Тема: Завдання та особливості викладання історії середніх віків
ТЕМи і зміст семінарських занять
Тема: Шкільний курс всесвітньої історії у 6 класі. Завдання та особливості викладання історії стародавнього світу. (2 год.)
План.
· Аналіз підручників з історії стародавнього світу, їх основні структурні компоненти та функціональна роль.
· Основні прийоми роботи з підручником на уроці і вдома ( на прикладі конкретних тем уроку).
· Взаємозв’язок текстових і ілюстративних компонентів підручника історії і їх види. Прийоми роботи учнів з текстовим і ілюстративним матеріалом підручника.
· Формування історичних знань, вмінь, навичок учнів в процесі вивчення курсу-історії стародавнього світу.
· Календарно-тематичне планування курсу Історія стародавнього світу. Основні прийоми роботи учителя й учнів на уроці.
Методичні рекомендації.
Дати коротку характеристику основним компонентам підручника: основний текст, його види, принципи викладення; роль додаткових і пояснювальних текстів; призначення позатекстових компонентів. Навести приклади з того підручника, що аналізує мобільна група(далі див. підручник), різні види тексту: описові, розповідні, пояснювальні, узагальнюючі. В підручнику найти приклади використання принципів країнознавчого, хронологічного чи тематичного характеру. Як в даному підручнику використовується понятійний апарат? Де переважає індуктивний, а де дедуктивний шлях? Визначте основні призначення компонентів додаткового тексту? Яку роль відіграє пояснювальний текст в роботі вчителя на сучасному уроці? Звернути увагу на питання, їх розташування, форму і роль. Дати оцінку методичному апарату. Простежити апарат орієнтування. Яке призначення кожного компонента? Використання учителем даного апарату. Наведіть приклади використання ілюстрацій.
|
|
|
Аналіз підручника за планом Н.Н.Лазукової.
· Назва підручника, його призначення(тип школи, клас), автори.
· Відповідність змісту вимогам стандарту, базовим програмам.
· Структура підручника(див. таблицю).
· Аналіз навчального тексту: назва параграфу, їх підзаголовки, характер викладу матеріалу(репродуктивне, проблемне); поняття; висновки в тексті підручника; технічна редакція тексту.
· Питання і завдання в підручнику, їх види(випереджаюче, питання до тексту, завдання додому, для повторення).
· Додаткові джерела історичної інформації: документальний матеріал підручника, його види, питання і завдання до джерел; види унаочнення, характер питань і завдань до них; бібліографічні відомості; словникова робота.
· Можливість використання підручника в діяльності учнів та вчителя.
Проаналізувати зміст навчального матеріалу з курсу історія стародавнього світу (6клас). Оволодіти основними державними вимогами до рівня загальноосвітньої підготовки учнів. Скласти календарно-тематичне планування.
|
|
|
Література.
1. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. – М., 1968.
2. Гецов Г.Г. Работа с книгой: рациональные приемы. – Минск, 1989.
3. Грицевский И.М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории. – М., 1987.
4. Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника – к творческому замислу урока. – М., 1990.
5. Зуев Д.Д. Школьный учебник.- 1983.
6. Кармел Галлагер. Викладання історії в контексті сприяння демократичним цінностям і терпимості: Посібник для вчителів. – К., 1998.
7. Короткова М.В.,Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицях,описаниях: Практ. Пособие для учителей. – М.,1999.
8. Короткова М.В.,Студеникин М.Т. Методика обучения истории. – М.,1993.
9. Перелік програм, підручників та навчальних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання у 2006/2007 навчальному році // Історія в школах України. – 2006. - №33-34. – с.44-46.
10. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. – М., 1974.
|
|
|
11. Орієнтовне календарно-тематичне планування вивчення курсів історії України та всесвітньої історії в 5-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2006/2007 навчальному році// Історія України.-2006.- № 25-28(473-476).с.36-52.
12. Орієнтовне тематичне планування вивчення курсів вітчизняної та всесвітньої історії (5-11 класи), етики (5клас) у загальноосвітніх навчальних закладах у 2005/2006 навчальному році// Історія України.-2005.- № 27-28(427-428).
13. Кордон М. Культура Західної Європи в середні віки // Історія України.-2006.- №18(466).-С.17-23.
14. Малієнко Ю. Країни басейну Середземного моря, Центральної та Східної Європи. Християнська церква в ХІІІ- ХІV ст.. (Конспекти уроків). Всесвітня історія. 7 клас // Історія в школах України.-2006.- №5.-С.20-26.
15. Баханов К. Український підручник з історії другої половини 90-х років ХХ століття: методологічні трансформації// Історія в школах України.-2006.- №4.-С.31-38.
16. Баханов К. Українські підручники з історії другого покоління: методологічний аспект // Історія в школах України.-2006.- №5.-С.12-15.
17. Барладін О., Даценко Л., Ісаєв Д. Історичний атлас у комп'ютерному класі// Історія в школах України.-2005.- №1.-С.21-22.
18. Чубукова Т. Методичний посібник для вчителів з історії стародавнього світу// Історія в школі.-2006.- №4.-С.32-35.
|
|
|
19. Кожем׳яка О. Природа і населення стародавнього Єгипту (Всесвітня історія, 6 клас) // Історія в школі.-2006.- №5.-С.42-44.
20. Чубукова Т. Методичний посібник для вчителів з історії стародавнього світу (6кл) Розділ ІІІ. Історія стародавньої Греції// Історія в школі.-2006.- №5.-С.45-48.
21. Чубукова Т. Дидактичні матеріали з всесвітньої історії: 6-7 кл// Історія в школі.-2006.- №6.-С.41-44.
22. Чубукова Т. Методичний посібник для вчителів з історії стародавнього світу (6кл.) Дидактичні матеріали // Історія в школі.-2006.- №7-8.-С.39-45.
23. Голованів С. Архітектура і скульптура Стародавньої Індії Чубукова Т. Методичний посібник для вчителів з історії стародавнього світу// Історія в школі.-2006.- №7-8.-С.46-48.
24. Крижанівський О. Стародавня Месопотамія: релігійно – міфологічні уявлення, література, архітектура та мистецтво (З циклу ”Культура та релігія Стародавнього Сходу. Стаття четверта”) // Історія в школах України.-2006.- №4.-С.45-50.
25. Мовою джерел: Плутарх про Цезаря. Матеріали до уроків історії в 6 класі// Історія в школах України.-2006.- №4.-С.50-51.
26. Фідря О. Життя людей за найдавніших часів. (Матеріали до уроків-практикумів). Всесвітня історія. 6 клас// Історія в школах України.-2006.- №5.-С.27-32.
27. Крижанівський О. Писемність. Наукові знання. Релігія. Література. мистецтво, музика. Буденне життя народів Східного Середземномор'я. (З циклу „Культура та релігія Стародавнього Сходу. Стаття п'ята”) // Історія в школах України.-2006.- №5.-С.46-56.
28. Фідря О. Цивілізації Стародавнього Сходу: Давній Єгипет. (Матеріали до Практикум з історії стародавнього світу). Всесвітня історія. 6 клас// Історія в школах України.-2006.- №6.-С.49-56.
29. Бандровський О. Від ”еволюції” до ”цивілізації” (Вузлові проблеми викладання історії стародавнього світу в середніх класах) // Історія в школах України.-2005- №2-С.3-6.
30. Баханов К. „Якщо б я жив у давні часи...” (Образи стародавнього світу в уявленнях шестикласників) // Історія в школах України.-2005.- №2.-С.11-13.
31. Мисан В. Характеристика сучасного уроку історії// Історія України.-2006.- №33-34(481-482).-С.6-13.
32. Курилів В. Методика викладання історії: Навч. Посібник.-Львів; Торонто: Світ, 2003.-248с.
Тема: Завдання та особливості викладання історії середніх віків.
(2 год.)
План.
1. Аналіз підручників з історії середніх віків, їх основні структурні компоненти та функціональна роль.
2. Основні прийоми роботи з підручником на уроці і вдома ( на прикладі конкретних тем уроку).
3. Формування історичних знань, вмінь, навичок учнів в процесі вивчення історії середніх віків.
4. Форми і методи організації навчання всесвітньої історії в 7 класах.
5. Календарно-тематичне планування з історії середніх віків.
Методичні рекомендації.
Дати коротку характеристику основним компонентам підручника(див. семінарське заняття 1.). В підручнику найти приклади використання принципів країнознавчого, хронологічного чи тематичного характеру. Як в даному підручнику використовується понятійний апарат? Де переважає індуктивний, а де дедуктивний шлях? Визначте основні призначення компонентів додаткового тексту? Яку роль відіграє пояснювальний текст в роботі вчителя на сучасному уроці? Звернути увагу на питання, їх розташування, форму і роль. Дати оцінку методичному апарату. Простежити апарат орієнтування. Яке призначення кожного компонента? Використання учителем даного апарату. Наведіть приклади використання ілюстрацій.
Заповнити таблицю, проаналізувати визначений підручник, дати загальну характеристику можливостей ефективної роботи з підручником учням і вчителю на уроках і вдома.
Аналіз підручника з всесвітньої історії.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 280; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!