Методические рекомендации по подготовке к семинарским
И практическим занятиям
Научные основы настоящего учебного курса опираются на проверенные наукой и практикой положения криминалистики, уголовного процесса, уголовного права и криминологии. Сфера применения знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении данного курса, не ограничивается предварительным расследованием. Они могут быть использованы при рассмотрении и разрешении как уголовных, так и гражданских дел судами Российской Федерации.
Приступая к изучению настоящего курса, следует иметь в виду, что здесь преследуется цель не только получения соответствующего объема знаний, но и приобретения определенных навыков и умений по их использованию в практической деятельности по раскрытию, расследованию и предупреждению преступлений.
Успешное усвоение данной дисциплины предопределяет необходимость присутствия студента на лекциях, обязательное ведение конспекта лекций, который поможет сориентироваться в направлении подбора литературы и правильного подхода к изучению рассмотренной на лекции темы. А его анализ позволит повторить ранее изученные темы и верно использовать полученные знания в изучении конкретного вопроса.
Являясь необходимым элементом подготовки юристов, настоящая учебная дисциплина требует от студента дополнительного изучения нормативных правовых актов, регулирующих предварительное расследование, в рамках которого осуществляется криминалистическая деятельность; судебной и следственной практики; передового опыта работы по раскрытию, расследованию и предупреждению преступлений в других государствах.
|
|
|
Сказанное указывает на целесообразность ведения общей тетради для подготовки к семинарским и практическим занятиям, в которой следует предусмотреть разделы для каждой темы, куда необходимо вносить выписки из учебной литературы и научных публикаций по изучаемым вопросам данной темы. При этом следует помнить, что наиболее часто публикации по изучаемым вопросам можно встретить в следующих периодических изданиях: «Российская полиция», «Российский следователь», «Российский судья», «Законность», «Юстиция», «Государство и право», «Человек и закон» и др. Новые нормативные акты следует изучать по сборникам законодательства Российской Федерации, издаваемым по мере их принятия, а также с использованием электронных систем «КонсультантПлюс», «Гарант» и др. Вопросы судебной практики необходимо анализировать по регулярно издаваемым бюллетеням постановлений Пленума Верховного суда Российской Федерации или по соответствующим сборникам постановлений Пленума Верховного суда Российской Федерации.
|
|
|
Среди наиболее распространенных форм изучения настоящего курса следует назвать семинарские и практические занятия, которые представляют собой групповую творческую работу студентов на заданную тему с разрешением проблемных ситуаций посредством выполнения практических заданий. Педагогической практике известно несколько форм проведения семинарских занятий. Так, одной из них является развернутая беседа с разрешением проблемных ситуаций. Настоящая форма совмещения семинарского и практического занятия предполагает подготовку к нему всех студентов, их выступления как по собственному желанию, так и по требованию преподавателя, с последующим обсуждением выступлений. При этом преподаватель выступает со вступительным словом и комментирует положения отдельных вопросов. Достоинствами такого занятия является то, что оно позволяет выяснить готовность к занятию любого из студентов по указанным в плане вопросам, а также ставить перед студентами правильно сформулированные вопросы, концентрировать их внимание на слабых и сильных сторонах выступлений. В случае, если студент допускает неточности или дает не совсем развернутый ответ, преподаватель вправе обратиться к аудитории с вопросом о наличии замечаний, исправлений или дополнений по данному вопросу. Если после такого обсуждения будут иметь место неточности и упущения, то преподаватель указывает на ошибки и дополняет ответ.
|
|
|
Целью любого занятия является закрепление полученных знаний, повышение своего теоретического уровня и приобретение практических навыков. На основе полученных и закрепленных знаний вырабатывается умение студента применять их в практике борьбы с преступностью. В этой связи при подготовке к семинарскому занятию студентам предлагается самостоятельно (во время самоподготовки) разобраться с вопросами для самоконтроля, усвоение которых предполагается обсудить на семинарском занятии.
Семинарское занятие позволяет студентам проверить, а преподавателю проконтролировать уровень усвоения рассматриваемых вопросов по изучаемым темам, выявить пробелы в знаниях заслушанных студентов. Такие занятия способствуют выработке у студентов умений грамотно и четко формулировать и излагать свои мысли, проводить дискуссию, отстаивать свою точку зрения и доказывать ее правильность.
Своей цели занятие достигает лишь тогда, когда студенты будут должным образом подготовлены к его проведению. Поэтому при подготовке к занятию следует руководствоваться настоящими рекомендациями и вопросами для самоконтроля. Основными источниками необходимой для подготовки к семинарскому занятию информации являются учебная или специальная литература и конспект лекций, действующее уголовно-процессуальное законодательство, а также дополнительная литература, которая подбирается студентом перед подготовкой к данному занятию самостоятельно с учетом приведенного перечня рекомендованной литературы. Готовясь к занятию, студентыдолжны уяснить содержание каждого вопроса и мысленно воспроизвести возможный вариант ответа на каждый из них. В этих целях необходимо внимательно проработать конспект лекции, соответствующие положения нормативных правовых актов, следственной и судебной практики, учебной литературы, рассматривающих и раскрывающих изучаемую проблему (тему). Кроме того, изучить данные вопросы и по иным источникам информации. Изучая рассматриваемые вопросы, целесообразно вести конспект. Такая работа сослужит неоценимую помощь при подготовке не только к данному, но и к итоговому занятиям, а также подготовиться к зачету и экзамену. При конспектировании изучаемых вопросов следует уделять особое внимание спорным точкам зрения и высказыванию своего мнения по данному спору. Собственное мнение должно быть аргументированным. Если при подготовке к семинару остаются неясными отдельные положения или вопросы темы либо возникло несогласие с положениями учебника или иной литературы, целесообразно отметить их в конспекте (например, на полях) и разрешить их на занятии или посредством консультации с преподавателем. По неясным или спорным вопросам будет полезным обменяться мнениями с коллегами по учебе, во время подготовки к занятию.
|
|
|
Следует иметь в виду, что не по всем темам настоящего курса предусмотрены лекционные и семинарские занятия. Такие темы должны быть изучены студентами самостоятельно, что осложняет возможность их усвоения. Вместе с тем каких-либо особых рекомендаций по изучению этих тем нет, только к их изучению следует относиться более ответственно, использовать программу курса, рекомендуемую литературу и настоящие методические рекомендации. При появлении неясных вопросов обратиться за разъяснениями к преподавателю.
Важным компонентом проводимых занятий является выполнение практических заданий на основе изучаемого материала. Задания должны быть выполнены в полном объеме. Настоящие задания и рекомендации по их выполнению изложены в специальных рабочих тетрадях.
Контрольные вопросы
1. Назначение и задачи криминалистики.
2. Преступная и криминалистическая деятельности.
3. Понятие криминалистики и ее место в системе юридических и иных наук.
4. Система криминалистики.
5. Диалектический метод как основа методологии криминалистики
6. Общенаучные методы и подходы.
7. Частнонаучные и специальные методы криминалистики.
8. Научное обобщение следственной, судебной и экспертной практики, инструментально-аналитические методы и криминалистические методики.
9. Метод моделирования в криминалистической деятельности.
10. Информационное отражение преступления вовне, закономерности возникновения информации о преступлении и ее классификация.
11. Криминалистическая характеристика преступления.
12. Криминальные и криминалистические ситуации.
13. Следственная ситуация.
14. Понятие, задача криминалистической идентификации.
15. Объекты и стадии процесса идентификации.
16. Уровни и циклы идентификационного исследования.
17. Классификация форм идентификации.
18. Роль идентификации в криминалистической деятельности.
19. Криминалистическая диагностика.
20. Понятие криминалистической версии, классификация криминалистических версий.
21. Процесс построения версий.
22. Планово-организационное обеспечение расследования.
23. Организационно-управленческие начала расследования.
24. Понятие, основы, предмет, задачи и виды криминалистической профилактики.
25. Методы выявления причин преступлений и способствующих им условий и объектов профилактического воздействия.
26. Основы криминалистического прогнозирования, понятие и виды.
27. Основы криминалистической диагностики, понятие и задачи
28. Понятие информационно-компьютерного обеспечения криминалистической деятельности.
29. Источники доказательственной и ориентирующей информации.
30. Роль средств вычислительной техники в деятельности по расследованию преступлений.
31. Перспективы расширения использования средств вычислительной техники в процессе расследования.
32. Понятие, значение и задачи криминалистического изучения личности.
33. Использование данных о личности при решении задач криминалистической профилактики.
34. Методы криминалистического изучения личности и особенности криминалистического изучения личности участников процесса расследования.
35. Возникновение криминалистики и основные направления ее развития в первоначальный период.
36. История отечественной криминалистики.
37. Развитие криминалистических знаний в советский период.
38. Современный этап развития криминалистики (1990-е гг.).
39. Понятие, предмет, система криминалистической техники, ее задачи и объекты.
40. Классификация научно-технических средств.
41. Научно-технические средства и методы, используемые в криминалистической деятельности.
42. Возможности использования криминалистической техники для исследования объектов в невидимых лучах спектра (рентгеновских).
43. Понятие, значение и система криминалистической фотографии, видео- и звукозаписи.
44. Методы криминалистической фотографии (запечатлевающие, исследующие).
45. Следственная фотография, ее понятие, значение; используемые при этом методы и виды фотосъемки.
46. Экспертная (исследовательская) фотография, ее понятие, значение, методы и средства.
47. Видео- и звукозапись в криминалистической деятельности, специфика и методы ее применения при производстве следственных действий.
48. Процессуально-криминалистическое оформление применения криминалистической фотосъемки, видео- и звукозаписи.
49. Понятие следов в криминалистике, их виды и система криминалистическогоследоведения.
50. Классификация следов и механизм образования следов.
51. Криминалистическое исследование следов человека (рук, ног, зубов и др.).
52. Криминалистическое исследование следов орудий и инструментов.
53. Криминалистическое исследование следов транспортных средств.
54. Криминалистическое исследование следов от материалов, веществ и изделий из них.
55. Криминалистическое исследование запаховых следов (криминалистическаяодорология).
56. Криминалистическое исследование средств звуко- и видеозаписи и акустической информации (видеофоноскопическая экспертиза).
57. Общие положения криминалистического исследования документов и письма.
58. Подготовка материалов, назначение криминалистической почерковедческой экспертизы и вопросы, разрешаемые ею.
59. Криминалистическое исследование письма (судебное почерковедение).
60. Криминалистическое исследование письменной речи (судебное автороведение).
61. Понятие технико-криминалистического исследования документов, его задачи.
62. Виды технико-криминалистического исследования документов.
63. Криминалистическое исследование полиграфической продукции.
64. Возможности криминалистического исследования материалов документов.
65. Понятие и система криминалистического исследования оружия, взрывных устройств, взрывчатых веществ и следов их применения.
66. Криминалистическая баллистика.
67. Криминалистическое исследование холодного оружия.
68. Криминалистическое исследование взрывных устройств и взрывчатых веществ.
69. Обнаружение, фиксация, изъятие, обеспечение сохранности и исследование следов применения оружия взрывных устройств и взрывчатых веществ.
70. Понятие, научные основы и задачи криминалистического учения о внешности человека (габитология).
71. Признаки внешности человека.
72. Источники информации о внешнем облике человека.
73. Фотопортретная экспертиза.
74. Понятие, значение и система информационно-справочного обеспечения криминалистической деятельности.
75. Оперативно-справочные учеты.
76. Разыскные учеты.
77. Криминалистические учеты.
78. Экспертно-криминалистические справочно-вспомогательные коллекции и картотеки.
79. Тенденции развития криминалистической регистрации.
[1] См. Рабочая тетрадь по криминалистической технике для самостоятельной работы студентов очной формы обучения. – Кострома: Изд-во КГТУ, 2014.
[2]Криминалистика:учебник для студентов высших учебных заведений / под ред. Н.П. Яблокова. – М.[Б.и.],1999. – С. 17.
[3]Там же. – С. 18.
[4]Криминалистика: учебник для студентов высших учебных заведений / под ред. Н.П. Яблокова. – М.[Б.и.],1999. – С. 52 – 53
[5] Криминалистика:учебник для студентов высших учебных заведений – 3-е изд., перераб. и дополненное / под ред. Н. П. Яблокова. – М. Юрист, – 2005.
[6] В связи с тем, что в последнее время киносъемка практически не используется как средство фиксации, приемы ее применения в данном разделе не рассматриваются. В случае возникновения такой необходимости можно использовать рекомендации, применяемые к видеозаписи.
[7] Криминалистическая техника:учебник / под ред. Р. С. Белкина. – М. : ООО Издательство Юрлитинформ, 2002. – С. 154.
[8] Данное название, происходящее от лат. odor – запах и греч. logos – учение, достаточно условно, так как криминалистика не изучает собственно запах, представленный в обонятельных ощущениях, а исследует следы пахучих веществ (ольфакторные следы). В связи с этим В.И. Старовойтов предложил иное название – ольфактроника. Однако термин «одорология», используемый в криминалистике более 30 лет, стал привычным и заменять его другим в учебнике для вуза представляется нецелесообразным.
[9]См. федеральный закон «Об оружии» [принят Гос. Думой 13 ноября 1996 г. : одобрен Советом Федерации 23 ноября 1996 г. № 150-ФЗ] офиц. текст по состоянию на 31 декабря 2014 г. [Электронный ресурс] – зона доступа http://www.consultant.ru/popular/weapon/
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!