Результаты освоения дисциплины (модуля)
Дисциплина (модуль) направлена на формирование следующих компетенцийпо направлению подготовки 13.03.01 Электроэнергетика и электротехника: способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2).
Дисциплина (модуль) направлена на формирование следующих компетенцийпрофилю «Энергетика» направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям): способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2).
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должензнать:
З1. знать основные этапы развития науки и техники;
З2. знать основные элементы методологии науки по обеспечению эвристической формы познания системой строго выверенных и прошедших апробацию принципов, методов, правил и норм;
З3. знать основные события и факты, имевшие место в науке и технике в историческом плане;
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен уметь:
У1. работать с исторической и научно-технической литературой, другой необходимой информацией;
У2. ставить мировоззренческие проблемы в изучаемом курсе.
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен владеть:
В1.навыками библиографического поиска для раскрытия поставленной проблемы;
В2.процессом поиска технических решений, навыками использования нормативной, справочной литературы и стандартов.
|
|
|
Рабочей программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме собеседования, защиты рефератов, тестирования,промежуточная аттестация в форме зачета.
Структура и содержание дисциплины (модуля)
Объем дисциплины и виды контактной и самостоятельной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зач. ед. (108 часов), их распределение по видам работ представлено в табл. 1 (общая трудоемкость, структура дисциплины и формы контроля у образовательных программ совпадают).
Таблица 1 - Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ
| Вид работы | Форма обучения | |
| очная | заочная | |
| Семестр изучения | ||
| 1 сем. | 1, 2 сем. | |
| Кол-во часов | Кол-во часов | |
| Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану | 108 | 108 |
| Контактная работа, в том числе: | 34 | 6 |
| Лекции | 18 | 2 |
| Практические занятия | 16 | 4 |
| Лабораторные работы | - | - |
| Консультации | - | - |
| другие виды контактной работы | ||
| Самостоятельная работа, в том числе: | 74 | 102 |
| Изучение теоретического курса | 30 | 45 |
| Самоподготовка к текущему контролю знаний | 5 | |
| Подготовка и защита реферата | 30 | |
| Подготовка к защите работ | 8 | |
| Контрольная работа | - | 45 |
| др. виды | ||
| Подготовка кзачету | 9 | 4 |
Содержание и тематическое планирование дисциплины (модуля)
|
|
|
Таблица 3 – Тематический план дисциплины
| Наименование разделов и тем дисциплины (модуля) | Семестр | Всего, час. | Вид контактной работы, час. | Самостоятельная работа, час. | Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||
| Лекции | Практ. занятия | Лаб. работы | Др. формы контактной работы | Из них, в интерактивной форме | |||||
| Введение | 1 | 7 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | Эссе |
| Раздел 1. Доклассическое естествознание | 1 | 23 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 15 | Собеседование, защита рефератов |
| Раздел 2. Естествознание в средние века и в эпоху Возрождения | 1 | 23 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 15 | Собеседование, защита рефератов |
| Раздел 3. Классическая наука нового времени (XVII –XIX века) | 1 | 23 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 15 | Собеседование, защита рефератов |
| Раздел 4. Возникновение современной науки и основные тенденции ее развития | 1 | 8 | 4 | 4 | 15 | Собеседование, защита рефератов | |||
| Подготовка к зачету | 1 | 9 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 9 | |
| Итого по дисциплине | 1 | 108 | 18 | 16 | 0 | 0 | 0 | 74 | Зачет |
Таблица 4 - Практические занятия
|
|
|
| Раздел | Наименование практических работ | Кол-во ауд. часов |
| 1 | Доклассическое естествознание | 4 |
| 2 | Естествознание в средние века и в эпоху Возрождения | 4 |
| 3 | Классическая наука нового времени (XVII –XIX века) | 4 |
| 4 | Возникновение современной науки и основные тенденции ее развития | 4 |
| Итого | 16 |
4.3. Содержание разделов (тем) дисциплин
Введение.Цели и задачи дисциплины «История науки и техники». Компетенции, формируемые в ходе освоения данной дисциплины.
Раздел 1. Доклассическое естествознание
Тема 1. Смена картин мира от древних скифов к древней Греции и Римской империи. Происхождение человеческих рас. Мировосприятие древних скифов, миссия Рамы. Картина мира у древних египтян; миссия Гермеса, появление астрономии, геометрии и арифметики, физики. Греция VI в. до н.э., учение Орфея; картина мира Пифагора, законы чисел, их ритм и гармония, закон троичности; учение Платона. Фалес Милетский, его идеи о шаровидности Земли, начала астрономии. Зачатки атомной гипотезы (Демокрит и др.); учение Аристотеля; работы по оптике Эвклида, механика Аристотеля. Закат эллинизма и перемещение центра научной деятельности в Александрию и Рим. Создание юлианского исчисления времени (46 год до н.э.). Развитие гидро- и аэромеханики, оптики, Птоломей и его планетарная система, упадок римской науки (III-V век до н.э.).
|
|
|
Тема 2. Картина мира в эпоху рождения христианства Идея единобожия, ее распространения по миру, миссия Моисея. Открытое учение (экзотерика) и учение для посвященных (эзотерика). Троичность человека – тело, душа, дух. Картина мира в книге Бытия. Перемещение научного наследства античности в арабский мир. Работы арабов по алгебре (IX век), тригонометрии (X век), химии, оптике и механике (IX-X вв.), оптике глаз (XI век), механике твердых тел (XII век). Создание арабами компаса, хлопчатой бумаги, пороха, десятичного исчисления.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!