Понятие о характере. Физиологические основы характера
Характер- совокупность устойчивых, индивидуальных свойств личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении. Они обуславливают типичные способы поведения. Характер проявляется в системе отношений: к другим людям ( экстраверт, интроверт) отношение к себе (аккуратность, неряшливость) отношение к делу (трудоголик, лентяй) отношение к собственности (бережливый, расточительный) Характер является инструментарием человека. Он мотивирует его поведение, тесно связан с направленностью Физиологической основой характера является сплав черт типа высшей нервной деятельности и сложных устойчивых систем временных связей, выработанных в результате индивидуального жизненного опыта. В этом сплаве системы временных связей играют более важную роль, так как тип нервной системы можно сформировать все общественно ценные качества личности.
34.Структура характера. Черты характераОтдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны друг с другом и образуют целостную организацию, которую называют структурой характера. В структуре характера выделяют две группы черт. Под чертой характера понимают те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в различных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных поступках в определенных условиях. К первой группе относят черты, выражающие направленность личности (устойчивые потребности, установки, интересы, склонности, идеалы, цели), систему отношений к окружающей действительности и представляющие собой индивидуально-своеобразные способы осуществления этих отношений. Ко второй группе относят интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты характера.
|
|
|
35. Понятие о способностях. Структура и виды способностей.Способности – индивидуально- психологические особенности человека, которые проявляются в деятельности и являются ее успешного выполнения.Природная основа способностей – задатки.Виды способностей:1)природные – формируются на базе врожденных задатков при наличии элементарного жизненного опыта.2)специфические формируются и обеспечивают развитие в социальной среде. Они подразделяются: общие и специальные способности Общие – определяют успехи человека в самых различных областях. Специальные способности – помогают достичь высоких результатов в каких- либо областях деятельности
Развитие способностей. Талант и гениальность.
Развитие способностей происходит поэтапно. Важным моментом у детей в развитии способностей является комплексность – одновременное совершенствование нескольких взаимодополняющих друг друга способностей. Выделяют следующие уровни способностей: репродуктивный, который обеспечивает высокое умение усваивать готовое знание, овладевать сложившимися образцами деятельности и общения, и творческий, обеспечивающий создание нового, оригинального. Но следует учитывать, что репродуктивный уровень включает элементы творческого, и наоборот.
|
|
|
Талант-сочетание способностей , дающих челу возможность успешно , самостоятельно , и оригинально осуществлять сложную деятельность.
Гениальность- высший уровень развития способностей , обеспечивающий достижение личности таких результатов творческой деятельности , которые состовляют эпоху в жизни общества, в развитии культуры.
Задатки, способности, одаренность, гениальность. Как различать и увязать эти понятия.
Задатки – это врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы мозга органов чувств. Способности- индивидульно-психологические особенности человека,, которые проявляются в деятельности и являются условием ее успешного выполнения. Человек, способный ко многим и различным видам деятельности и общения, обладает общей одаренностью, т.е. единством общих способностей, обусловливающих диапазон его интеллектуальных возможностей, уровень и своеобразие деятельности и общения. Гениальность- высший уровень развития способностей , обеспечивающий достижение личности таких результатов творческой деятельности , которые состовляют эпоху в жизни общества, в развитии культуры. Природной основой способностью являются задатки.
|
|
|
38. Психологическая структура деятельностиДеятельность – это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате появления у него определенной потребности, мотива Деятельность подразделяется на мотивы(то, что побуждает человека к деятельности), действия (относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей, подчиненных общему замыслу), цели (то, на что направлена непосредственно деятельность)Мотивы и цели могут не совпадать. То, почему человек действует определенным образом, часто не совпадает с тем, для чего он действует. Когда мы имеем дело с активностью, в которой отсутствует осознаваемая цель, то здесь нет и деятельности в человеческом смысле слова, а имеет место импульсивное поведение, которое управляется непосредственно потребностями и эмоциями. Поступок – действие, выполняя которое, человек осознает его значение для других людей, т.е. его социальный смысл. Действие имеет подобную деятельности структуру: цель – мотив, способ – результат. Различают действия: сенсорные (действия по восприятию объекта), моторные (двигательные действия), волевые, мыслительные, мнемические (действия памяти), внешние предметные (действия направлены на изменение состояния или свойств предметов внешнего мира) и умственные (действия, выполняемые во внутреннем плане сознания).
|
|
|
39)Общение – основа межличностных отношений. Функции общения.Общение –процесс установления контактов между людьми , порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен инфо (коммуникация , выработку единой стратегии взаимодействия(интеракцию, восприятие и понимание друг друга(перцепция). В общении выделяют три взаимосвязанных стороны: коммуникативная сторона общения состоит в обмене информацией между людьми; интерактивная сторона – в организации взаимодействия между людьми: например, нужно согласовать действия, распределить функции или повлиять на настроение, поведение, убеждения собеседника; перцептивная сторона общения – процессе восприятия друг друга партнерами по общению и установление на этой основе взаимопонимания. Функции общения: 1.Контактная 2.Инфомационная 3.Побудительная 4.Кординационная 5.Понимания 6.Эмотивная 7.Установление отношений 8.Оказание влияния
40)Общение как обмен инфо .Вербальное и невербальное коммуникация.Общение, будучи сложным социально-психологическим процессом взаимопонимания между людьми, осуществляется по следующим основным каналам: речевой (вербальный – лат. слова "устный, словесный") и неречевой (невербальный) каналы общения. Речь, как средство общения, одновременно выступает и как источник информации, и как способ взаимодействия на собеседника. В структуру вербального общения входят: Значение и смысл слов, фраз("Разум человека проявляется в ясности его речи"). Играют важную роль точность употребления слова, его выразительность и доступность, правильность построения фразы и ее доходчивость, правильность произношения звуков, слов, выразительность и смысл интонации. Речевые звуковые явления: темп речи (быстрый, средний, замедленный), модуляция высоты голоса (плавная, резкая), тональность голоса (высокая, низкая), ритм (равномерный, прерывистый), тембр (раскатистый, хриплый, скрипучий), интонация, дикция речи. Наблюдения показывают, что наиболее привлекательной в общении является плавная, спокойная, размеренная манера речи. Выразительные качества голоса: характерные специфические звуки, возникающие при общении: смех, хмыканье , плач, шепот, вздохи и др.; разделительные звуки – кашель; нулевые звуки – паузы, а также звуки назализации – "хм-хм", "э-э-э"; и др.Невербальное – это выражение эмоций , передача чувств , инфо с помощью мимики , жестов ,(жестикуляция ,поза , выражение лица , интонация)
41. Общение как взаимодействие (интеракция).Общение – процесс установления контактов между людьми, порождаемый потребностями в совмест-й деят-ти и включ-ий в себя обмен информацией (коммуникация), выработку единой стратегии взаимод-ия (интеракцию), восприятие и понимание друг друга (перцепция). Общение как взаимодействие предполагает орган-ию людьми общих действий, направл-ых на достижение опред-ой цели в процессе совместной деят-ти. Интеракция – выработка единой стратегии взаимодействия. Разновидности интеракции – кооперация и конкуренция. Кооперация – группа, отличающаяся реально действующей организационной структурой, межличностные отношения носят деловой характер, подчиненный достижению требуемого результата в выполнении конкретной задачи в определенном виде деятельности.
42. Понятие группы. Групповые нормы и групповые ожидания. С точки зрения психологии группа - это некоторое количество людей, объединённых ролевыми взаимодействиями. Группа в вагоне метро объединена не тем, что мы вместе в едем в одном направлении, этого недостаточно. Главное, что в этом закрытом пространстве мы по-разному проявляемся, даже когда этого не замечаем. Групповые нормы
От лат.Norma - образец Групповые нормы - нормы морали, эталоны приемлемого и неприемлемого поведения в группе. Групповые нормы: - выполняют функции социального контроля за деятельностью личности; - способствуют устойчивости и стабильности существования группы; - могут препятствовать перестройке деятельности группы в изменившихся социальных условиях. Групповые ожидания
Групповые ожидания - феномен, возникающий в любой группе, когда любой член группы не просто выполняет свои функции, но и так или иначе воспринимается и оценивается другими членами группы.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 894; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!