Вставьте пропущенное СЛОВО или СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ТУР

Субтест ПСИХОЛОГИЯ

Инструкция для вопросов 1 – 10:

Выберите ОДИН вариант ответа.

1. Процедура проведения эксперимента или квазиэксперимента, при которой фактическая последовательность условий остается неизвестной не только испытуемому, но также и экспериментатору – это:

а) балансировка;

б) двойной слепой опыт;

в) контрбалансировка;

г) сопутствующее смешение.

2. Смысловое переживание, по Л. С. Выготскому, складывается в период кризиса:

а) 1 года;

б) 3 лет;

в) 7 лет;

г) 13 лет.

3. Эффект фон Ресторф заключается в:

а) ухудшении сохранения материала А, вызываемое заучиванием другого материала Б, осуществляющимся в период между заучиванием материала А и определением его сохранения;

б) воспроизведении мнемических ответов, которые субъект не мог воспроизвести прежде, при условии, что с момента заучивания испытуемый не занимался дополнительными упражнениями в выполнении данного задания;

в) улучшении непроизвольного запоминания прерванных (незаконченных, незавершенных) действий по сравнению с законченными;

г) улучшении сохранения разнородных элементов по сравнению с однородными, если в заучиваемом ряду разнородные элементы перемежаются с большим количеством однородных элементов.

4. Для качественных методов исследования наименее характерно:

а) полевая форма работы;

б) целостность описания;

в) гипотетико-дедуктивный подход к данным;

г) опора на рефлексивность исследователя.

5. Положительная асимметрия распределения эмпирических данных означает, что в выборке:

а) чаще встречаются значения меньше среднего;

б) чаще встречаются средние значения;

в) чаще встречаются значения больше среднего;

г) значения распределены равномерно.

6. Выбор того, направленная или ненаправленная статистическая гипотеза может быть проверена исследователем с помощью конкретного статистического метода (критерия), определяется:

а) особенностями генеральной совокупности;

б) особенностями выборочной совокупности;

в) особенностями метода (статистического критерия);

г) самим исследователем.

7. По С. Л. Рубинштейну единицей анализа поведения является:

а) действие;

б) поступок;

в) операция;

г) умение.

8. Основными акцентами профориентационной помощи, по Н. С. Пряжникову, учащимся 8 – 9 классов является:

а) помощь в выборе подготовительных курсов и профиля учебного заведения; помощь в самопознании, акцент на ценностно-смысловых сторонах профессионального труда, знакомство с особенностями профессий и учебных заведений;

б) увлекательные рассказы об интересующих профессиях, постепенное расширение представлений о мире профессионального труда;

в) акцент на ценностно-смысловой стороне самоопределения, на особенностях поступления в профессиональные учебные заведения, проигрывание различных вариантов выбора;

г) помощь в конкретном выборе профессии, формирование альтернативных вариантов профессионального пути.

9. Механизм референтности, по А. М Столяренко, – это один из социально-психологических механизмов, который определяется как:

а) некритическое принятие на веру человеком или группой мнений, информации и отношений других членов группы или групп без их самостоятельного анализа, оценки, понимания;

б) осознаваемая или мало осознаваемая ориентация индивида (или группы) на нормы, ценности, мнения, уже имеющиеся у определенной (или большей) группы людей, общность с которой признается им существующей или желательной;

в) тенденция членов группы (или малой группы, находящейся в психологической среде большей группы) так изменять свои поведение, мнение, оценки, выборы ценностей и решений, чтобы они не противоречили господствующим в группе;

г) облегчение или способствование проявлению своих желаний, возможностей, сил членами группы (или группой) при нахождении в составе группы (большей группы).

10. Объяснение причин своего или чужого поведения, а также описание и понимание других людей, исходя из их личностных качеств – это атрибуция:

а) каузальная;

б) ситуационная;

в) личностная;

г) диспозиционная.

Инструкция для вопросов 11 – 16:

Вставьте пропущенное СЛОВО или СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.

11. Слово «психология», образованное от греческих слов psyche – душа и logos – учение, наука, впервые появилось в работе немецкого философа … … (указать имя и фамилию) в … веке.

12. Научное положение о том, что «личность рождается дважды» принадлежит отечественному ученому … … … (указать имя, отчество и фамилию).

13. На протяжении дошкольного возраста происходит дальнейшее развитие памяти, она все больше выделяется из такого психического процесса, как … .

14. Стадия профессионального развития, которая характеризуется формированием профессиональных намерений, которое завершается осознанным, желанным, а иногда и вынужденным выбором профессии – это, по Е. А. Климову, стадия … .

15. Целостное динамическое психологическое образование, отражающее феномен единства развития субъектов, находящихся в субъект-субъектных отношениях, сущность которого проявляется в способности к творческой активности, к осознанию системы отношений между субъектами, к образованию общего семантического пространства, а также в способности к преобразованию окружающего мира и себя, способности выступать как целостный субъект, развивая субъект-субъектные отношения с другими общностями – это, по И. В. Вачкову, … .

16. Социально-психологические концепции и целое направление, которые придают большое значение межличностному взаимодействию, общению при объяснении широкого множества явлений, включая развитие личности – это … .

Инструкция для вопросов 17 – 20:

Определите СООТВЕТСТВИЕ.

17. Соотнесите название тестовой шкалы с её показателями – средним значением (М) и стандартным отклонением (σ).

Название шкалы			Показатели
А.	Z-шкала	1.		М = 100, σ = 15;
Б.	Т-шкала	2.		М = 0, σ = 1;
В.	IQ-шкала	3.		М = 5.5, σ = 2;
Г.	Стены	4.		М = 50, σ = 10;
Д.	Стенайны	5.		М = 5, σ = 2.

18. Соотнесите вид деятельности и ученого, выделяющего этот вид деятельности как ведущий в подростковом возрасте.

Автор				Ведущая деятельность
А.	Д. И. Фельдштейн;	1.	Интимно-личностное общение;
Б.	Д. Б. Эльконин;	2.	Общественно полезная деятельность;
В.	В. В. Давыдов.	3.	Общественно значимая деятельность.

19. Соотнесите номер фазы развития комплексного мышления по Л. С. Выготскому и Л. С. Сахарову с ее названием.

	Номер фазы		Название фазы
А.	Первая фаза	1.	Ассоциативный комплекс;
Б.	Вторая фаза	2.	Диффузный комплекс;
В.	Третья фаза	3.	Комплекс-коллекция;
Г.	Четвертая фаза	4 .	Псевдопонятие;
Д.	Пятая фаза	5.	Цепной комплекс.

20. Соотнесите тип валидности эксперимента с ее определением.

Тип валидности		Определение
А.	Внутренняя валидность эксперимента;	1.	Адекватность метода интерпретации экспериментальных данных теории / точность реализации теоретической гипотезы в эксперименте;
Б.	Внешняя валидность эксперимента;	2.	Мера влияния условий (независимой переменной), которые варьирует экспериментатор, на изменение зависимой переменной / достоверность результатов;
В.	Конструктная валидность эксперимента.	3.	Мера соответствия экспериментальной процедуры реальности / переносимость результатов из лабораторных условий на реальные процессы.

Субтест ПЕДАГОГИКА

Инструкция для вопросов 21 – 31:

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 519; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!