Сеть образовательных учреждений, обеспечивающих права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование
| Образовательные учреждения/ численность обучающихся | 2008 | 2009 | 2010 |
| для неслышащих детей (I вид) | 2/118 | 2/119 | 2/123 |
| для слабослышащих и позднооглохших детей (II вид) | 2/169 | 2/162 | 2/155 |
| для незрячих детей (III-IV вид) | 1/160 | 2/139 | 2/163 |
| для детей с тяжелыми нарушениями речи (V вид) | 1/48 | 1/47 | 1/55 |
| для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (VI вид) | 2/85 | 2/87 | 2/46 |
| для детей с задержкой психического развития (VII вид) | 3/355 | 3/351 | 3/335 |
| для умственно отсталых детей (VIII вид) | 40/4543 | 38/4322 | 38/2979 |
| Итого | 52/5642 | 50/5382 | 50/5428 |
Как видно на слайде:
- количество образовательных учреждений, реализующих специальные (коррекционные) общеобразовательные программы VIII вида остается стабильным;
- возросла численность обучающихся в специальных (коррекционных) школах в 2010 году по сравнению с 2009 на 46 человек.
СЛАЙД 24
· 435 специальных (коррекционных) классов IV, VII, VIII вида при общеобразовательных школах, в которых обучаются 3284 обучающихся.
| Специальные (коррекционные) классы для детей с ограниченными возможностями здоровья, организованные при общеобразовательных школах/численность обучающихся | 2008 | 2009 | 2010 |
| Классы для умственно отсталых детей (VIII вид) | 212/708 | 212/844 | 198/876 |
| Классы для детей с задержкой психического развития (VII вид) | 303/2770 | 243/2416 | 223/2248 |
| Классы для детей с недостатками физического развития (IV вид – классы охраны зрения) | 14/160 | 15/170 | 14/160 |
| ИТОГО: | 529/3638 | 470/3430 | 435/3284 |
СЛАЙД 25
|
|
|
В функционировании сети определись тенденции:
- уменьшается численность обучающихся в специальных (коррекционных) классах в 2010 по сравнению с 2009 с 3430 чел. до 3284 чел. (на 254 человека).
Также значительно уменьшилось общее количество классов с 470 до 435.
По-прежнему основной контингент детей, обучающихся по специальным (коррекционным) программам, получает образовательные услуги в условиях специальных (коррекционных) школ-интернатов.
Наряду с этим, отмечается увеличение численности детей с ограниченными возможностями здоровья, включённых в единый образовательный процесс в общеобразовательных школах с 891 чел. в 2009 г. до 917 в 2010.
По данным информации статистической отчетности по состоянию на 1 октября 2010 года в 167 школах обучается дети с ограниченными возможностями здоровья, интегрированные в класс возрастной нормы, в том числе, обучающиеся индивидуально на дому.
По прежнему, острым остается вопрос реструктуризации сети специального (коррекционного) образования, в первую очередь специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов VIII вида.
СЛАЙД 26
|
|
|
Так, в 2010 году в системе специального (коррекционного) образования области произошли следующие изменения:
- создана ГОУ Дзержинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья.
- при этом летом 2010 года ликвидирована Сокольская СКШИ по причине дефицита мест в дошкольных образовательных учреждениях Сокольского района, в связи с чем здание школы передано под размещение детского сада, где и ранее размещалось ДОУ;
В текущем учебном году по-прежнему остается острым вопрос о судьбе Выксунской СКШИ, созданные при общеобразовательных учреждениях района, по причине невыполнения предписаний Госпожнадзора и Роспотребнадзора.
СЛАЙД 27
При этом практика реорганизации СКШИ в специальные (коррекционные) классы, созданные в общеобразовательных школах, выявляет ряд проблем:
- отсутствие поддержки со стороны участников образовательного процесса (жалобы от учеников и родителей общеобразовательных школ, где будут открываться СКК);
- не вводятся в штатное расписание такие специалисты как логопед, психолог, дефектологи, и, как следствие, не проводятся специальные (коррекционные) занятия, целью которых является коррекция существующих недостатков в психическом и физическом здоровье, а самое главное – социализация детей;
|
|
|
- трудовая подготовка учащихся остается на уровне общеобразовательной школы, когда для таких детей профессионально-трудовая подготовка – основной вид деятельности;
- общеобразовательная школа не имеет возможности открыть СКК для детей со сложной структурой дефекта в связи со сложностью создания условий для организации учебно-воспитательного процесса, несмотря на то, что их количество с каждым годом увеличивается.
СЛАЙД 28
В настоящее время в образовательных учреждениях области получают общее образование 6432 детей-инвалидов.
Из них:
- в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I-VIII вида по специальным (коррекционным) общеобразовательным программам обучаются 3162 детей-инвалидов;
- в специальных (коррекционных) классах IV, VII, VIII вида при общеобразовательных школах по специальным (коррекционным) общеобразовательным программам обучаются 513 детей-инвалидов;
- в общеобразовательных школах по общеобразовательным программам обучаются 2757 детей-инвалидов.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 308; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!