Розподіл навчального часу за темами і видами занять
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Харківський національний педагогічний університет
імені Г.С. Сковороди
Н.П. Нестеренко, О.О. Полозова, П.Б. Ткач
УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ:
ПРОФЕСІЙНА КОМУНІКАЦІЯ
Навчальний посібник
Харків 2012
Міністерство освіти і науки, молоді і спорту України
Харківський національний педагогічний університет
імені Г.С. Сковороди
Н.П. Нестеренко, О.О. Полозова, П.Б. Ткач
УКРАЇНСЬКА МОВА ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ:
Навчальний посібник
у 3 частинах
НАУКОВА КОМУНІКАЦІЯ ЯК СКЛАДНИК
ФАХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Частина 3
Харків 2012
УДК 811.161.2
ББК 81.411.1я 73
Н 56
Затверджено редакційно-видавничою радою
Харківського національного педагогічного університету
імені Г.С. Сковороди
Протокол №
Рецензенти:
С.В. ЛОМАКОВИЧ, доктор філологічних наук, професор, професор кафедри журналістики Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна
Т.М. СПІЛЬНИК, кандидат філологічних наук, доцент, доцент кафедри фонетики та граматики Академії внутрішніх військ Міністерства внутрішніх справ України
Н 56
Нестеренко Н. П. Українська мова за професійним спрямуванням : .Наукова комунікація як складник фахової діяльності : навч. посібн. [у 3-хч. : Частина 1] / Н. П. Нестеренко, О. О. Полозова, П. Б. Ткач. – X. : ХНПУ імені Г. С. Сковороди, 2012. – 106 с.
|
|
|
ISBN
У посібнику вміщено теоретичні й практичні матеріали для занять зі студентами нефілологічних спеціальностей із курсу «Українська мова за професійним спрямуванням». Запропоновані матеріли забезпечують можливість засвоєння студентами основних понять курсу й вироблення вмінь і навичок наукової комунікації в межах фахової діяльності відповідно до норм української літературної мови. Крім того, посібник містить усю необхідну інструктивно-технологічну й бібліографічно-тематичну інформацію про курс, що допоможе користувачам при роботі з відповідними матеріалами.
Посібник призначений для роботи зі студентами нефілологічних спеціальностей відповідно до програми курсу «Українська мова за професійним спрямуванням», затвердженої МОНмолодьспорту України, а також стане в нагоді аспірантам, викладачам і всім, хто бажає підвищити свій мовний рівень.
ББК 81.141.1я 73
© Харківський національний педагогічний
університет імені Г.С. Сковороди
© Н.П. Нестеренко, О.О. Полозова, П.Б. Ткач
ЗМІСТ
| Зміст курсу……….……………………………………………….................. | 5 |
| Критерії оцінювання………………………………………………............... | 7 |
| Оцінка модуля………………………………………………………………. | 8 |
| Розподіл навчального часу за змістовими модулями…………………….. | 9 |
| МОДУЛЬ ІІІ. НАУКОВА КОМУНІКАЦІЯ ЯК СКЛАДНИК ФАХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ…………………………………………………. | 10 |
| Лекція 1. Українська термінологія в професійному спілкуванні………... | 10 |
| Практичне заняття 1-2. Українська термінологія в професійному спілкуванні ………………………………………………………………….. | 26 |
| Лекція 2. Науковий стиль і його засоби у професійному спілкуванні…………………………………………………………………… | 27 |
| Практичне заняття 3. Мовні засоби наукового стилюв професійному спілкуванні…………………………………………………………………… | 42 |
| Практичне заняття 4. Укладання текстів наукового стилю………….. | 51 |
| Практичне заняття 5. Оформлення результатів наукової діяльності. Науковий етикет.……………………………………………………………. | 55 |
| Практичне заняття 6. Презентація результатів індивідуальної наукової діяльності…………………………………………………….……. | 56 |
| Лекція 3. Проблеми перекладу й редагування наукових текстів………… | 62 |
| Практичне заняття 7-8. Проблеми перекладу наукових текстів……………………………………………………………………….. | 73 |
| Практичне заняття 9. Проблеми редагування наукових текстів……… | 89 |
| Індивідуальне навчально-дослідне завдання………………………… | |
| Питання до заліку……………………………………………………………. | 99 |
| Рекомендована література………………………………………………….. | 100 |
Зміст курсу
|
|
|
|
|
|
МОДУЛЬ 3. НАУКОВА КОМУНІКАЦІЯ ЯК СКЛАДНИК ФАХОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Тема 1. Українська термінологія в професійному спілкуванні.
1. Історія й сучасні проблеми української термінології. Теоретичні засади термінознавства та лексикографії.
2. Термін і його ознаки. Термінологія як система. Загальнонаукова, міжгалузева й вузькоспеціальна термінологія. Способи творення термінів.
3. Термінологія обраного фаху.
4. Нормування, кодифікація й стандартизація термінів. Українські електронні термінологічні словники.
Тема 2.Науковий стиль і його засоби в професійному спілкуванні.
1. Становлення й розвиток наукового стилю української мови.
2. Особливості наукового тексту й професійного наукового викладу думки. Мовні засоби наукового стилю.
3. Репрезентація результатів наукової діяльності.
4. План, тези, конспект як важливі способи організації розумової праці.
|
|
|
5. Анотування й реферування наукових текстів.
6. Основні правила бібліографічного опису джерел, оформлювання посилань.
7. Реферат як жанр академічного письма. Складові реферату.
8. Стаття як самостійний науковий твір. Вимоги до наукової статті.
9. Основні вимоги до виконання й оформлювання курсової, бакалаврської робіт.
10. Рецензія, відгук як критичне осмислення наукової праці.
11. Науковий етикет.
Тема 3.Проблеми перекладу й редагування наукових текстів.
1. Форми й види перекладу. Буквальний, адекватний, реферативний, анотаційний переклади.
2. Типові помилки під час перекладу наукових текстів українською.
3. Вибір синоніма під час перекладу. Переклад термінів.
4. Особливості редагування наукового тексту.
5. Помилки в змісті й будові висловлювань.
Критерії оцінювання
Оцінка А 5 (90-100 балів) виставляється, якщо студент виявив усебічні, систематичні та глибокі знання з тем курсу «Українська мова за професійним спрямуванням», передбачених програмою; засвоїв основні поняття дисципліни та показав здатність використовувати їх на практиці в подальшій професійній діяльності, успішно виконав завдання поточного модульного контролю.
Оцінка В 4(82-89 балів) виставляється, якщо студент показав знання навчального матеріалу з дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням» вище середнього рівня; продемонстрував уміння вільно готувати домашні завдання, передбачені програмою; засвоїв взаємозв’язок основних понять дисципліни.
Оцінка С 4 (74-81 бал) виставляється, якщо студент виявив загалом добрі знання навчального матеріалу з «Українська мова за професійним спрямуванням» при виконанні тестових завдань і в усних відповідях на заняттях, але припустився низки суттєвих помилок; показав систематичний характер знань із дисципліни; виявив здатність до самостійного використання та поповнення надбаних знань у процесі подальшої навчальної роботи та професійної діяльності.
Оцінка D 3(64-73 бали) виставляється, якщо студент виявив знання навчального матеріалу дисципліни в обсязі, необхідному для подальшого навчання та майбутньої професійної діяльності; упорався з виконанням завдань, але зробив значну кількість помилок при написанні модульних контрольних робіт і в усних відповідях на заняттях, принципові з яких може усунути самостійно.
Оцінка Е 3(60-63 балів) виставляється, якщо студент виявив знання основного навчального матеріалу з дисципліни в мінімальному обсязі, необхідному для подальшого навчання та майбутньої професійної діяльності; зробив значну кількість помилок при написанні модульних контрольних робіт і в усних відповідях на заняттях, які може усунути лише під керівництвом і за допомогою викладача.
Оцінка FХ 2 (35-59 балів)ставиться, якщо студент має значні прогалини в знаннях основного навчального матеріалу з дисципліни «Українська мова за професійним спрямуванням»; припускався принципових помилок під час виконання модульних контрольних робіт, але спроможний самостійно доопрацювати програмовий матеріал і підготуватися до перескладання, передбачене в разі отримання цієї оцінки.
Оцінка F 2 (1-34)виставляється, якщо студент не спроможний самостійно засвоїти програмовий матеріал: підсумкові модулі написані на негативні оцінки. Отримання студентом цієї оцінки не дає йому права на перескладання без обов’язкового повторного вивчення курсу.
Оцінка модуля
Оцінювання складається з чотирьох частин.
1. Поточний модульний контроль – 15 % від загальної кількості балів (15 балів максимально, 7 – мінімально).
2. Виступи на семінарах, участь у дискусіях, підготовка домашнього завдання – 50 % від загальної кількості балів (50 балів максимально, 21 – мінімально).
3. Самостійна робота (виконання завдань) – 20% (20 балів максимально, 12 – мінімально).
4. Написання диктанту та робота над помилками – 15 % (12 балів за диктант, 3 бали – робота над помилками).
Таким чином, максимально можна набрати 100 балів, мінімально – 60 балів, що дозволяє отримати залік або оцінку «задовільно» (Е – «достатньо задовільно» за європейською шкалою ECTS).
При цьому:
- за відсутності мінімальної кількості балів за той або той вид навчальних завдань студенти до заліку чи іспиту не допускаються;
- у випадку списування, наявності плагіату студенти автоматично позбавляються всіх наявних балів;
- за невчасно виконані завдання та порушення передбачених термінів подачі тих або тих робіт бали можуть бути зменшені вдвічі;
- якість виконаних завдань оцінюється не тільки за змістом, фактажем, конкретністю, самостійністю пошуку, дотриманням усіх необхідних вимог, а також за грамотністю й належністю оформлення навчальних робіт.
Розподіл навчального часу за темами і видами занять
| Номери та найменування тем модулів | Усього годин | Розподіл навчального часу за видами занять | |||||
| лекції | лабора-торні | практичні семі-нарські | моду-льний конт-роль | індиві- дуальна робота | само- стійна робота | ||
| Модуль 3.Наукова комунікація як складник фахової діяльності | 24 | 6 | 18 | ||||
| Тема 1. Українська термінологія в професійному спілкуванні. | 2 | 4 | |||||
| Тема 2.Науковий стиль і його засоби в професійному спілкуванні. | 2 | 8 | |||||
| Тема 3. Проблеми перекладу й редагування наукових текстів. | 2 | 6 | |||||
| Усього годин | 72 | 18 | 54 | ||||
МОДУЛЬ ІІІ
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 284; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!