Вопросы к экзамену по дисциплине: «Диагностика и коррекция детско-родительских отношений»
1. Семья. Определение, жизненный цикл, функции.
2. Психология родительства. Компоненты психологической структуры родительства. Факторы формирования родительства.
3. Концепции детско-родительских отношений в отечественной и зарубежной психологии
4. Воспитательная функция семьи. Параметры оптимального родительского воспитания. Типы взаимодействия детей и родителей. Д.Боумрин о воспитании «компетентного ребенка»
- Дисгармоничное родительское воспитание, его причины и механизмы. Классификации и диагностика типов дисгармоничного родительского воспитания (Э.Г.Эйдемиллер) .
5. Влияние семейного воспитания на развитие личности ребенка. Возможности психологического сопровождения по вопросам воспитания.
6. Методы психологической диагностики, используемые для исследования особенностей детско-родительских отношений, выявления их неблагополучия, особенностей патологизирующих воздействий на родителей и ребенка.
7. Методические основы коррекции кризисов детско-родительских отношений (модели семейного консультирования, коррекционные родительские группы, семейная психотерапия)
8. Родительский тренинг в коррекции детско-родительских отношений
9. Психология беременности. Понятие о гестационной доминанте.
10. Психологическое сопровождение беременности и родов.
11. Перинатальное развитие ребенка. Значимые этапы зарождения диадического взаимодействия. Роль психолога в этот период.
|
|
|
12. Материнская депривация. Причины, виды, последствия. Роль психолога в профилактике неблагоприятных последствий депривации, их коррекция.
13. Ребенок в младенчестве (от рождения до 1 года) в семье. Значимые компоненты развития. Неблагоприятные факторы и последствия их воздействия. Задачи и основные проблемы семьи. Психологическое сопровождение.
14. Ребенок в раннем возрасте (1-3 года) в семье. Значимые компоненты развития. Неблагоприятные факторы и последствия их воздействия. Задачи и основные проблемы семьи. Психологическое сопровождение.
15. Ребенок в дошкольном возрасте (3 - 6-7 лет) в семье. Значимые компоненты развития. Неблагоприятные факторы и последствия их воздействия. Задачи и основные проблемы семьи. Психологическое сопровождение.
16. Ребенок в младшем школьном возрасте (6-7 - 10 лет) в семье. Значимые компоненты развития. Неблагоприятные факторы и последствия их воздействия. Задачи и основные проблемы семьи. Психологическое сопровождение.
17. Ребенок в подростковом возрасте (10-11 – 15-16 лет) в семье. Значимые компоненты развития. Неблагоприятные факторы и последствия их воздействия. Задачи и основные проблемы семьи. Психологическое сопровождение.
|
|
|
18. Отделение ребенка от семьи. Психологическое сопровождение в этот период.
19. Роль семьи в формировании агрессивного поведения ребенка. Классификация агрессии. Агрессивные действия и особенности их проявления в различные возрастные периоды.
20. Феномен агрессивности. Диагностика, профилактика, коррекция.
21. Ненормативные семейные кризисы. Кризисные факторы, компоненты и признаки кризисного события. Классификация кризисных семей. Психологическое сопровождение.
22. Развод как ненормативный кризис. Ребенок в ситуации развода. Роль психолога.
23. Семья ребенка с особыми проблемами. Динамика стресса и стратегии совладания. Диагностика и коррекция основных проблем
24. Многодетная семья. Особенности детско-родительских отношений. Психологическое сопровождение.
25. Семья родителя-одиночки. Особенности детско-родительских отношений. Психологическое сопровождение.
26. Приемная семья. Особенности детско-родительских отношений. Психологическое сопровождение.
27. Усыновление. Особенности детско-родительских отношений. Психологическое сопровождение.
28. Основные принципы психологического сопровождения детско-родительских отношений на разных этапах формирования, в кризисных ситуациях.
|
|
|
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 1
1. Понятие о семье. Семья в современных научных исследованиях. Междисциплинарные подходы к изучению семьи. Семья в культурно-историческом и социальном контексте. Особенности современной семьи.
2. Семейный диагноз (интегративная модель).
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 2
1. Функции семьи. Реализация семейных функций на различных системных уровнях.
2. Классификация методов семейной диагностики. Методы семейной диагностики применяемые в различных моделях семейного консультирования: структурной, системной, гуманистической, психодинамической, поведенческой.
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 3
1. Сущность брака. Исторические формы брака.
2. Семья на поздних этапах жизненного цикла. Психологические проблемы пожилого взрослого
|
|
|
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 4
1. Мотивы вступления в брак. Правовое регулирование брачных отношений.
2. Семейное консультирование как процесс. Модель семейного консультирования, основные этапы
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 5
1. Динамика семьи. Представления о динамике семьи в различных теоретических моделях семейного консультирования: структурной, системной, гуманистической, психодинамической.
2. Присоединение к семье. Типы присоединения Исследование проблемы: Формулирование запроса. Модификация цели в практике семейного консультирования.
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 6
1. Основные понятия структурного подхода: подсистемы, границы. Динамика семьи.
2. Понятие о семейном кризисе. Семейные стрессоры. Нормативные и ненормативные кризисы семьи. Коппинг-стратегии и стратегии помощи семье в условиях кризиса.
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 8
1. Семейная дисфункция в структурной модели семьи. Параметры структурного семейного диагноза. Цели и основные стратегии терапевтического вмешательства. Приемы и методы, применяемые в структурном подходе.
2. Психология интимных отношений.
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 9
1. Семья как система. Параметры семейного системного диагноза
2. Супружеские отношения Динамика супружеских отношений. Проблемы супружества на разных стадиях развития семьи.
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 10
1. Основные понятия системной модели М. Боуэна: дифференциация «Я», Триангуляции, ядерная эмоциональная система, семенная проекция, сиблинговая позиция.
2. Супружеское консультирование. Разновидности супружеского консультирования. Содержание и цели консультирования.
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 11
1. Общие принципы гуманистического направления. Принципы открытого брака. (Н.О*Нил и Дж.О*Нил). Гуманистические направления в работе с семьей
2. Понятие половой идентичности. Формирование гендерной идентичности. Гендерные различия. Андрогиния (концепция С.Бэм).
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 12
1. Функциональная и дисфункциональная семья. Представления о нормальной и дисфункциональной семье в различных теоретических моделях: структурной, системной, гуманистической, психодинамической, поведенческой.
2. Психологические задачи молодого взрослого. Подготовка к созданию семьи
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 13
1. Нарушения коммуникаций, коммуникативная проблема. Методы изучения коммуникаций.
2. Формирование новой семьи и супружеская адаптация. Отношения с родительскими семьями. Психологические задачи первых лет супружества. Нарушения психологической адаптации молодой семьи
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 14
1. Основные положения коммуникативной теории П. Вацлавика. Представление об эффективных коммуникациях.
2. Стабильные стадии супружества. Основные задачи и проблемы супружеской подсистемы
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный пуниверситет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 15
1. Психодинамический подход в работе с семьей Теория объектных отношений (О.Кернберг, М.Кляйн, А.Фрейд). Параметры психодинамического диагноза
2. Стадия стабильности/изменчивости. Основные задачи и проблемы супружеской подсистемы
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Смоленский государственный университет
Специальность «Психология»
Семейное консультирование
Билет 7
1. Основные понятия, теоретические предпосылки и основные модели трансгенерационного подхода. Параметры трансгенерационного диагноза.
2. Психологические проблемы развода. Развод на разных стадиях семейного цикла. Динамика развода. Структурный подход в изучении развода. Последствия развода. Развод в Семейном кодексе РФ.
Преподаватель ____________ Зав. кафедрой _____________
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 335; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!