Движение как фундаментальное свойство бытия
Понятие развития. Его фундаментальные черты как атрибута бытия
Законы развития
Детерминизм и индетерминизм. Понятие причинности
Системность бытия. Диалектика части и целого
Пространственно-временные уровни бытия
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Прокомментируйте утверждение древнегреческого философа Анаксимандра: «вечное движение – начало, обладающее старшинством над влагой… от него одно рождается, другое уничтожается».
2. Парменид считал, что бытие неподвижно и едино, оно замкнуто само в себе «в пределах оков величайших». Как Зенон защищал тезисы своего учителя?
3. Что есть «движение» по Аристотелю?
4. В чем суть материалистической диалектики?
5. Каковы основные категории диалектики?
6. В чем суть принципа причинности?
7. Диалектическое проведение принципа детерминизма осуществляется через систему категорий, некоторые из которых называются парными категориями. Перечислите и охарактеризуйте их.
8. Каковы основные концепции пространства и времени?
Дополнителная литература
- Алексеев П.В., Панин А.В. Философия, Москва, 1997
- Мелюхин С.Г. Материя в ее единстве, бесконечности, развитии
- Рузавин Г.И. Диалектика и современное научное мышление // Философские науки, 1991, №6
- Молчанов Ю.Б. Четыре концепции времени в философии и физике, Москва, 1977
Тема 11. Основные проблемы и
Исторические варианты гносеологии
|
|
|
Цель: познакомиться с основными гносеологическими проблемами, с историческими вариантами их решения.
Вопросы для обсуждения:
1. Проблема сознания в философии. Структура сознания
Сознание и познание
Объект и субъект познания
Проблема познаваемости мира
Исторические варианты гносеологии
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Какую роль играет бессознательное в жизни человека, по мнению З.Фрейда?
2. Каковы 2 подхода к решению вопроса о соотношении сознания и самосознания?
3. Чем отличается познание от познаваемости? В каких смыслах может употребляться термин «познание»?
3. Что такое «агностицизм», «скептицизм»?
4. Каковы основные положения эволюционной теории познания?
Дополнителная литература
- Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика, Москва,1991
- Рассел Б. Человеческое познание, его сферы и границы, Москва, 1957
- Чернякова Т.Ч. Истина как смысл человеческой деятельности, С.-П.б,1993
- Чудинов Э.М. Природа научной истины, Москва, 1977
Тема 12. Понятие и основные концепции истины
Цель: понять сущность категории «истина» в ее соотношении с другими категориями, познакомиться с классической и неклассическими концепциями истины, проанализировать проблему критериев истины.
|
|
|
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие истины. Истина и мнение
2. Истина и ложь. Истина и заблуждение
3. Диалектика истины и процесса познания
4. Проблема критериев истины
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Каковы характеристики истины в классической концепции?
2. Прокомментируйте афористичное высказывания русского писателя Леонида Андреева: «истина – это ложь, которую ещё не успели доказать».
3. В чем суть принципа конкретности истины?
4. Каково значение принципа верифицируемости в современной науке?
5. В чем суть критерия фальсифицируемости?
4. Сущность принципа простоты теории как теоретического критерия истины
Дополнителная литература
- Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика, Москва,1991
- Рассел Б. Человеческое познание, его сферы и границы, Москва, 1957
- Чернякова Т.Ч. Истина как смысл человеческой деятельности, С.-П.б,1993
- Чудинов Э.М. Природа научной истины, Москва, 1977
Тема 13.
Научное познание. Структура и динамика
Научного знания.
Цель: понять различные смыслы термина «наука», проанализировать проблему критериев научности, проблему рациональности в философии и науке, познакомиться со структурой научного знания, с методами и формами научного познания.
|
|
|
Вопросы для обсуждения:
1. Виды знания. Понятие науки
2. Проблема критериев научности
3. Структура научного знания
4. Развитие науки. Понятие научной революции
5. Методы и формы научного познания
Задания для самостоятельной работы студентов
1. Чем научное знание отличается от вненаучного?
2. Прокомментируйте утверждение К.Поппера о том, что «не верифицируемость, а фальсифицируемость системы должна считаться критерием демаркации…».
3. Каково значение понятия «парадигма»?
4. Что такое «дисциплинарная матрица»?
6. Какую роль играет метатеоретический уровень научного знания?
7. В чем суть проблемы развития научного знания?
8. Что такое научная революция?
9. Какие вы знаете методы научного познания? Что такое методология?
Тема 14.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 1065; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!