К теоретическим методам познания не относится
Планы семинаров для Т-200.
Семинарское занятие №1.
Тема: Наука в системе культуры.
Вопросы для обсуждения:
1. Культура и ее роль в становлении человечества:
а) понятие материальной и духовной культуры; факторы, от которых зависит развитие культуры; способы передачи культуры от поколения к поколению людей;
б) наука как феномен культуры;
в) альтернатива двух культур в науке.
2. Структура науки и ее функции.
3. Взаимосвязь и взаимообусловленность науки и культуры.
4. Характеристика современной и постмодернистской науки.
Рекомендуемая литература:
- Концепции современного естествознания: учебник для вузов / под ред. В. И. Лавриненко, В. П. Ратникова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2011.
- Романов В. П. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Валерий Павлович Романов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2010.
- Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Георгий Иванович Рузавин. - М.: Проспект, 2011.
- Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: электронный учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям / Г. И. Рузавин. - 2--е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.
- Рыбалов Л. Б. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Леонид Борисович Рыбалов, Александр Петрович Садохин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.
- Рыбалов Л. Б. Концепции современного естествознания: электронное учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям / Л. Б. Рыбалов, А. П. Садохин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.
- Садохин А. П. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Александр Петрович Садохин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 446 с
- Философия науки: учебник /под общ. Ред. С.А. Лебедева. – М., 2006.
- Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. – М., 2006.
- Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. 3-е изд. Фрязино: Век 2», 2004.
Письменные домашние задания:
|
|
|
1.Письменно в тетради осветить вопросы:
- Моё представление о процессе познания действительности (письменное эссе).
Выбрать правильный ответ.
Наука – это высшая форма человеческих знаний и
а) важнейшая составляющая жизни общества;
б) важнейший элемент материального благополучия людей;
в) важнейший элемент духовной культуры.
Укажите положение, которое верно отражает соотношение науки и культуры
а) Культура – раздел науки
б) Культура и наука связаны друг с другом
в) Наука – раздел культуры
г) Культура и наука – понятия равнозначные
Естественнонаучные знания от гуманитарных отличаются по признаку
а) Эмпирической проверяемости;
|
|
|
б) Однозначности и строгости языка;
в) Математичности.
Наука – это
а) Отрасль культуры
б) Определенная система организованности (академии, институты, лаборатории)
в) Способ познания мира, отрасль культуры и определенная система организованности
2.5. Укажите положение, которое верно отражает соотношение между естественнонаучной и гуманитарной культурой:
а) Только естественнонаучная культура представляет истинную ценность в освоении окружающего мира;
б) Естественнонаучная и гуманитарная культуры дополняют друг друга, создавая целостную картину восприятия мира;
в) Естественнонаучная и гуманитарная культуры противостоят друг другу
г) Гуманитарная культура более значима для существования человека и общества.
2.6. Признаки научных знаний:
а) проверяемость;
б) опровержимость;
в) универсальность;
г) субъективность;
д) согласованность.
Эксперимент как метод естествознания был развит в
а) Древнем Египте;
б) Древней Греции;
в) XVIII веке в Европе;
г) XIX веке в Европе;
д) XX веке в Европе.
Практические задания для самопроверки.
1. Свяжите понятие “культура” с другими родственными понятиями. Дайте определение культуре.
|
|
|
2. Выберите правильный ответ.
Настоящая наука возникла: а) в Древней Греции; б) в XVI — XVII вв. в) в XX в.
3. Назовите а) автора модели развития науки, в которой формируются парадигмы, сменяемые научными революциями; б) автора модели развития науки, в которой конкурируют научно-исследовательские программы.
4. Вставьте в предложение нужное по смыслу слово: “Наука выполняет роль …, благодаря высокому уровню развития естествознания, которое лежит в фундаменте научного знания”.
5. Выберите правильный ответ.
Смена парадигм в науке происходит в результате: а) научных революций; б) постепенного вытеснения старых знаний новыми; в) формулирования новых теорий и открытие новых законов.
6. Закончите предложение.
а) Современные синтагмы - это…б) Дискурс – это …
7. Выберите правильный ответ.
Наука — это … а) взаимосвязанные элементы культуры; б) особый способ познания мира; в) систематизированные знания о мире, основанные на эмпирической проверке или математическом доказательстве.
Семинарское занятие № 2.
Тема: Наука и ученые.
Вопросы для обсуждения:
1. Модели развития науки.
2. Методы науки (на примере естествознания), их классификация.
|
|
|
3. Наука и научное творчество.
4. Этика науки (нравственные основы научной деятельности) и личность ученого.
5. Формы научных коммуникаций.
Рекомендуемая литература:
1. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / под ред. В. И. Лавриненко, В. П. Ратникова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2011.
2.Романов В. П. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Валерий Павлович Романов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2010.
3. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Георгий Иванович Рузавин. - М.: Проспект, 2011.
4. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: электронный учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям / Г. И. Рузавин. - 2--е изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.
5. Рыбалов Л. Б. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Леонид Борисович Рыбалов, Александр Петрович Садохин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.
6. Рыбалов Л. Б. Концепции современного естествознания: электронное учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям / Л. Б. Рыбалов, А. П. Садохин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011.
7. Садохин А. П. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Александр Петрович Садохин. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 446 с
8. Философия науки: учебник /под общ. Ред. С.А. Лебедева. – М., 2006.
9. Кун Т. Структура научных революций /Пер. с англ. - М., 1975.
10. Лакатос И. Методология научных исследовательских программ. – М., 2003.
11. Кошановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки. – М., 2004.
12. Канке В.А. Этика ответственности: теория морали будущего. – М., 2003.
Темы рефератов:
1. Научные революции.
2. Наука и научное творчество.
3. Типология ученых.
Письменные домашние задания:
1.Письменно в тетради осветить вопросы:
1.1. Формы научных коммуникаций.
1.2. Этика науки: нравственные основы научной деятельности современных ученых
Выбрать правильный ответ.
К теоретическим методам познания не относится
а) Формализация.
б) Идеализация.
в) Абстрагирование.
г) Наблюдение.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 868; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!