Блок 3. исследование пространственных представлений
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
_____________________________________________________________________________
Институт детства
Дисциплина:
Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ОВЗ
Выполнила:
студентка 601 группы
дефектологического факультета МПГУ
специальность логопедия
заочная форма обучения
Мариничева А.
Преподаватель: Борякова Н.Ю.
2018 год
Диагностическая методика составлена Т.Н.Волковской на основе модификации диагностического комплекса О.Н.Усановой и нейропсихологической методики И.М.Марковской для обследования детей 6-8 лет
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА. Дата: 29.01.2018
ФИО: Лаура Р.
Год и месяц рождения: 2011г. Октябрь
Сведения о родителях:
ФИО матери: Софья Андреевна Р.
Место работы, должность: -домохозяйка
ФИО отца: Александр Сергеевич Р.
Место работы, должность: -инженер
Сведения о ребенке (ходит в детский сад)
Кем направлен (из какого ДОУ, поликлиники):
ГБОУ школа ＃1454 ДО 《Красностуденческий》
Жалобы родителей: невнятность речи, недостаточность словаря, темп разговора,
нарушение звукопроизношения, гнусавость (нужное подчеркнуть).
Речевое окружение ребёнка. Имеются ли недостатки речи в семье?
|
|
|
-Нет
Растёт ли ребёнок в двуязычной среде?
-Нет
Данные о речевом развитии:
Когда родители впервые заметили реакцию ребёнка на звук?
~в 2 месяца
Было ли гуление и во сколько месяцев?
~в 3 месяца
В каком возрасте ребёнок впервые стал понимать обращённую к нему просьбу (закрой глазки, иди ко мне и т. д.).
~в 6 месяцев
В каком возрасте ребёнок произнёс первые слова?
~в 8 месяцев
Были ли это целые слова (мама, папа, баба) или только слоги (ма, па, ба).
- Мама, баба, ам-ам
Когда родители заметили отставания в развитии речи？
-в 2,5 года
Прерывалось ли речевое развитие ребёнка? По какой причине? Как длительно?
Нет
Внимание, работоспособность: -немного рассеянная, работоспособная
Общее звучание речи (темп, голос, разборчивость, артикуляция, дыхание).
-Темп нормальный, голос немного завышает при разговоре, разборчивость плохая
Анамнестические данные:
Как протекала беременность, роды
-Хорошо, без недомоганий. Роды долгие, были сильные схватки, но долго не было расширения, прокалывали пузырь, ставили эпидуральную анестезию, родила сама.
Особенности раннего развития, перенесенные заболевания:
-Заболеваний не было, развитие стабильное
|
|
|
Состояние нервной системы
-В норме
Беседа с ребёнком.
1.Как тебя зовут? Лаура
2.Знаешь ли ты свою фамилию? Разумова
3.Сколько тебе лет?_Шесть
4.Как зовут твою маму (папу, бабушку, дедушку)? Мама Соня, папа Саша
5.Знаешь ли ты свой домашний адрес? Где ты живёшь (или на какой улице ты живёшь)?
_в Москве на улице студенческий проезд
6.Есть ли у тебя сестра (брат)? Да
7.Как её (его) зовут? Богдан
8.Сколько ей (ему) лет? Десять
9.Кто из вас старше? Брат
10.Ходит ли брат в детский сад (школу)?_В школу
11.Где работает мама (папа)?_На работе
12.Чем занимаются на своей работе? Работают
Исследование состояния психических функций.
Блок 1. Исследование зрительного гнозиса.
Цветовой и предметный гнозис
| № № | Задание | Оценка в баллах | Характер выполнения задания |
| 1.1 | Подбор по образцу и называние цветов. Инструкция: "Покажи все красные (зеленые, синие, желтые) фигуры". При затруднении в выполнении задания дается другая инструкция: "Покажи все фигуры вот такого цвета (указывается фигура одного из цветов)". | 4 | Перепутала зелёный с синим, потом исправилась |
| 1.2 | Подбор по образцу геометрических фигур. Инструкция: "Покажи все квадраты (треугольники, круги)". При затруднении в выполнении задания: "Покажи только такие фигуры (указывается квадрат, круг и т.п.)". | 5 | Без затруднений |
| 1.3 | Узнавание контурных изображений. Инструкция: "Назови, что здесь нарисовано". | 5 | Без затруднений |
| 1.4 | Узнавание перечеркнутых изображений. Инструкция: "Назови, что здесь нарисовано". | 4 | Несколько картинок не узнала |
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:
|
|
|
5 баллов - все ответы правильные.
4 балла - правильно узнает и называет предметы, но при рассмотрении пере-
черкнутых изображений сам прибегает к вспомогательным приемам: обводит контуры пальцем, комментирует предложения словами.
3 балла - самостоятельно справляется только с более легкими вариантами заданий, прибегает к вспомогательным приемам только после подсказки экспериментатора, но и тогда в части заданий повышенной трудности делает ошибки.
балла - и после организующей помощи экспериментатора задания выполняются с ошибками.
1 балл - не справляется ни с какими заданиями.
После оценки каждого зания высчитать средний балл за блок заданий.
|
|
|
Средний балл…..4
Блок 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СЛУХОВОГО ГНОЗИСА
| № № | Задание | Оценка в баллах | Характер выполнения задания |
| 2.1 | Различение ритмических последовательнос-тей. Ритмы задаются по следующей схеме: //;///;////;//...;..//;...//. Инструкция: "Послушай и скажи, сколько раз я стучу", "Сколько сильных ударов, сколько слабых?". | 2 | Считает подряд цифры или говорит любую цифру , сильные и слабые удары немного отличает |
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:
5 баллов - все задания выполняются правильно и самостоятельно.
4 балла - правильные ответы только при замедленном предъявлении задания.
3 балла - правильные ответы удаются только после специальной помощи: ре-
бенку предлагается воспроизвести (простучать, пропеть) заданный ритм..
2 балл - правильные ответы единичны, несмотря на помощь эксперимента-
тора.
1 балл - все ответы неправильные.
Средний балл…..2
Блок 3. исследование пространственных представлений
| № № | Задание | Оценка в баллах | Характер выполнения задания |
| 3.1 | Ориентировка в сторонах собственного тела и тела напротив сидящего. Инструкция: Покажи твою левую (правую) руку. Покажи мою левую (правую) руку", и т.п. " | 3 | У себя показывает без ошибочно, на моих руках путается |
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ: 5 баллов - задание выполняется правильно.
4 балла - задание выполняется правильно, но замедленно.
3 балла - ребенок ориентируется в сторонах собственного тела, но
затрудняется в ориентировке в сторонах тела
напротив сидящего.
2 балла - для выполнения задания требуется активная помощь со стороны взрослого.
1 балл - задания не выполняются.
ЛлСредний балл…..3
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 804; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!