Для обязательного конспектирования
Семинарское занятие № 1
Тема: «Теоретические и методологические основания тренинговых практик: история становления и современное состояние тренинговых технологий»
Вопросы для обсуждения:
1. История становления и развитие тренинга как метода активного социально-психологического обучения.
2. Групповая терапия, коррекция, обучение и психологический тренинг: их общность и различия.
3. Понятие «Социально-психологический тренинг», его характеристика.
4. Специфика тренинговой формы работы.
5. Цели, предмет и задачи группового психологического тренинга.
6. Сущностно-содержательная характеристика тренинговых методов активного обучения.
Рекомендуемая литература для подготовки:
1. Активные формы социально-психологического обучения. / Отв. ред. В.В. Дударев. М., 2000.
2. Быков А.К. Методы активного социально-психологического обучения. М., 2005.
3. Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика, игры, упражнения. М., 1994.
4. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М., 2000.
5. Вачков И.В., Дерябо С.Д. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъектного подхода к групповой работе. СПб., 2004.
6. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. СПб., 2005.
7. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.
8. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. СПб., 2002
9. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. М., 2001.
|
|
10. Методы практической социальной психологии. Под ред. Ю.М. Жукова. М., 2004.
11. Оганесян Н. Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. М., 2002.
12. Ойстер К. Социальная психология групп. М., 2004.
13. Орридж М. Как провести тренинг. М., 2002.
14. Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг. СПб., 2006.
15. Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982.
16. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. М., 2001.
17. Психогимнастика в тренинге. Под ред. Н.Ю. Хрящевой. СПб., 2002.
18. Рогов Е.И. Психология группы. М., 2005.
19. Слаква С.П. Психология малой группы. М., 2004.
20. Социально-психологический тренинг. Сборник научных трудов. Под ред. Е.В. Руденского. Новосибирск, 1995.
21. Фопель К. Технология ведения тренинга. М., 2003.
22. Фопель К. Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе. М., 2003.
23. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. Минск, 1998.
Для обязательного конспектирования
(конспекты принимаются только в письменном виде):
1. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. - М: Издательство "Ось-89", 1999. – С.21-33. (Основные парадигмы тренинга)
2. Рудестам К. Групповая психотерапия. – СПб., 2006. – С.15-17 (преимущества групповой формы работы), 40-44 (групповой процесс)
|
|
3. Пузиков В.Г. Технология ведения тренинга. – СПб., 2007. – С. 11-18 (что такое социально-психологический тренинг?)
4. Методы практической социальной психологии» под. ред. Ю.М. Жукова, М., 2004. С. 9 - 20. (Позиции и роли психолога в решении практических социально-психологических задач)
Задание для СРС
1. Проанализировать понятия: «Психологическое влияние», «Психологическое воздействие», «Психологическое давление», «Социальное влияние», «Манипуляция», выделить сущность каждого из этих явлений и описать основные методы, составить таблицу сходств и различий понимания данных явлений в современной практической психологии.
2. Используя книгу Е.В. Сидоренко «Тренинг влияния и противостояния влиянию» (СПб., 2004), а также рекомендованную литературу, выбрать различные способы (приёмы, техники, методы) влияния и противостояния влиянию. Самостоятельное проведение упражнения на влияние или на противостояние влиянию.
Семинарское занятие № 2
Тема: «Характеристика и особенности тренинговых групп: процесс группового тренинга и групповая динамика»
Вопросы для обсуждения:
|
|
1. Группа как объект и предмет психологической теории и практики. Социально-психологические характеристики тренинговой группы.
2. Групповая динамика, межличностные отношения, межличностная ситуация в психологическом тренинге. Базовые законы групповой динамики в психологическом тренинге
3. Стадии развития тренинговых групп и их характеристика.
4. Факторы продуктивности группового социально-психологического взаимодействия в тренинге.
5. Основные типологии тренинговых групп и критерии выделения типов тренинговых групп.
6. Требования к тренинговой группе и особенности комплектования тренинговых групп: методы подбора и формирования группы.
7. Многочисленные тренинговые группы: особенности и технология работы в многочисленной тренинговой группе.
Рекомендуемая литература для подготовки:
1. Активные формы социально-психологического обучения. / Отв. ред. В.В. Дударев. М., 2000.
2. Быков А.К. Методы активного социально-психологического обучения. М., 2005.
3. Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика, игры, упражнения. М., 1994.
4. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М., 2000.
5. Вачков И.В., Дерябо С.Д. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъектного подхода к групповой работе. СПб., 2004.
|
|
6. Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. СПб., 2005.
7. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.
8. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. СПб., 2002
9. Марасанов Г.И. Социально-психологический тренинг. М., 2001.
10. Методы практической социальной психологии. Под ред. Ю.М. Жукова. М., 2004.
11. Оганесян Н. Т. Методы активного социально-психологического обучения: тренинги, дискуссии, игры. М., 2002.
12. Ойстер К. Социальная психология групп. М., 2004.
13. Орридж М. Как провести тренинг. М., 2002.
14. Пахальян В.Э. Групповой психологический тренинг. СПб., 2006.
15. Петровская Л.А. Теоретические и методологические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982.
16. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. М., 2001.
17. Психогимнастика в тренинге. Под ред. Н.Ю. Хрящевой. СПб., 2002.
18. Рогов Е.И. Психология группы. М., 2005.
19. Слаква С.П. Психология малой группы. М., 2004.
20. Социально-психологический тренинг. Сборник научных трудов. Под ред. Е.В. Руденского. Новосибирск, 1995.
21. Фопель К. Технология ведения тренинга. М., 2003.
22. Фопель К. Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе. М., 2003.
23. Харин С.С. Искусство психотренинга. Заверши свой гештальт. Минск, 1998.
Для обязательного конспектирования
(конспекты принимаются только в письменном виде):
1. Вачков И.В., Дерябо С.Д. Окна в мир тренинга. Методологические основы субъектного подхода к групповой работе. СПб., 2004. С. 215-247.
2. Горбатова Е.А. Теория и практика психологического тренинга. СПб., 2008. С. 64-86.
Задание для СРС
3. Составить сравнительно-сопоставительную таблицу эффективности решения задач социально-психологического обучения личности с использованием различных методов активного группового обучения.
4. Составить модель эффективного специалиста-тренера, построенную на базовых профессиональных и личностных компетенциях.
Семинарское занятие № 3-4
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!