Практическое занятие № 5. Проблема определения сущности игры (2 часа)
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ Практическое занятие № 1. Проблемы и тенденции образования в современной России (2 часа) Вопросы для самоподготовки и обсуждения: 1. Содержание понятий «обучение», «метод», «активность». 2. Познавательная активность и ее уровни. 3. Классификация методов обучения. 4. Отличие активных методов обучения от пассивных. 5. История развития активных методов социально-психологического обучения. 6. Основные современные тенденции развития групповых форм обучения. Форма проведения занятия:свободная дискуссия
Литература
1. Белокопытов Ю. Активные методы обучения // Высшее образование в России. - 2004.- №4.- С.167-169.
2. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. – М.: Академия, 2006.
3. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей /М.В. Буланова-Топоркова, А.В. Духовнева, В.С. Кукушкин и др. Под ред В.С. Кукушкина. – Ростов-на-Дону: МарТ, 2002.
4. Тренинг: Учебное пособие для вузов / Под ред. Ю.М. Жукова. М. : Аспект-Пресс, 2004. С 101-117.
5. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. М.: ЮНИТИ, 2001. С. 356-373.
6. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. – М. : Педагогика, 1982.
Интернет-ресурсы
| Электронный адрес | Краткая информация |
| http//ww.rof.by/refs/62/31537/1html | Понятие метода, классификация, выбор метода |
| http//yandex.ru/yandsearch?text | Быков А.К. Методы активного социально-психологического обучения : Учебное пособие. М.: Сфера, 2005. С. 8-22. |
|
|
|
Практическое занятие № 2. Активное социально-психологическое обучение (2 часа)
Вопросы для самоподготовки и обсуждения:
1. Психологическое содержание активного социально-психологического обучения.
2. Основные принципы активизации учебно-познавательной деятельности.
3. Преимущества групповой работы.
4. Основные методы активного обучения, их классификация.
Форма проведения занятия:мозговой штурм (брейнрайтинг с письменными предложениями)
Литература
1. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – Л., 1985.
2. Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. – М., 2002.
3. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. – М.: Академия, 2006.
Статьи
1. Рубашкина Е.А.Повышение процесса эффективности процесса обучения с помощью инновационных технологий / Е.А. Рубашкина // Вестник педагогических инноваций. – 2010. - № 2. – С. 67-72.
Интернет-ресурсы
| Электронный адрес | Краткая информация |
| http//yandex.ru/yandsearch?text | Быков А.К. Методы активного социально-психологического обучения : Учебное пособие. М.: Сфера, 2005. С. 8-22. |
|
|
|
РАЗДЕЛ 2. СТИМУЛЯЦИЯ ТВОРЧЕСТВА АКТИВНЫМИ МЕТОДАМИ
Практическое занятие № 3. Психологическое влияние (2 часа)
Вопросы для самоподготовки и обсуждения:
1. Понятие психологического воздействия и его структура (по Г.А. Ковалеву).
2. Сопротивление и подчинение влиянию.
3. Механизмы психологического влияния.
4. Виды психологического противостояния влиянию.
Форма проведения занятия:картирование (интеллект-карта)
Литература
1. Андреева Г.М.Общение и межличностные отношения.–в кн. Психология влияния. – СПб, 2001.
2. Бороздина Г.В. Психология делового общения. – М. : ИНФРА-М, 2001.
3. Леонтьев А.А. Психология общения : Учебное пособие для студентов вузов. – М. : Смысл, 1999.
4. Майерс Д. Социальная психология : учебник для вузов. – СПб. : Питер, 2002.
5. Рамендик Д.М., Солонкина О.В., Слаква С.П. Психологический практикум. – М. : Мастерство, 2002.
6. Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг : практическое руководство. – СПб. : Речь, 2000.
7. Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояния влиянию. – СПб.: Речь, 2002.
8. Телегина И., Татарникова М. Манипуляция или влияние? // Школьный психолог. – 2004. - № 40. – С. 14-18.
Практическое занятие № 4. Методы стимулирования и мотивации творчества (2 часа)
|
|
|
Вопросы для самоподготовки и обсуждения:
1. Понятие творчества и творческой личности.
2. Методы формирования интереса и методы формирования долга и ответственности в учении.
3. Интенсификация процесса обучения в формате традиционных методов обучения (лекция и семинар).
4. Влияние инновационных технологий обучения (технологии анализа ситуаций, брейнсторминг, эвристический метод, игра, тренинг, дискуссия, комплексные технологии) на развитие личности.
Форма проведения занятия:картирование (интеллект-карта)
Литература
1. Бабанский Ю.К. Выбор методов обучения в средней школе // Избранные педагогические труды. – М. : Педагогика, 1989. С 282-309.
2. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М. : Высшая школа, 1991.
3. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. – М.: Академия, 2006.
4. Чепель Т.Л. Методика преподавания психологии: технологии интенсивного образования : Учебное пособие. – Новосибирск, 2006.
Интернет-ресурсы
| Электронный адрес | Краткая информация |
| http//psifaktor.org/igra | Дудченко B.C. Инновационные технологии |
РАДЕЛ 3. ИГРА КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
Практическое занятие № 5. Проблема определения сущности игры (2 часа)
|
|
|
Вопросы для самоподготовки и обсуждения:
1. Основные точки зрения на игру в современном научном знании.
2. Игра как форма активного обучения.
3. Игровая деятельность и ее структурные компоненты.
4. Сравнительный анализ теорий игр (Ю.Н.Емельянова, П.И.Пидкасистого и Ж.С.Хайдарова, В.Б.Шапаря, Д.Б.Эльконина).
Форма проведения занятия: дискуссия со скрытыми ролями
Литература
1. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. – ЛГУ, 1985. – С. 14-107.
2. Самоукина Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании : практическое руководство. - М.: Народное образование, 1996. - 112с.
3. Самоукина Н.В. "Игры, в которые играют...". Психологический практикум - г. Дубна: "Феникс+", 2000 - 128с.
4. Шапарь В.Б. Методы социальной психологии: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – С.249-272.
5. Эльконин Д.Б. Психология игры. - 2-е изд. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 360с.
Практическое занятие № 6.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 211; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!