Формирование лексико-грамматического строя речи

Планирование логопедических занятий

С детьми 2-3 лет.

 

Сентябрь, 3-4-я недели

Тема Фрукты. Звук А.

 

 

Развитие сенсорики.

1.Попробовать разные фрукты, отгадать, какие.

Я съел(а) грушу, банан и т.д.

2.Положить в тарелку разные продукты, ребенку предложить выбрать из них только фрукты.

3.Выбрать только КРАСНЫЕ фрукты, ЖЕЛТЫЕ фрукты, КРУГЛЫЕ, МЯГКИЕ и т.д.

Артикуляционная гимнастика.

1.Качать ребенка на руках, произносить А-А-А. Ребенок подражает и качает куклу: А-А-А

2. Артикуляционная гимнастика. Формирование и развитие артикуляционного уклада звука [А].

Упражнения «Птенчики».

Кушать птенчики хотят,

Маму ждут, но не шумят,

Ротик на замок закрыт,

Очень тихо все сидят!

Мама зёрнышко несёт!

Открывай пошире рот!

Малыш широко открывает рот, выполняя «немую» артикуляцию. Взрослый кла­дёт на кончик его языка кусочек фрукта. Ребёнок произносит: «Ам».

Формирование лексико-грамматического строя

1.«Что сделаешь с фруктом?» Логопед показывает детям какой-либо фрукт и дает варианты ответов: «Я съем яблоко». «Я отдам яблоко Тане». «Я разрежу яблоко пополам». «Я сварю из яблока компот». «Я положу яблоко в стол» и т. д. Дети выбирают варианты ответов или придумывают свои.

 

Развитие моторики.

Этот пальчик - АПЕЛЬСИН,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик - СЛИВА-

Вкусная, красивая.

Этот пальчик - АБРИКОС,
Для тебя на ветке рос.

Этот пальчик – АНАНАС,

Фрукт для вас и для нас.

 

Упражнение «Поварята».

Будем мы варить компот.                 (указательным пальцем

Фруктов нужно много. Вот.              правой руки «мешают»)

Будем яблоки крошить,               («крошат»)

Грушу будем мы рубить.            (рубят)

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ.

Развитие фонематического восприятия.

1.Вырастим букву А.Писать на листе бумаги букву А, увеличивая ее в размере, буква будет «расти», если ребенок «накормит» ее АРБУЗОМ, АНАНАСОМ, АБРИКОСАМИ, АПЕЛЬСИНАМИ и другими словами со звуком А. Маме нужно брать руку ребенка и прописывать вместе с ним.

Октябрь, 1-2я неделя

Тема: Овощи. Звук О.

Развитие сенсорики.

 

Упражнение «Узнай овощ». Поставьте перед ребёнком блюдо с луком, чесноком, огурцом и укропом. Пусть малыш рассмотрит овощи, назовёт их (при необходимости взрослый помогает). Затем овощи разрезаются, укроп растирается в руках. Ребёнок нюхает овощи, старается запомнить, как они пахнут, после чего ему завязывают гла­за и предлагают узнать их по запаху. Предварительно взрослый показывает, как на­до делать глубокий вдох: плавно, медленно, не поднимая плечи. Ребёнок повторяет. В завершении упражнения предложите малышу узнать овощи по вкусу, лизнув их языком.

Артикуляционная гимнастика.

Развитие артикуляционного аппарата. Формирование и развитие артикуляци­онного уклада звука [О].

Упражнение «Шарик».

Шарик губками возьми,

«О-о-о» тихонько потяни.

Используются чупа-чупс. Упражнение помогает округлению и выдвижению губ вперёд, активизации губной артикуляции. Мама по показу логопеда делает массаж языка чупа-чупсом.

 

Формирование лексико-грамматического строя речи.

1.Попробовать разные овощи, отгадать, какие.

Я съел(а) морковку, свеклу и т.д.

2.Налить в тарелку суп, ребенок должен сказать, какие овощи есть в этом блюде.

3.Рассматривать овощи, ощупывать их и рассказывать:

МОРКОВКА – длинная, оранжевая, сладкая, твердая и т.д.

4. «Овощи-малютки». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

                  

— У меня помидор, а у Тани... (помидорчик), потому что он... (маленький, малютка).

— У меня огурец, а у Маши... (огурчик), потому что он... (маленький, малютка).

— У меня морковка, а у Коли... (морковочка), потому что она... (маленькая, малютка). И так далее.

5. «Дети овощи учили». Заучивание рифмованной миниатюры.       

 Четыре картинки (лук, морковка, помидор, мухомор). Ребенок должны найти лишний предмет.

Раз, два, три, четыре,

Дети овощи учили:

Лук, морковка, помидор,

Но не овощ — мухомор!

6. Составление рассказа «В огороде» по опорным предметным картинкам.

«Маша с бабушкой пришли в огород. Там грядки. Вот морковка, вот лук, вот капуста, вот свекла, вот горох. Это овощи. Бабушка нарвала гороха. Маша помогала бабушке. Какой вкусный горох!»

Развитие моторики.

Однажды хозяйка с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

КАПУСТУ, КАРТОШКУ, МОРКОВКУ, ГОРОХ,

И суп овощной оказался не плох.

(растираем пальчики).

Варим, варим ЩИ, ЩИ,

Будут ЩИ хороши.

(растираем ладошку)

 

---

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 454; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!