Виды памяти: по характеру запоминания, по продолжительности сохранения, по характеру психической активности
Память — совокупность видов деятельности, включающих в себя как биолого-физиологические, так и психические процессы, осуществление которых в данный момент обусловлено тем, что некоторые предшествующие события, близкие или отдалённые по времени, существенным образом модифицировали состояние организма.
Зрительная (визуальная) память отвечает за сохранение и воспроизведение зрительных образов.
Моторная память отвечает за сохранение информации о моторных функциях
Эпизодическая память — память о событиях, участниками или свидетелями которых мы были
Семантическая память — память о таких фактах, как таблица умножения или значение слов.
Процедурная память, или запоминание того, как нужно что-то делать, имеет некоторые сходства с моторной памятью
Топографическая память — способность ориентироваться в пространстве, распознавать путь и следовать маршруту, признавать знакомые места.
Сенсорная память, ктр обеспечивает сохранение воспринятого образа на долю секунды.
Кратковременная память позволяет удерживать информацию на протяжении около 20сек
Долговременная память простирается на очень большой временный диапазон, начиная от 20сек и и простираясь на минуты, месяцы и годы.
Выделяют вечную память, когда способность воспроизводить когда-то запечатленную информацию сохраняется на протяжении всей оставшейся жизни.
Каждую из перечисленных форм памяти характеризуют по объему запечатлеваемой информации. Для сенсорной памяти этот объем весьма велик и ограничивается информационной емкостью самого воспринимаемого объекта. Для долговременной памяти характерен практически не ограниченный её потенциальный объем, заполнение ктр до предела просто невозможно на протяжении реальной жизни человека.
|
|
|
Характеристика процессов запоминания, сохранения и воспроизведения информации
Скорость запоминания
Это среднее время, затраченное на запоминание одной единицы информации
Скорость припоминания
Это средняя скорость припоминания одной единицы информации.
Качество запоминания
Эта характеристика отражает количество правильных ответов данных вами сразу после запоминания.
Объем запоминания
Это количество информации, которое вы «осилили» за один раз, без перерыва.
Надежность запоминания
Это количество правильных ответов, которое вы дадите через достаточно длительный промежуток времени после запоминания. Надежность запоминания отражает вашу способность сохранять информацию в памяти.
Понятие мышления. Мышление как процесс решения задач
Мышление — процесс моделирования систематических отношений окружающего мира на основе безусловных положений. Мышление — высшая ступень человеческого познания, процесс отражения в мозге окружающего реального мира, основанный на двух принципиально различных психофизиологических механизмах: образования и непрерывного пополнения запаса понятий, представлений и вывода новых суждений и умозаключений. Мышление позволяет получить знание о таких объектах, свойствах и отношениях окружающего мира, которые не могут быть непосредственно восприняты при помощи первой сигнальной системы. Формы и законы мышления составляют предмет рассмотрения логики, а психофизиологические механизмы — соответственно, психологии и физиологии. В патопсихологии и нейропсихологии мышление относят к одной из высших психических функций. Оно рассматривается как деятельность имеющая мотив, цель, систему действий и операций, результат и контроль. Определение мышления как процесса решения задач используется, главным образом, в экспериментальных исследованиях конкретных механизмов познания, при диагностике мышления. Любая задача имеет объективную (предметную) и субъективную (психологическую) структуру. Объективно задача включает в себя: набор определенных условий; требование, которое нужно достичь. С психологической точки зрения требованию задачи соответствует субъективно поставленная цель, а условиям - средства ее достижения. Движущей силой процессамышления являются возникающиепротиворечия в субъективной структуре - между целью и средствами. Выделяют три типа мыслительных действий, характерных дляпроцесса решения задач:
|
|
|
|
|
|
1. Ориентировочные действия.
2. Исполнительные действия.
3. Нахождение ответа.
Ориентировочные действия начинаются с анализа условий. Главное в мыслительном поиске - возникновение гипотезы. Она возникает на основе полученной информации, анализа условий и способствует дальнейшему поиску, направляет движение мысли, в итоге переходит в план решения. В возникновении гипотезы обычно проявляются творческие возможности личности.
Исполнительные действия сводятся в основном к выбору приемов решения задачи.
Нахождение ответа состоит в сверке решения с исходными условиями задачи. Если в результате сличения результат согласуется с исходными условиями, процесс прекращается. Если нет - процесс решения продолжается и протекает до тех пор, пока решение не будет окончательно согласовано с условиями задачи.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!