Раздел 3. Обеспечение учебных занятий
Методическое обеспечение
Методические указания по освоению дисциплины
Лекционные занятия и семинары в рамках данной дисциплины проводятся на основе информации, содержащейся в следующих основных типах источников:
- работы классиков философской мысли;
- современные исследования в области философии;
- учебно-методические издания по философии, как печатные, так и электронные.
Методическое обеспечение самостоятельной работы
программа учебной дисциплины;
список рекомендованной основной и дополнительной литературы.
Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания
Экзамен по дисциплине состоит из устных ответов на два вопроса билета.
Критерии оценки правильности ответов на вопросы билетов:
Оценка «отлично»
- ответ построен логично в соответствии с планом;
- обнаружено максимально глубокое знание профессиональных терминов, понятий,
категорий, концепций и теорий;
- выдвигаемые положения обоснованы, приведены убедительные примеры;
- обнаружен аналитический подход в освещении различных концепций;
- сделаны содержательные выводы;
-продемонстрировано знание обязательной литературы.
Оценка «хорошо»
- ответ построен в соответствии с планом;
- представлены различные подходы к проблеме, но их обоснование недостаточно полно;
|
|
|
- выдвигаемые положения обоснованы, однако наблюдается непоследовательность
анализа;
- выводы правильны;
- продемонстрировано знание обязательной литературы.
Оценка «удовлетворительно»
- ответ недостаточно логически выстроен;
- план ответа соблюдается непоследовательно;
- недостаточно раскрыты профессиональные понятия, категории, концепции, теории;
- выдвигаемые положения декларируются, но недостаточно аргументируются;
- продемонстрировано знание обязательной литературы.
Оценка «неудовлетворительно»
- не раскрыты профессиональные понятия, категории, концепции, теории;
- научное обоснование проблем подменено рассуждениями обыденно-повседневного
характера;
- ответ содержит ряд серьезных неточностей;
- выводы поверхностны или неверны;
- не продемонстрировано знание обязательной литературы.
3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства)
Каждый экзаменационный билет содержит два вопроса для проверки уровня
теоретических знаний.
Пример экзаменационного билета:
1. Мышление и бытие.
2. Знание и понимание.
Примерный перечень вопросов к экзамену (модуль 1):
|
|
|
1. Предмет и объект философии.
2. Проблема самообоснования философского знания.
3. Проблема бытия в античной и средневековой философии.
4. Проблема бытия в философии Нового времени.
5. Категория субъекта в западноевропейской философии.
6. Субстантивизм Р. Декарта и Б. Спинозы.
7. Картезианский субъект и его значение для новоевропейской онтологии.
8. Проблема бытия в Немецкой классической философии.
9. Феноменология духа Г.В.Ф. Гегеля как онтологический проект.
10. Проблема бытия в философии XX века.
11. Онтологические программы современной философии.
12. Психофизическая проблема в философии.
13. Онтология в ситуации постмодерна.
14. Онтологическая программа Ж. Делеза.
15. Онтология и онтика в философии М. Хайдеггера.
Источники к экзамену (Модуль 1):
Платон, «Тимей».
Аристотель, «Метафизика».
Р. Декарт, «Рассуждения о первой философии».
Б. Спиноза, «Этика».
Г.В.Ф. Гегель, «Феноменология духа».
М. Хайдеггер, «Бытие и время».
Ж.-П. Сартр, «Бытие и Ничто».
Ж.-Ф. Лиотар, «Состояние постмодерна».
Ж. Делез, «Различие и повторение».
Ж. Деррида, «Письмо и различие».
Примерный перечень вопросов к экзамену (Модуль 2):
1. Место и роль теории познания в философии.
|
|
|
2. Субъектно-объектная оппозиция и пути ее преодоления.
3. Генерализующий подход в построении теории познания.
4. Гносеология в античности.
5. Учение о познании в философии Платона и Аристотеля.
6. Гносеология Нового времени.
7. «Метод» Р. Декарта и рационалистическая теория познания.
8. Эмпиризм в философии Нового времени.
9. Сенсуализм Нового времени и его значение для современной науки.
10. Гносеология Немецкой классической философии.
11. «Коперниканский поворот» Канта.
12. Позитивизм и его гносеологические программы.
13. Гносеологические программы XX века.
14. Феноменология как методология мышления.
15. Историческая эпистемология М. Фуко.
Источники к экзамену (Модуль 2):
1. Платон. «Федр».
2. Аристотель, «Физика».
3. Р. Декарт, «Рассуждение о методе».
4. Ф. Бэкон, «Новый органон».
5. Дж. Локк, «Опыт о человеческом разумении».
6. И. Кант, «Критика чистого разума».
7. Э. Гуссерль, «Картезианские размышления».
8. М. Фуко, «Слова и вещи».
9. М. Мерло-Понти, «Феноменология восприятия».
10. Ф. Ницше, «К генеалогии морали».
Примерный перечень вопросов к экзамену (Модуль 3):
- Философия в системе культуры.
- Мир как целое: понятие мирового порядка и его основные формы.
- Мировоззрение: основные формы.
- Философская рефлексия: определение, происхождение, природа.
- Язык философии.
- Онтология, гносеология, аксиология как основные разделы философии.
- Мышление и бытие.
- Категориальные структуры бытия и мышления.
- Экзистенциальные определения бытия.
- Сущность и существование.
- Понятие субстанции.
- Объект и субъект: психофизическая проблема и основные способы ее решения.
- Пространство и время в контекстах философии и науки.
- Природа как философская категория.
- «Онтологический поворот» в философии ХХ века.
- Метафизические основания концепций происхождения жизни (эволюционизм, креационизм, витализм).
- Эволюция образа человека в истории философии.
- Основные факторы антропосоциогенеза.
- Проблема фундаментальных бытийных характеристик человека: essentia или existentia.
- Биологическое и социальное в человеке.
- Основные философские концепции сознания.
- Сознание и рефлексия; самосознание.
- Структуры сознания: сознание и бессознательное.
- Сознание, язык, речь.
- Сознание индивидуальное и общественное.
- Общение и действие (коммуникация и интеракция).
- Жизнь и смерть в духовном опыте человечества.
- Природа познавательного отношения.
- Субъект и объект познания.
- Познание как «отражение» и познание как «переживание».
- Чувственное познание; его формы и методы.
- Рациональное познание; его формы и методы.
- Знание и ценность, и ценность знания.
- Проблема истины в философии и науке.
- Знание как программа деятельности.
- Специфика научного познания; критерии «научности».
- Классический и неклассические идеалы научного познания.
- Знание и понимание.
- Эволюция «образа науки» в философских концепциях.
- Мировоззренческие итоги развития науки в ХХ веке; сциентизм и антисциентизм.
|
|
|
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 413; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!