Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию
Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
1. Генетический код. т-РНК, строение и функции. Рибосомы.
2. Трансляция. Этапы синтеза белка (инициация, элонгация, терминация).
3. Посттрансляционная модификация. Фолдинг. Ковалентные преобразования
радикалов аминокислот.
4. Ингибиторы синтеза белка.
5. Регуляция матричных биосинтезов.
6. Молекулярные мутации и рекомбинации как источник генетической изменчивости белков. Наследственные болезни.
Задания для СРС во внеучебное время
Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты):
1. Матрицей в синтезе белка является:
а) ДНК б) м-РНК в) т-РНК г) р-РНК
2. Укажите последовательно этапы трансляции
а) элонгация б) сплайсинг
в) инициация г) процессинг
д) терминация
3. Для инициации трансляции необходимо все, за исключением
а) метионин-тРНК
б) белковые факторы IF
в) аминоацил- т-РНК-синтетазы
г) ГТФ
д) кодоны AUG или GUG
4. Выбрать правильные утверждения:
а). сплайсинг — это этап трансляции
б). м-РНК выполняет адапторную функцию
в). тетрациклин — ингибитор элонгации
г). инициирующими кодонами являются AUG и GUG
д). терминирующими кодонами являются CGA, TGA и TGU
5. Для элонгации трансляции необходимо все, за исключением
а) белковые факторы ЕF
б) белковые факторы IF
в) аминоацил- т-РНК
г) ГТФ
|
|
|
д) кодоны UAA, UGA или UAG
6. При синтезе полипептидных связей на рибосомах используется энергия гидролиза макроэргических связей:
а) АТФ б) ГТФ в) УТФ г) ЦТФ
7. Ингибиторами трансляции являются все перечисленные препараты, кроме
а) интерфрон
б) левомицетин
в) тетрациклин
г) аллопуринол
д) эритромицин
8. Энхансер представляет собой
а) участок ДНК, который может связываться с регуляторным белков и стимулировать транскрипцию
б) участок ДНК, который может связываться с регуляторным белков и репрессировать транскрипцию
в) ингибитор инициации элонгации
г) участок м- РНК, кодирующий определенный пептид
д) участок т-РНК, ответственный за связывание аминокислоты
9. В фолдинге белков (формировании пространственной конформации) принимают участие
а) интерфроны
б) гистоны
в) γ- глобулины
г) белки «острой фазы»
д) шапероны
10. Установить соответствие:
Вид генной мутации Изменения в структуре белка
а) миссенс-мутация 1. Синтез «укороченного» белка
б) нонсенс-мутация 2. Синтез белка со случайной последовательностью
|
|
|
в) делеция одного мономера аминокислот
3. Состав белка отличается по 1 аминокислоте
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время:
1. Основные компоненты белоксинтезирующей системы. Их строение, свойства, функции. Условия, обеспечивающие физиологический уровень работы системы.
2. Посттрансляционные модификации белков и их роль формировании функциональной активности.
3. Ингибиторы матричных биосинтезов – противоопухолевые и антибактериальные и антивирусные препараты.
4. Регуляция биосинтеза белков у эукариотов. Дифференциальная активность генов как механизм клеточной дифференцировки. 5. Биохимическая сущность клеточной дифференцировки, изменение белкового состава клеток при дифференцировке.
6. Молекулярные мутации как первичный источник генетической изменчивости. Частота мутаций, механизмы, зависимость от условий среды. Полиморфизм белков.
7. Наследственные болезни и наследственная предрасположенность к некоторым болезням: биохимические основы и механизмы развития патологии (рассмотреть на примерах молекулярной патологии обмена углеводов, липидов, аминокислот).
|
|
|
Учебно-материальное обеспечение
Материальное обеспечение:
а) наглядные пособия (таблицы)
б) технические средства обучения: (компьютер, видеопроектор)
Литература:
а) обязательная
1. Биологическая химия: Учебник/Е.С, Северин, Т.Л. Алейникова и др.- М.: ООО
« Медицинское информационное агентство», 2008. - 368 с.
2. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина. - М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2003 – 784 с.
3. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина, А.Я. Николаева, 3 изд. - М.: «ГЭОТАР», 2005 – 441 с.
4. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2008 – 384 с.
5. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2011 – 624 с.
6. Николаев А.Я. Биологическая химия. – М.:«Медицинское информационное агентство». – 2004. -566 с.
7. Щербак И.Г. Биологическая химия: Учебник. – СПб.: «Издательство СПбГМУ», 2005. – 480 с.
б) дополнительная
1. Хасина М.А. Словарь-справочник по клинической биохимии – Владивосток: «Медицина ДВ», 2008.
2. Интернет-ресурсы(http://www.biblioclub.ru/. http://www.studmedlib.ru/ и др.).
|
|
|
Практическое занятие № 8 (32)
Тема: «Наследственные болезни. Использование ДНК технологий в медицине. Контроль знаний по модулю»
Мотивация: Уметь применять знания о строении и функционировании нуклеиновых кислот и биосинтезе белка для объяснения механизмов онтогенеза, клеточной дифференцировки, патогенеза вирусных заболеваний, злокачественного роста, наследственных болезней и заболеваний с наследственной предрасположенностью.
Общая цель:Полученные по данной теме знания формируют общекультурные и профессиональные компетенции (ПК- 3, ПК-15) , необходимые в последующем для изучения вопросов профессиональной направленности.
Конкретные цели и задачи.
- знать биосинтез и катаболизм пуриновых нуклеотидов и нарушения синтеза, приводящие к развитию патологий (подагра, синдром Леш-Найхана); биосинтез и катаболизм пиримидиновых нуклеотидов и нарушения синтеза, приводящие к развитию патологий (ортацидурия); образование дезоксирибонуклеотидов и нарушения синтеза, приводящие к развитию иммунодефицитов. Ингибиторы биосинтеза рибо-и дезоксирибонуклеотидов, используемые как противовирусные и противоопухолевые препараты. Функции нуклеотидов и их производных в клетках организма.
- Строение и функции ДНК и разных видов РНК; механизмы репликации и репарации ДНК; синтез и посттранскрипционные модификации разных видов РНК.
- Основные этапы биосинтеза и пострансляционной модификации белка; лекарственные препараты - ингибиторы белков; основы регуляции экспрессии генов; дифференциальную активность генов как механизм клеточной дифференцировки; полиморфизм белков.
- уметь использовать знания о путях синтеза и распада нуклеотидов для понимания патогенеза заболеваний, связанных с нарушением их метаболизма; объяснять действие ингибиторов биосинтеза рибо-и дезоксирибонуклеотидов, используемых в качестве противовирусных и противоопухолевых препаратов.
- Использовать знания о биосинтезе ДНК и РНК для понимания процессов роста и деления клеток; интерпретировать данные о процессе репарации ДНК как об основе устойчивости генетического материала к повреждающим воздействиям; связывать причины развития онкологических заболеваний и старение организма со снижением эффективности репарации ошибок и повреждений в ДНК; оценивать связь механизма обратной транскрипции с возможностью размножения ретровирусов в клетке.
- Использовать знания об основных этапах биосинтеза белков для объяснения механизмов трансформации генетической информации в фенотипические признаки; интерпретировать действие ингибиторов биосинтеза белка и их последствия (антибиотики, интерфероны, токсины); объяснять биохимические механизмы развития наследственных болезней и болезней с наследственной предрасположенностью; объяснять адаптацию организма к меняющимся условиям среды.
- владетьмедико-функциональным понятийным аппаратом (терминами):подагра, гиперурикемия, гипоурикемия, гиперурикурия (урикозурия), синдром Леш-Нихана, ксантинурия, оротацидурия, элонгация, транскрипция, обратная транскрипция, процессинг, сплайсинг, трансляция, репликация, репарация, трансляция (инициация, элонгация, терминация), фолдинг, полиморфизм белков, мутации (миссенс-мутация, нонсенс-мутация, делеция).
Этапы проведения занятия:
1. Вводная часть
2. Основная часть занятия: коллоквиум
3. Заключительная часть занятия
Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
1. Обмен и функция нуклеиновых кислот.
2. Биосинтез и катаболизм азотистых оснований нуклеиновых кислот. Представление о биосинтезе пуриновых нуклеотидов. Роль ФРПФ. Происхождение атомов пуринового кольца. ИМФ как предшественник АМФ и ГМФ. Регуляция синтеза пуриновых нуклеотидов.
3. Катаболизм пуриновых нуклеотидов. Пути регенерации пуриновых нуклеотидов.
4. Нарушения метаболизма пуринов: подагра, синдром Леша-Найхана.
5. Синтез пиримидиновых нуклеотидов.
6. Синтез дезоксирибонуклеотидов.
7. Использование ингибиторов синтеза дезоксирибонуклеотидов в химиотерапии онкологических заболеваний.
8. Регуляция синтеза пиримидинов. Конечные продукты распада пиримидинов. Нарушения метаболизма пиримидинов.
7. Матричные биосинтезы.
8. Репликация. Строение репликативной вилки. ДНК-полимераза. ДНК-лигаза. Фрагменты Оказаки.
9. Деградация и репарация ДНК.
10. Транскрипция. Промоторы, терминаторы. ДНК-зависимая РНК-полимераза.
11. Процессинг РНК.
12. Малые ядерные РНК, их биологическая роль. т-РНК, строение и функции.
13. Генетический код. т-РНК, строение и функции. Рибосомы.
14. Трансляция. Этапы синтеза белка (инициация, элонгация, терминация).
15. Посттрансляционная модификация. Фолдинг. Ковалентные преобразования
радикалов аминокислот.
16. Ингибиторы синтеза белка.
17. Регуляция матричных биосинтезов.
18. Молекулярные мутации и рекомбинации как источник генетической изменчивости белков. Наследственные болезни.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 504; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!