Процедура отчёта по лабораторной работе.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Во время выполнения лабораторной работы студент формирует текстовый отчёт и представляет преподавателю исходный текст программы на любом электронном носителе. Лабораторная работа считается выполненной, если студент продемонстрировал преподавателю содержание текстового и программного файла. В процессе выполнения лабораторных работ у преподавателя формируется электронная именная папка на каждого студента, где накапливается информация о результатах выполнения лабораторных работ. При выполнении всех лабораторных работ и предоставления по каждой из них отчёта студент получает 10 баллов.

Форма представления текстового отчёта по лабораторной работе.

Дисциплина «Системный анализ»

Отчёт по лабораторной работе №

Тема:

Цель:

№	Шаги по достижению цели (см текст лаб. работы)	Деятельность студента	Ключевые фрагменты программы	Результат

Вывод:

Процедура экспертизы решения сквозной задачи по дисциплине «Системный анализ»:

Каждый студент заранее в рамках самостоятельной работы готовит презентацию решения сквозной задачи с возможностью её визуализации и записывает на диск листинг программы выполнения задачи; оценивает результаты собственной работы по критериям экспертного листа.

Во время проведения зачёта каждый студент представляет результаты решения задачи, демонстрирует возможности созданной программы для всех студентов группы и преподавателя, отвечает на уточняющие вопросы. Время выступления студента не более 5 минут без учёта ответов на вопросы.

Преподаватель и студенты группы оценивают результаты решения задачи, представленные выступающим, по единым показателям проявления компетенций экспертного листа.

Все экспертные листы передаются специально выбранному студенту, который выявляет несовпадения оценки преподавателя, студентов и самооценки студента, представлявшего решение сквозной задачи. При высокой степени несовпадений оценки (более 50%) студент повторно представляет работу, результаты которой оцениваются коллегиально.

Решение о положительной экспертизе принимается по результатам оценки преподавателя и двух случайным образом выбранных экспертных листов студентов группы. Положительной считается экспертиза, если среднее значение итоговых баллов по трём экспертным листам составляет не менее 10 баллов при отсутствии нулевых значений.

Экспертный лист результатов решения сквозной задачи по дисциплине «Системный анализ»,

представленной студентом группы ___________, ФИО_________________________________

Экспертизу провёл студент группы ___________, ФИО_________________________________

Преподаватель дисциплины «Системный анализ» ФИО_________________________________

№

Оцениваемая компетенция

Показатели

Проявление показателя (поставить баллы 2, 1, 0 в соответствующей колонке)

Полностью (2 балла)

Частично (1 балл)

Отсутствует (0 баллов)

ОПК-4, ПК-2

Студент предъявляет исходные тексты программы на языке C#

ОПК-4

Адекватно отвечает на вопросы по структуре программы

ОПК-4, ПК-11

Демонстрирует возможности программы

ПК-2

Выделяет в тексте программы строки, реализующие модель программируемого объекта

ПК-13

Выделяет в тексте программы строки, реализующие подсистему помехоустойчивости

ПК-11

Планирует исследование модели по заданным целям

ПК-11

Выполняет экспериментальную работу в соответствии с целями и задачами

ПК-11, ПК-13

Статистически оценивает отклонение от исходных параметров, сохранённых на этапе генерации

ПК-11, ПК-13

Делает выводы о надёжности системы на основе статистических методов

Всего:

Итого:

Критерии выставления зачёта:

Зачёт выставляется при соблюдении студентом следующих обязательных условий:

1. предоставлены отчёты и исходные тексты программы в соответствии с заданиями всех лабораторных работ - 10 баллов;

2. положительная экспертиза решения сквозной задачи – не менее 10 баллов.

Итого – не менее 20 баллов при обязательном выполнении каждого из условий выставления зачёта.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

1. Обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при необходимости осуществляется кафедрой на основе адаптированной рабочей программы с использованием специальных методов обучения и дидактических материалов, составленных с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся (обучающегося).

2. В целях освоения учебной программы дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья кафедра обеспечивает:

1) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению:

размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме справочной информации о расписании учебных занятий;

присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь;

выпуск альтернативных форматов методических материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

2) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху:

надлежащими звуковыми средствами воспроизведение информации;

3) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:

возможность беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, туалетные комнаты и другие помещения кафедры, а также пребывание в указанных помещениях.

3. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровьяможет быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах или в отдельных организациях.

4. Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.

Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставляются в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:

Категории студентов	Формы
С нарушением слуха	- в печатной форме; - в форме электронного документа
С нарушением зрения	- в печатной форме увеличенным шрифтом; - в форме электронного документа; - в форме аудиофайла;
С нарушением опорно-двигательного аппарата	- в печатной форме увеличенным шрифтом; - в форме электронного документа; - в форме аудиофайла

Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента обучающихся.

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.

5.1 Перечень фондов оценочных средств, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы. Для студентов с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены следующие оценочные средства:

Категории студентов	Виды оценочных средств	Формы контроля и оценки результатов обучения
С нарушением слуха	тест	преимущественно письменная проверка
С нарушением зрения	собеседование	преимущественно устная проверка (индивидуально)
С нарушением опорно- двигательного аппарата	решение дистанционных тестов, контрольные вопросы	организация контроля с помощью электронной оболочки MOODLE, письменная проверка

Студентам с ограниченными возможностями здоровья увеличивается время на подготовку ответов к зачёту, разрешается готовить ответы с использованием дистанционных образовательных технологий.

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!