VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 262 (с. 133).
— Прочитайте текст. Почему рыба так называется?
— Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка.)
Упражнение в написании предлогов и приставок
— Спишите, раскройте скобки. Выделите приставки. Подчеркните предлоги и слова, с которыми они связаны.
1) (Без)донную бочку водой не (на)полнишь. 2) Труд и (на)кормит, и (на)учит. 3) (На)говорил столько, что (в)шапку не (со)берёшь. 4) Хорошее слово (до)сердца дойдёт. 5) (Со)счастьем хорошо и (по)грибы ходить. 6) (С)лодырем (по)ведёшься, горя (на)берёшься. 7) (От)копеечной свечки Москва (с)горела.
VIII. Рефлексия
— Спишите, раскройте скобки.
Хороша у Алёны коса,
И трава на лугу ей (по)косу.
Скоро лугом пройдётся коса:
Приближается время к (по)косу.
— Объясните написание выделенных слов.
— Назовите приставку и предлог.
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Перед какими словами никогда не ставится предлог?
— Как отличить приставку от предлога?
Домашнее задание
Упр. 263 (с. 134).
Тема: Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.
Цель: формировать навыки правописания слов с разделительным твёрдым знаком.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте текст.
— Как вы его озаглавили?
— Назовите слова с приставками и слова с предлогами.
III. Актуализация знаний
Индивидуальная работа
|
|
|
— Спишите. Разберите слова по составу. Перелесок, подставка, подружка.
— Выпишите из текста слова и распределите их в два столбика: 1) с приставками; 2) с предлогами. Подчеркните предлоги, выделите приставки. Выпишите отдельно слова, перед которыми не может быть предлогов. На какой вопрос они отвечают?
(По)стволу дерева можно сказать, где оно росло — (в)лесу или (на) поляне. Если дерево растёт (на)поляне, его ветви тянутся (во)все стороны и ствол (у)такого дерева толще. А (в)лесу деревья (за)щищают друг друга (от) ветра. Стволы (у)них ровные, стройные.
Фронтальная работа
— Замените одним словом, запишите.
• Снежная буря (вьюга).
• Домики для пчёл (ульи).
• Мать, отец, дети (семья).
— Что общего в правописании этих слов?
— Почему в этих словах написали разделительный мягкий знак?
— Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак?
— Запишите два слова с разделительным мягким знаком.
IV. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте слова.
С..ёмка, об..явление, об..езд.
— Какая буква пропущена в словах?
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Грамматическая сказка
Сказка о разделительных твёрдом и мягкомзнаках
|
|
|
Жил-был на свете мальчик Незнайкин. Он учился в 3 классе. Однажды Незнайкин писал диктант.
«Сел кашу, пю воду, веду сёмку, забить коля», — старательно выводил, он.
— Ой, ой, ой! — испугались неправильно написанные слова. — В таком виде нельзя показаться в обществе: нас на смех поднимут!
— А что с вами случилось? - удивился Незнайкин.
— Ничего-то ты не знаешь! — горевали буквы е, ё, ю, я. — В этих слонах мы обозначаем по два звука: [йэ], [йо], [йу], [йа], но делаем это только с помощью твёрдого знака, который ставится перед нами после приставок, и мягкого знака, который ставится перед гласными е, ё, ю, я, и.
Ты же наших помощников потерял, и теперь все думают, что мы обозначаем только один звук: [э], [о], [у], [а], и читают сел, пю, сёмку, коля вместо съел, пью, съёмку, колья]
Незнайкин очень смутился, покраснел. Он бережно взял знаки и поставил их на место. С тех пор он очень внимательно стал относиться к тем буквам, которые ничего не значат, но другим помогают.
2. Наблюдения над правописанием слов с разделительным твёрдым знаком
— Образуйте имена существительные с корнем -езд-, используя приставки вы-, пере-, про-, за-, и запишите их. Приставки выделите.
— А теперь с этим же корнем образуйте слова, используя приставки с-, об-, в-, под-, и запишите их. Приставки выделите.
|
|
|
— Почему в этих словах вы написали разделительный твёрдый знак?
— На какие буквы заканчиваются приставки?
— Образуйте слова при помощи приставок от корней -ёж-, -ед-, -ясн- и запишите их. (Съёжился, съедобный, объяснить.)
— Перед какими гласными пишется разделительный твёрдый знак?
2. Работа по учебнику
Упр. 264 (с. 134).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Назовите приставки в словах. На какие буквы заканчиваются приставки?
— После каких приставок пишется разделительный твёрдый знак? (После приставок, которые оканчиваются на согласный.)
— Перед какими буквами он стоит?
— Прочитайте ниже сведения о языке.
— Когда пишется разделительный твёрдый знак?
— Прочитайте правило ещё раз. Закройте учебники и расскажите правило соседу по парте.
VI. Физкультминутка
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 292; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!