Основные этапы развития представлений о предмете психологи
Психология 1-20
Предмет и задачи психологии.
-Психология , как наука изучает факты, закономерности и механизмы психики.
-Предметом психологии являются факты психической жизни, механизмы и закономерности психики человека и формирование психологических особенностей его личности как сознательного субъекта деятельности и активного деятеля социально-исторического развития общества.
-Задачи психологии: 1. Изучение психологических фактов и их закономерностей (то есть объяснение фактов, раскрытие законов, которым подчиняются эти явления), а также установление механизмов психической деятельности (то есть установление порядка и взаимодействия в работе конкретных психических и психофизиологических структур, осуществляющих тот или иной психических процесс). 2. Психология ставит своей задачей установить основные законы психической деятельности, проследить пути ее развития, вскрыть лежащие в ее основе механизмы и описать те изменения, которые происходят в этой деятельности.
Методы психологии.
Психология, как и каждая наука, пользуется целой системой различных частных методов, или методик. Основными методами исследования в психологии, как и в ряде других наук, являются наблюдение и эксперимент.
Наблюдение — это такой способ, при котором явления изучаются непосредственно в тех условиях, в которых они протекают в действительной жизни.
|
|
|
Наблюдение в психологии может быть самонаблюдением (интроспекцей, т.е. наблюдением
за собственными внутренними психическими процессами, неотрывно от
наблюдения за их внешними проявлениями) или внешним наблюдением (объективным наблюдением).(так же-сплошное/выборочное, включенное/невключенное, полевое/лаборатоное и т.д.)
Эксперимент-опыт, проводимый в определённых условиях для того, чтобы получить новые данные через непосредственное вмешательство экспериментатора в жизнедеятельность испытуемого. Эксперимент может проводиться как в лабораторных, так и в естественных условиях. Естественный эксперимент является формой промежуточной между экспериментом и простым наблюдением.
Помимо этих основных методов, в психологии пользуются рядом вспомогательных методов: беседа, опрос, психологическое тестирование, биографический метод.
Практическая (или прикладная) психология: внушение, подкрепление, психологическая консультация.
Структура психологической науки, её отрасли.
Современные науки, особенно фундаментальные, к числу которых относится и психология, представляют собой сложную многоотраслевую систему. В структуре современной психологии невозможно выделать единую науку, а только целый комплекс научных дисциплин, многие из которых претендуют на то, чтобы считаться самостоятельными науками. Различные авторы насчитывают до ста отраслей психологии.
|
|
|
Ядром современной психологии является общая психология. Изучая сущность и общие закономерности возникновения, функционирования и развития психики, она представляет собой методологическую и теоретическую основу всех психологических дисциплин.Важное место в структуре психологических знаний занимает история психологии, в центре внимания которой находятся процессы развития представлений о природе и сущности психики от древнейших времен до наших дней.
Традиционно отрасли психологии классифицируютна:
1) изучающие психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности (психология труда, медицинская, педагогическая психология, психология искусства, инженерная психология, психология спорта и т.п.);
2) изучающие различные аспекты психического развития (возрастная психология , сравнительная психология (изучает закономерности, происхождение и развитие психики животных и человека), психология аномального развития (или специальная психология, исследует нарушения психического развития ребенка) и т.п.);
|
|
|
3) изучающие отношения личности и общества (социальная психология, психология группы, этнопсихология и т.д.).
Основные этапы развития представлений о предмете психологи.
Психология прошла определенный путь развития, который был разделен на этапы:
I – донаучный – до VII–VI вв. до н. э.
Это период, когда еще не существовало различных научных исследований психики. В это время все представления о душе основывались на мифах, легендах, сказаниях, и религиозных обычаях.
II – научный, начинается на рубеже VII–VI вв. до н. э. В этот период психология развивалась под влиянием философии. Этот этап получил название «философского периода». Душа рассматривается как источник активности тела. Важнейшая функция души-познание мира. Платон впервые выделил память как отдельный психический процесс. Аристотель выделил такие познавательные процессы, как воображение и речь .определение основных проблем психологии о функциях души, ее содержании, о процессе познания мира и т.д..
III – ассоцианистическая психология (конец XVIII – начало XIX вв.). (НО-17в.!!!)Декарт ввел понятие рефлекса. Различил друг от друга понятия «тело» и «душа». По Р. Декарту тело может только двигаться, душа-только мыслить.(НО-17в.!!!)
|
|
|
Предметом психологии в этот период является сознание, состоящее из ощущений, чувств и представлений. Английский философ Дж. Локк рассматривает душу человека как пассивную, но способную к восприятию вреду(чистая доска), вводит понятие «ассоциации». Английский психолог Д. Гартли создает первую психологическую школу ассоцианизма. По Гартли-в основе мышления лежит ассоциация образов предметов со словом, а в основе воли - ассоциация слов и движения. В этот период изучение взаимоотношений души и тела окончательно уступает изучению умственной деятельности и сознания.
IV – экспериментальная психология (середина XIX – начало XX в.). Введение психологии в самостоятельную науку-в 60-х годах XIXв., т.к. создавались спец. Научно-исследовательские лаборатории и институты, кафедры в высших уч. Заведениях. Внедрение эксперимента для изучения псих. Явлений. Немецкий ученый Вундт открыл первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию. Вундт определял психологию как науку о «непосредственном опыте».
V – методологический кризис и разделение психологии на отдельные школы (10-30-е гг. XX в.). В центре внимания психологов оставались преимущественно познавательные процессы. Психология переживает серьезный методологический кризис, связанный с трудностями, возникавшими при поиске объективных методов исследования психики. Разделение психологии на отдельные школы: структурализм, функционализм, гештальтпсихология( в основе психики-целостные фигуры сознания ), бихевиоризм (предмет психологии-поведение, а не сознание).
VI – гуманистическая психология (1940–1960 гг.). Возникают направления психологии, которые делают акцент на внутренний мир человека, его сущность (гуманистическая психология). В центре внимания – интеллект человека.
VII – современная психология (вторая половина XX в.). Многообразие подходов к сущности психики, превращение психологии в многоотраслевую область знаний.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 986; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!