Учебно-материальное обеспечение

Общая цель:Полученные по данной теме знания формируют общекультурные и профессиональные компетенции (ПК- 3, ПК-15) , необходимые  в последующем для изучения вопросов профессиональной направленности.

Конкретные цели и задачи.

 - знать  строение и функции ДНК и разных видов РНК; механизмы репликации и репарации ДНК; синтез и посттранскрипционные модификации разных видов РНК.

 - уметь использовать знания о биосинтезе ДНК и РНК для понимания процессов роста и деления клеток; интерпретировать данные о процессе репарации ДНК как об основе устойчивости генетического материала к повреждающим воздействиям; связывать причины развития онкологических заболеваний и старение организма со снижением эффективности репарации ошибок и повреждений в ДНК; оценивать связь механизма обратной транскрипции с возможностью размножения ретровирусов в клетке.

- владетьметодом анализа получаемой по дисциплине информации с позиции междисциплинарных связей и будущих задач профессиональной деятельности. Владеть медико-функциональным  понятийным аппаратом (терминами): элонгация, транскрипция, обратная транскрипция,  процессинг,  сплайсинг, трансляция, репликация, репарация.

Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы:структурно-функциональная организация наследственного материала и его уровней (генный, хромосомный); изменчивость наследственной информации, влияние различных факторов на структурно-функциональное состояние генетического аппарата (биология)

Этапы проведения занятия:

1. Вводная часть

2. Основная часть занятия: семинар                                                                                      

3. Заключительная часть занятия

Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию

Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:

1. Матричные биосинтезы.
2. Репликация. Строение репликативной вилки. ДНК-полимераза. ДНК-лигаза. Фрагменты Оказаки.
3. Деградация и репарация ДНК.
4. Транскрипция. Промоторы, терминаторы. ДНК-зависимая РНК-полимераза.
5.  Процессинг РНК.
6. Малые ядерные РНК, их биологическая роль. т-РНК, строение и функции.

Задания для СРС во внеучебное время

Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты):

1.  Перенос генетической информации ДНК→ДНК называется:

 а) элонгация         б) транскрипция    

 в) трансляция      г) репликация

2. Поток информации в клетке от генотип к фенотипу (РНК→белок) называется:

а) элонгация         б) транскрипция    

в) сплайсинг          г) трансляция   

3. Установить соответствие:

Особенности протекания                                          Процесс

1) матрицей является одна из нитей ДНК                а) репликация

2) матрицей являются обе нити ДНК                       б) репарация

3) субстраты - дезоксирибонуклеозидтрифосфаты в) транскрипция

4) субстраты - рибонуклеозидтрифосфаты   

4. «Расплетающим» молекулу ДНК ферментом является

а) ДНК-полимераза         б) ДНК-лигаза              

в) ДНК-хеликаза              г) ДНК-гликозидаза

5.  Посттранскрипционные изменения всех видов РНК называются:

 а) процессинг        б) фолдинг   

 в) сплайсинг           г) трансляция  

6.  Фермент РНК-зависимая ДНК-полимераза регулирует процесс:

а) репликации ДНК                  б) репарации ДНК

в) обратной транскрипции     г) транскрипции

7. К ферментам системы репарации ДНК относят все, кроме:

а) эндонуклеаза                       б) ДНК-лигаза    

в) экзонуклеаза                         г) ДНК-зависимая РНК-полимераза    

8.  Сшивку фрагментов ОКАЗАКИ осуществляет фермент:

а) ДНК-полимераза         б) ДНК-лигаза              

в) ДНК-аза                       г) ДНК-гликозидаза

9. Установите соответствие между названием этапа процессинга и химической модификацией м-РНК

а) кэпирование                 1) присоединение поли-АМФ       

б) полиаденирование        2) удаление поли- АМФ                                                         

в) сплайсинг                      3) удаление интронов, сшивание экзонов

                                            4) присоединение 7-СН3-ГМФ

10. Установите соответствие:

 Ингибитор транскрипции                       Механизм действия

а) актиномицин Д           1) включается в м-РНК вместо азотистого основания       

б) митомицин С               2) ингибирует РНК-полимеразу                                                         

в) α-аманитин                   3) ингибирует синтез ДНК

г) 5-фторурацил               4) внедряется между основаниями ДНК

Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время:

1. Строение нуклеиновых кислот: их разновидности, нуклеотидный состав, физико-химические свойства. Комплементарность, вторичные и третичные уровни структурной организации ДНК и РНК, триплетный механизм кодирования наследственной информации.

2. Матричные биосинтезы как реализация в клетке основного постулата молекулярной биологии (ДНК → мРНК →белок)

2. Биосинтез ДНК (репликация):

- соотношение синтеза ДНК и фаз клеточного деления;

- необходимые субстраты и ферменты; ингибиторы процесса.

- идентичность ДНК разных клеток многоклеточного организма.

3. Повреждения ДНК, повреждающие факторы, последствия повреждений ДНК.

4. Репарация ДНК – основа стабильности генома.

5. Биосинтез РНК (транскрипция):

- роль ДНК как матрицы для синтеза всех видов РНК;

- необходимые субстраты и ферменты; ингибиторы процесса.

- сущность, этапность и назначение посттранскрипционной модификации пре-РНК.

6. Обратная транскрипция и возможность размножения вирусов в организме хозяина.

7. Значение изучения механизмов матричных синтезов для практической медицины.

Мы поможем в написании ваших работ!