Обучение мерам пожарной безопасности
Лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата
По месту жительства
Пояснительная записка к обучающему курсу
Большинство пожаров, как известно, происходит в жилом секторе, здесь же - наибольшее количество погибших. По данным статистики, наиболее распространенными причинами пожаров являются: неосторожное обращение с огнем, неправильная эксплуатация электроприборов, печей, несоблюдение или пренебрежение правилами пожарной безопасности.
«Высокие» показатели числа пожаров и смертности на пожарах напрямую зависят от уровня пожарно-технических знаний каждого человека. Важно объяснить людям, что от элементарных знаний пожарной безопасности зависит их благосостояние, а зачастую – и жизнь.При определении целей и задач обучения в области пожарной безопасности важно учитывать особенности обучающихся. Необходимость в особом подходе к обучению инвалидов мерам пожарной безопасности обусловлена такими характеристиками как состояние здоровья. Всевозможные нарушения здоровья влияют на заинтересованность граждан в получении пожарно-технических знаний и умений, способы организации обучения.
Предлагаемый курс обучения рассчитан на различные категории инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата (по возрасту, образованию, социальной позиции, по видам ограничений способности к передвижению), заинтересовавшихся и осознавших необходимость в обучениимерам пожарной безопасности.
|
|
|
В зависимости от характера аудиториипредложенные темы могут быть раскрыты по-разному, с различной акцентацией тех или иных вопросов, с возможностью включения новых.
Обучение мерам ПБ в рамках данного курса целесообразно проводить на базе учебно-консультационных пунктовпо гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям (УКП) при жилищно-эксплуатационных организациях (в городах, районах), при поселковых и сельских администрациях (в сельской местности).
Разработанный курс лекций по обучению мерам ПБ может быть включен в Программу обучения неработающего населения.
Для правильной организации процесса обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья мерам ПБ следует учитывать возрастные, индивидуальные потребности и возможности каждого обучающегося (скорость усвоения материала, готовность к обучению, состояние здоровья и др.).
Продолжительность занятий определяется показателями психофизического здоровья и возрастным составом учебной группы (от 10 до 45 мин.)
Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и отдельными группами.
|
|
|
С целью обеспечения максимальной индивидуальности обучения желательно формировать малые группы по 4-7 человек. Работа в малых группах стимулирует активность, взаимодействие и взаимообучение, психологически комфортна.
Основными формами организации занятий являются:
- самостоятельное изучение учебно-методической литературы, пособий, буклетов, прослушивание радиопередач, просмотр телепрограмм и учебных фильмов по вопросам пожарной безопасности;
- участие в проведении учений и тренировок;
- информационная лекция,
- инструктаж,
- упражнения;
- беседа;
- просмотр учебных видеофильмов;
- тематические вечера в ДК, встречи с работниками пожарной охраны и др.
Рекомендуетсясочетать лекции с беседами, с небольшими спонтанными обсуждениями отдельных вопросов, использование активных методов обучения (дискуссии, дидактические игры, тренинги, анализ конкретных ситуаций, решение проблемных задач), групповые проекты. Возможны и иные варианты проведения занятий, сочетающие получение необходимой информации и непосредственное участие обучающихся в процессе диалога (полилога).
Целесообразно также использовать метод «фокус-группы». Это один из способов совместного с группой тематического обсуждения вопросов. Основной целью этого методаявляется выявление мнений, оценок, отношения участников группы к той или иной теме и отдельным вопросам. Таким путем можно совершенствовать программу курса, делая ее более интересной и познавательной для слушателей.
|
|
|
Значительная часть учебного времени должна отводиться практическим занятиям, в том числе тренировкам, которые должны проводиться с участием представителей органов, специально уполномоченных на решение задач в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций муниципального уровня. В ходе тренировок отрабатываютсяправильные действия при возникновении пожара.
Отметим, что обучение мерам ПБ неработающихграждан предусматривает самостоятельное изучение пособий, памяток, листовок и буклетов; прослушивание радиопередач и просмотр телепрограмм по вопросам ПБ. Однако учитывая специфику обучения мерам ПБ граждан с ограниченными возможностями здоровья, а также людей, осуществляющих уход за ними (сопровождение), и невозможность обеспечить эффективное обучение без участия преподавателя (консультанта, инструктора), выделим в качестве приоритетногопринцип совместной деятельности обучающегося с обучающим.
|
|
|
Для проведения занятий и консультаций необходимо привлекать специалистов:
- управляющих организаций;
- органов, специально уполномоченных на решение задач в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций муниципального уровня;
- органов здравоохранения;
- органов государственного пожарного надзора и др.
Требования к преподавателям
Инструкторы, консультанты, осуществляющие обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья, должны проходить дополнительную подготовку с целью получения знаний о психофизиологических особенностях инвалидов, специфике приема-передачи учебной информации, применения специальных технических средств обучения.
Составление индивидуальных учебных планов, корректировка объемов и глубины подачи учебного материала, подбор дидактических и наглядных пособий в соответствии с особенностями обучающихся, выбор адекватных приемов и методов обучения и проверки знаний требует сопровождения процесса обучения мерам ПБ соответствующими специалистами, тьюторами (психологами, педагогами и др.).
Тематический план проведения занятий
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 251; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!