Требования к профессиональным знаниям и умениям студента
Учреждение образования
«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
Учреждения образования
«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»
____________________ Е.Д. Осипов
«_____» ________________ 2015 г.
Регистрационный № УД-_______/п.
ПРОГРАММА
ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ (УЧЕБНОЙ) Практики
для специальности:
1-03 04 03 Практическая психология
2015 г.
СОСТАВИТЕЛИ:
Д.Э. Синюк, доцент кафедры психологии развития Учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина», кандидат психологических наук, доцент;
Т.В. Васильева,старший преподаватель кафедры психологии развитияУчреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Кафедрой психологии развития Учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»
(протокол № 7 от 26.01. 2015 г.);
Советом социально-педагогического факультета Учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»
(протокол № 5 от 28.01.2015 г.)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Ознакомительная практика (далее – практика) является составной частью системы профессиональной подготовки практических психологов в системе образования. Это важный этап в формировании квалифицированных специалистов, способ углубления и расширения знаний, путь соединения теории с практикой, необходимое условие приобретения опыта в профессиональной деятельности. Практика для студентов является одной из форм познавательной деятельности, которая непосредственно формирует профессиональные компетенции и повышает качество подготовки профессиональных психологов. Ознакомительная практика дает возможность студенту понять специфику будущей профессиональной деятельности, приобрести практические навыки, определиться в правильности выбора профессии. Практика помогает осуществить качественную подготовку специалистов-психологов в учреждениях образования. Она предусматривает поэтапное формирование профессионально значимых компетенций. В программе практики находят реализацию междисциплинарный подход в образовании, принцип преемственности. Учитываются интересы студентов, развиваются навыки их самостоятельной деятельности, поощряется использование разнообразных форм предъявления результатов работы.
|
|
|
Студенты во время этой практики знакомятся с деятельностью психолога, с основными направлениями и методами его работы, а также нормативными документами, регламентирующими его деятельность. За время практики у студентов формируются представления о деятельности психологической службы и личности психолога, начинает формироваться профессиональная позиция, ответственное и творческое отношение к будущей профессии. Практика стимулирует развитие профессионального самосознания, что предполагает развитие потребности в самообразовании и самовоспитании.
|
|
|
Цели и задачи ознакомительной практики
Обучающая цель: содействовать развитию профессиональных компетенций студентов на основе приобретения ими практического опыта осуществления профессиональной деятельности.
Воспитательная цель: способствовать формированию у студентов психологической культуры личности, навыков и умений межличностного взаимодействия в условиях осуществления профессиональной деятельности.
Развивающая цель: создавать условия для формирования научного мировоззрения студентов, их профессиональной позиции.
Задачи практики:
· cпособствовать углублению и закреплению студентами теоретических и практических знаний по изученным психологическим дисциплинам;
· содействовать углублению знаний студентов о функциональных обязанностях и основных направлениях деятельности педагога-психолога, о технологиях, методах и приемах её планирования и осуществления;
|
|
|
· создавать условия для развития у студентов практических умений в области планирования профессиональной деятельности организации и проведения запланированных мероприятий и оформлении отчетной документации.
Требования к профессиональным знаниям и умениям студента
После прохождения практики студент в соответствии с образовательным стандартом должен знать:
· специфику организации психологической службы в учреждениях образования;
· основные направления и содержание деятельности педагога-психолога;
· нормативно-правовую документацию, регламентирующую деятельность психологической службы.
После прохождения практики студент в соответствии с образовательным стандартом должен уметь:
· осуществлять планирование своей деятельности;
· анализировать необходимую рабочую документацию;
· составлять аналитический отчет о работе школьной психологической службы;
· разрабатывать и частично апробировать мероприятия по психологическому просвещению;
· осуществлять психологическое наблюдение за проявлениями психических процессов и состояний у субъектов педагогического взаимодействия;
|
|
|
· осуществлять профессиональную рефлексию собственной деятельности;
· сотрудничать со старшими коллегами и другими студентами-практикантами в сфере профессиональной деятельности;
· оформлять, представлять и защищать результаты работы в виде индивидуального отчета по практике.
Базы практики: государственные учреждения образования. Базы практики определяются возможностью учреждения создать условия для эффективного освоения студентами содержания ознакомительной практики.
Ознакомительная практика студентов социально-педагогического факультета дневной формы получения образования по специальности «Практическая психология» проводится в 4 семестре в течение 2-х недель. Ознакомительная практика студентов заочной формы получения образования по специальности «Практическая психология» проводится в 6 семестре в течение четырёх дней.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
В ходе ознакомительной практики студенты знакомятся с методами работы педагога-психолога в организации, приобретают опыт профессиональной деятельности, взаимодействуя с должностными лицами, коллегами по работе, клиентами, овладевают конкретными профессиональными навыками и методами решения практических задач. Студенты в период практики выполняют несколько основных видов работ.
1) Организационная работа. Предполагает участие в установочной и заключительной (итоговой) конференциях по практике, подготовку отчетной документации по итогам практики. Во время установочной конференции студенты-практиканты знакомятся с целями и задачами практики, с приказом о распределении студентов на базовые учреждения, с групповыми руководителями, проходят инструктаж по технике безопасности.
2) Работа по планированию собственной деятельности на период прохождения практики. Предполагает составление индивидуального плана деятельности, направленного на реализацию целей и задач практики и согласуемого с планами работы психологической службы базового учреждения, с групповым руководителем, определение сроков выполнения работы. В течение всей практики студент-практикант ведет дневник, в котором отражается выполненная им работа.
3) Анализ организационно-методических и содержательных аспектов деятельности психолога. Знакомство с профилем деятельности организации в целом и со структурой подразделения прохождения практики. Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность педагога-психолога. Знакомство с содержанием практической работы психолога, ее основными направлениями, применяемыми методами и практическими приемами, решаемыми задачами и критериями оценки ее эффективности. Изучение основных рабочих и отчетных документов, а также требований к их составлению. Изучение основных направлений психопрофилактической работы в учреждении. Анализ особенностей психологического просвещения учителей, учащихся, родителей: определение содержания, форм и методов его осуществления. Анализ профессионально важных качеств личности психолога.
4) Работа помощника (ассистента) педагога-психолога. Предполагает участие в решении конкретных профессиональных задач, поставленных психологом: подготовка и участие в проведении мероприятий по психологическому просвещению, обработка первичных данных (протоколов, бланков тестирования т.п.); подготовка рабочих документов (раздаточного материала, составление электронных списков данных). Выявление необходимости использования методов статистического анализа при обработке данных, полученных психологом в ходе диагностических обследований.
5) Работа по составлению отчетной документации. По результатам проделанной работы оформляется индивидуальный отчет. По завершению практики студенты сдают факультетскому руководителю всю отчётную документацию по практике, заверенную групповым руководителем и выступают с сообщением о проделанной работе.
Задание 1. С целью ознакомления с организацией психологической службы составить список вопросов для беседы с педагогом-психологом (на протяжении прохождения практики список вопросов может быть дополнен). Провести беседу с педагогом-психологом, проанализировать данные беседы.
Задание 2. Познакомиться с обустройством и особенностями рабочего места педагога-психолога, составить план-схему данного рабочего места. Проанализировать, насколько организация рабочего места способствует выполнению профессиональных задач.
Задание 3. Осуществить наблюдение за деятельностью педагога-психолога. На основании ежедневных наблюдений в течение 3–4 дней составить обобщённый план-график деятельности педагога-психолога. В данном плане-графике указать виды профессиональной деятельности педагога-психолога, особенности её организации (что делал, где, с кем, как), затраченное на их реализацию время. Сделать выводы о функциях педагога-психолога, видах профессиональной деятельности и особенностях её организации.
Задание 4. Познакомиться с нормативной документацией, регламентирующей деятельность педагога-психолога. На основе анализа составить таблицу.
Задание 5. Провести наблюдение (не менее трёх наблюдений для студентов дневной формы получения образования, одно наблюдение для студентов заочной формы получения образования) за взаимодействием субъектов образовательного процесса (педагога и обучающегося) с целью выявления приемов стимуляции педагогом познавательной активности детей на уроке (занятии).
Задание 6. Составить план работы по психологическому просвещению родителей, педагогов и обучающихся на текущий год в одной группе или классе (из расчета 3 «мероприятия» в месяц – по одному для педагогов и родителей). Каждый пункт плана должен сопровождаться обоснованием. Одно запланированное на текущий месяц мероприятие разрабатывается и частично апробируется студентом.
Этапы практики
Организационный этап – подготовка студентов к прохождению практики, изучение заданий к практике, подбор необходимых методических материалов, участие в установочной конференции;
Ознакомительный этап – знакомство с базой практики, изучение структуры организации, действующей системы управления, адаптация к социальному учреждению, где проходит практика, составление совместно с руководителем индивидуальной программы практики (длится первые 3 дня практики);
Основной этап –выполнение заданий практики, написание отчета (начиная с 4-го дня и до конца практики);
Заключительный этап – подведение итогов практики, защита практики, участие в итоговой конференции.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 243; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!