2	2	6	Еже нед.	Участие в практ. занятии, внутрисеместровый контроль.
4.	Обзор современных педагогических технологий	6	8	6	10	Еже нед.	Участие в практ. занятии, защита домаш. задания
5.	Особенности проектирования технологий обучения	6	2	18	6	Еже нед.	Участие в практ. занятии, доклад
6.	Технологии профессионального обучения	6	2	4	12	Еже нед.	Участие в практ. занятии, внутрисеместровый контроль
7	Подготовка к экзамену	6			20
Всего по дисциплине			18	34	56		Экзамен
			108

4.3. Содержание и тематическое планирование дисциплины для очной формы обучения прикладного бакалавриата

Таблица 3

№ п/п	Разделы учебной дисциплины	Семестр	Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах академический бакалавриат / прикладной бакалавриат)				Формы текущего контроля (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			Лекции	Практические занятия	СРС	Консультации
1.	Понятие педагогических технологий	6	2	2	3	Еже нед.	Эссе Участие в практ. Занятии,
2.	Классификация педагогических технологий	6	4	2	4	Еже нед.	Участие в практ. Занятии
3.	Научные основы педагогических технологий	6	2	2	12	Еже нед.	Участие в практ. Занятии, внутрисеместровый контроль.
4.	Обзор современных педагогических технологий	6	12	4	24	Еже нед.	Участие в практ. Занятии, защита домаш. Задания
5.	Особенности проектирования технологий обучения	6	6	16	6	Еже нед.	Участие в практ. Занятии, доклад
6.	Технологии профессионального обучения	6	4	4	15	Еже нед.	Участие в практ. Занятии, внутрисеместровый контроль
7	Подготовка к экзамену	6			20
Всего по дисциплине			30	30	84		Экзамен
			144

Содержание дисциплины

Тема 1. Понятие педагогических технологий

Определение «Педагогических технологий» в зарубежной и отечественной литературе; основные качества педагогических технологий; функции и назначение педагогических технологий; уровни и структура педагогических технологий.

---

Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!