Тема 6. Интеллектуальная пассивность учащихся как одна из причин школьной неуспеваемости.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 4Следующая ⇒

1. Понятие, виды интеллектуальной пассивности. Характеристика интеллектуально пассивных детей.

2. Параметры оценки интеллектуальной пассивности.

3. Особенности проявления интеллектуальной пассивности у детей в разные возрастные периоды.

4. Коррекция интеллектуальной пассивности учащихся.

Литература:

· Берлайн Д.Е. Любознательность и поиск информации.// Вопросы психологии. - №3, 1966.

· Маркова А.К. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. – М., 1983.

· Маркова А.К. Формирование мотивации учения. – М., 1990.

· Матюхина М.В. Изучение индивидуальных особенностей учащихся и индивидуальный подход. – Сталинград, 1960.

· Матюшкин А.М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности.// Вопросы психологии. - № 4, 1982.

· Мельникова П.В. Способы коррекции интеллектуальной пассивности учащихся.// Практическая психология. - № 6, 1999.

· Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка: Избранные психологические труды. – М., 1998.

· Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. – М., 1989.

· Орлова Л.В. Что такое интеллектуальная пассивность?// Начальная школа. - № 7, 1996.

· Орлова Л.В. Интеллектуальная пассивность учащихся.// Вопросы психологии. - 1991. - № 6. - С. 45-49.

· Психологические и физиологические причины снижения уровня интеллекта детей в общеобразовательной начальной школе.// Дефектология. - №7, 2000.

· Степанов В.Г. Психология трудных подростков. – М.: Академия, 1997.

· Юркевич В.С. Развитие начальных уровней познавательных потребностей школьника.// Вопросы психологии. - № 2, 1980.

· Славина Л. С. Трудные дети / Под ред. В. Э. Чудновского. - М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. - С. 141–153.

Тема 7. Тревожность в учебной деятельности и пути ее коррекции.

Вопросы:

1. Подходы к проблеме тревожности в разных психологических школах.

2. Характерные проявления тревожности.

3. Диагностика тревожности. Тест школьной тревожности.

4. Пути коррекции тревожности и страхов.

5. Особенности работы в разных психологических направлениях.

Литература:

· Активные методы в работе школьного психолога. - М. 1990.

· Астапов В.М. Тревожность у детей. - М. 2001. Стр.23-30, 110-122.

· Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. - СПб. 1994 с.67-107.

· Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. - СПб, 1995 с.68-69, 173-189.

· Захарова И. Ю., Моржина Е. В. Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы - М.: Теревинф, 2010.

· Карабанова О.И Игра в коррекции психического развития ребенка. - М.1997 с.13-45.

· Костяк Т. В. Тревожный ребенок. Младший школьный возраст: [кн. для родителей] - М.: Академия, 2008.

· Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. - М. 2000 с. 40-68.

· Маралов В.Г., Фролов Л.П. Психологические основы коррекции личностного развития детей дошкольного возраста. - Череповец, 1995, с.5-19.

· Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. - М.2000 с.110-135.

· Практическая психология образования./ Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для высших учебных заведений. – М.: ТЦ “Сфера”.2000. с.442-445.

· Рудестам К. Групповая психотерапия – М: Прогресс, 1993 с.22-26, 315-356.

· Спиваковская А.С. Профилактика неврозов у детей и подростков. – Л. 1988. Стр. 51-64.

· Фромм А. Азбука для родителей.- Л. 1991 с.5-29.

· Чистякова М.И. Психогимнастика. - М. 1990.

· Энциклопедия детского невролога. Под ред. Г.Г. Шанько. - Минск.1993.

Задание к семинару.

Сделать сравнительный анализ разных подходов тревожности, выписать определения.

Тема 8. Гиперактивность и синдром дефицита внимания как одна из причин школьной неуспеваемости.

Вопросы:

1. Понятие гиперактивности и синдрома дефицита внимания. Причины возникновения.

2. Диагностические признаки. Проявления в поведении.

3. Сопутствующие состояния.

4. Эмоциональные особенности детей с гиперактивностью и СДВ.

5. Особенности социальных отношений у детей с гиперактивностью и СДВ.

6. Направления и пути коррекции гиперактивности.

Литература:

Альтхерр П., Берг Л., Вельфль А., Пассольт М. Гиперактивные дети. Коррекция психомоторного развития. - М: Издательский центр «Академия», 2004
Брязгунов И. П., Касатикова Е. В. Непоседливый ребёнок или все о гиперактивных детях. - М.: Издательство института Психотерапии, 2002
Брязгунов И. П., Касатикова Е. В. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей. - М.: Медпрактика-М, 2002
Заваденко Н. Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. - М.: Издательский центр «Академия», 2005.
Заваденко Н. Н. Как понять ребёнка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. - Школа-Пресс, 2001
Заваденко Н. Н., Суворинова Н. Ю., Румянцева М. В. Гиперактивность с дефицитом внимания: факторы риска, возрастная динамика, особенности диагностики. - Дефектология, 2003, № 6
Монина Г. Б., Лютова-Робертс Е. К., Чутко Л. С. Гиперактивные дети. Психолого-педагогическая коррекция. - СПб.: Речь, 2007
Мурашова Е. В. Дети-«тюфяки» и дети-«катастрофы». Гиподинамический и гипердинамический синдром. - Екатеринбург: У-Фактория, 2004.
Рассел А. Баркли, Кристина М. Бентон. Ваш непослушный ребёнок. - СПб.: Питер, 2004
Чутко Л. С., Пальчик А. Б., Кропотов Ю. Д. Синдром нарушения внимания с гиперактивностью у детей и подростков. - СПб.: Издательский дом СПбМАПО, 2004
Чутко Л. С. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью и сопутствующие расстройства.- СПб.: Хока, 2007

Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 496; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!