Тема: Музыкальный размер, темп и основной ритм танцев Европейской программы
Контрольные вопросы:
1. Дайте характеристику музыкального размера и основного ритма танцев европейской программы: «Медленный вальс», «Танго».
2. Дайте характеристику музыкального размера и основного ритма танцев европейской программы «Венский вальс», «Медленный фокстрот», «Квикстеп».
Задания для самостоятельной работы:
1. Провести практический эксперимент в определении музыкального размера и основного ритма музыкальных произведений танцев европейской программы «Медленный вальс», «Танго».
2. Провести практический эксперимент в определении музыкального размера и основного ритма музыкальных произведений танцев европейской программы «Венский вальс», «Медленный фокстрот», «Квикстеп».
Тема: Методика последовательности раскладки основных фигур танцев Европейской программы
Контрольные вопросы:
1. Охарактеризуйте методику последовательности раскладки основных фигур танцев: Европейской программы.
2. Перечислите последовательность изложения изучения фигур.
3. Назовите рекомендуемую последовательность.
Задания для самостоятельной работы:
1. Ознакомиться с содержанием раскладки основных фигур танцев Европейской программы, в книгах: Имперское общество учителей танцев. Медленный вальс. / пер. Ю. Пина. – Лондон, С-Петербург, 1996 г.; Имперское общество учителей танцев. Танго. / пер. Ю. Пина. – Лондон, С-Петербург, 1996 г.; Имперское общество учителей танцев. Венский вальс. / пер. Ю. Пина. – Лондон, С-Петербург, 1996 г.; Имперское общество учителей танцев. Медленный фокстрот. / пер. Ю. Пина. – Лондон, С-Петербург, 1996 г.; Имперское общество учителей танцев. Квикстеп. / пер. Ю. Пина. – Лондон, С-Петербург, 1996 г.
|
|
|
2. Освоить последовательность изложения изучения фигур.
Тема: Организация и методика проведения урока «Бальный танец: Европейская программа»
Контрольные вопросы:
1. Дайте характеристику методики планирования и проведения самостоятельного урока студентами.
2. Охарактеризуйте цели и задачи урока.
3. Какова роль планирования урока, в чем специфика построения и принципов ведения урока по бальному танцу: Европейская программа?
4. Каково значение практического показа и раскладки основных фигур танцев европейской программы?
5. Перечислите требования к подбору музыкального материала.
Задания для самостоятельной работы:
1. Ознакомиться с содержанием книги Стригановой В. М., Уральской В. И. Современный бальный танец. – М.: «Просвещение», 1977 г., сделать анализ методики планирования и проведения урока.
2. Сделайте разбор основных ошибок проведения урока бального танца студентами, и перечислите методы их устранения.
|
|
|
Тема: Специфика работы педагога бального танца на начальном этапе обучения Европейской программе
Контрольные вопросы:
1. Дайте характеристику специфике работы педагога бального танца: Европейская программа, на начальном этапе обучения.
2. Какова роль начальной формы обучения бальному танцу при изучении танцев европейской программы?
3. Перечислите принципы, методы и формы начального обучения бального танца.
4. Каковы требования по учёту возрастных и психофизических особенностей при обучении бального танца на начальном этапе?
5. Перечислите основные позиции рук, ног и положения в паре.
6. Назовите стилевые особенности костюмов и обуви для начинающих танцоров.
Задания для самостоятельной работы:
1. Ознакомиться с содержанием книги Блок Р. «Методические указания в помощь начинающему педагогу бального танца». М.: 1972 г., выявить специфику работы педагога бального танца: европейская программа, на начальном этапе обучения.
2. Подготовить доклад по учёту возрастных и психофизических особенностей при обучении бального танца на начальном этапе.
Раздел 5. современные конкурсные (спортивные) бальные танцы Европейской программы – поиски нового стиля.
|
|
|
Тема: Организация и методика проведения соревнований
Контрольные вопросы:
1. Дайте характеристику организации и методики проведения соревнований.
2. Каковы требования к составлению общего положения соревнований?
3. Перечислите спортивно-танцевальные дисциплины и виды соревнований.
4. Назовите формы и характер соревнований.
5. Каковы требования составления программы соревнований?
6. Каковы обязанности: организатора соревнований, врача, звукорежиссера, счетной комиссии, судейской коллегии?
Задания для самостоятельной работы:
1. Сделайте краткую характеристику организации и методики проведения соревнований.
2. Составить, согласно правилам спортивных танцев, положение проведения соревнования.
Тема: Возрастные группы и класс мастерства исполнителей бального танца
Контрольные вопросы:
1. Охарактеризуйте общие положения возрастных групп и классов мастерства исполнителей бального танца.
2. Дайте определение понятия «возрастная категория».
3. Дайте определение понятия « класс мастерства».
4. Что такое классификационная группа?
5. Каково значение классификационной книжки?
6. Определите порядок присвоения классов мастерства.
Задания для самостоятельной работы:
|
|
|
1. Ознакомиться с содержанием общего положения возрастных групп и классов мастерства исполнителей бального танца (Спортивные танцы: Учеб.-метод. пособ. – М., 2003 г.).
2. Освоить определение основных понятий возрастная категория, класс мастерства, классификационная группа (Спортивные танцы: Учеб.-метод. пособ. – М., 2003 г).
3. Изучить порядок присвоения классов мастерства (Спортивные танцы: Учеб.-метод, пособ. – М., 2003 г).
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 419; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!