Методы психологии: основные (наблюдение и эксперимент) и вспомогательные (опрос, тесты, проективные методы)
Объект, предмет, задачи психологии. Связь психологии с другими науками
Психоло́гия— академическая и прикладная наука о поведении и психических процессах в психике людей и животных.
Предмет психологии– психика человека и животных, включающая в себя многие субъектные явления. С помощью ощущения и восприятия, внимания и памяти, воображения, мышления и речи чел познает мир. Это познавательный процесс. Др явления регулируют его общение с людьми.
Предмет психологии-факты психической жизни, механизмы и закономерности психики человека и формирование психических особенностей как сознания субъекта деятельности.
Объектом психологии является обладающий психикой человек (животное, группа)
Основной задачей психологии как науки является изучение объективных психических закономерностей, процессов, психологических свойств личности и психологических особенностей деятельности человека.
1. Изучение психических процессов как отражения объективной действительности
2. Анализ становления и развития психических явлений
3. Изучений физиологических механизмов, лежащих в основе психических процессов
Задачей психологии является построение на научных основах методов обучения, воспитания
Развитие представлений о предмете психологии
Античность
Ранние античные авторы нередко уделяли в своём творчестве внимание проблемам природы человека, его души и разума. До настоящего времени из всего спектра взглядов древних авторов дошла лишь классификация темпераментов Гиппократа, хотя многие идеи Платона оказали влияние на развитие философских основ представлений о психике, в частности, представление о человеке, как существе, раздираемом внутренним конфликтом мотивов, нашло своё отражение в психоаналитических представлениях о структуре личности. Как и у большинства других наук, «дедушкой» психологии справедливо можно назвать Аристотеля, в своём трактате «О душе» давшего развёрнутый анализ предмета психологического исследования.
|
|
|
Средние века
Средневековые работы о психологии в Европе были в целом сконцентрированы на вопросах веры и разума, в заметной степени христианскими философами, начиная с Фомы Аквинского, были заимствованы идеи Аристотеля. Из восточных учёных внимание психологическим вопросам уделял Ибн Сина (Авиценна).
Новое время
В 1590 году Рудольф Гоклениус впервые использует термин «психология» для обозначения науки о душе. Его современник Оттон Касман считается первым, кто употребил термин «психология» в современном научном смысле.
XIX век
Девятнадцатый век стал для психологии веком постепенного зарождения её как научной дисциплины, выделения соответствующих областей из философии, медицины, точных наук.
|
|
|
Эрнст Вебер исследует зависимость интенсивности ощущений от интенсивности вызывающих их стимулов.
Герман Гельмгольц исследует нервную систему как основу психики, формулирует представления об «автоматических умозаключениях», лежащих в основе восприятия пространства.
Однако главное имя в истории оформления психологии как науки — Вильгельм Вундт. Ученик и соратник Гельмгольца, Вундт в 1879 году открыл первую в мире психологическую лабораторию, в которой проходили исследования феноменов сознания методом интроспекции. Этот год считается годом рождения психологии как науки.
XX век
Первые десятилетия
Самое начало двадцатого века отмечено бурным ростом нескольких направлений. С одной стороны, активно развивается психоанализ — школа психотерапии, первоначально основанная на работах Зигмунда Фрейда, в которых человек описывался как система из нескольких независимых структур личности, борющихся друг с другом.
В США активно развивается бихевиоризм — основанная Дж. Уотсоном школа психологии, базирующаяся на работах И. П. Павлова и Э. Торндайка о научении. Бихевиористы следовали позитивистскому требованию об исключении из рассмотрения науки всех явлений, кроме непосредственно наблюдаемых. Человек рассматривался как «чёрный ящик», в который входят стимулы, а выходят — реакции на эти стимулы.
|
|
|
В Германии развивается гештальт-психология (М. Вертгеймер, К.Коффка, В.Кёлер), являющаяся дальнейшим развитием на пути изучения феноменов сознания. они полагали основным своим законом, что «целое всегда больше суммы составляющих его частей». В рамках этой школы было открыто много феноменов восприятия и мышления.
Первая мировая война стимулировала развитие прикладных аспектов психологии, в первую очередь — психодиагностики, так как армии требовалось средство оценки возможностей солдат. Разрабатываются тесты интеллекта (А. Бине, Р.Йеркс).
Е годы
Ж. Пиаже публикует результаты исследований мышления, в которых были обнаружены сходные типы ошибок у детей одного возраста, которых уже практически не встречается у более старших детей.
Активно развивается психологическая и психотерапевтическая практика. Психоанализ делится на множество ветвей, на его основе формируются альтернативные формы психотерапии (гештальт-терапия и др.).
|
|
|
Вторая мировая война вызывает новый всплеск активности психологов в области прикладных технологий. Особое внимание уделяется социальной психологии и эргономике.
Е годы
Начинает развиваться область, которая позднее получит название «когнитивная психология» — ведёт свои исследования механизмов внимания Д. Бродбент, публикует знаменитую статью про «Магическое число семь плюс-минус два» Дж. Миллер.
Е годы
Происходит бурный рост когнитивной психологии, постепенно занимающей всё большую роль в науке, практически вытесняя бихевиоризм. Когнитивная психология шла по пути постепенного опровержения своих исходных постулатов о сущности человеческой психики как системы переработки информации с ограниченной пропускной способностью. В этот период психология устанавливает активные связи с лингвистикой, что стало неизбежным после «хомскианской революции»; возникает психолингвистика.
Современное положение
В настоящее время психология стала не только полноправной наукой, но и частью обыденной жизни (так, консультации психологов помогают людям справляться с личными проблемами). Особенно этот процесс заметен в странах Западной Европы и в США.
Методы психологии: основные (наблюдение и эксперимент) и вспомогательные (опрос, тесты, проективные методы)
Методы научных исследований -те приемы и средства, с помощью ктр ученые получают достоверные сведения, используемые для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций
Наблюдение-способ сбора данных о психике и поведении человека путем прямого наблюдения. Исследователь ставит задачу изучить явление в том виде, в ктр оно представлено. Наблюдатель выступает в качестве непосредственного участника
1. Внешнее наблюдение
2. Внутреннее наблюдение
3. Свободное наблюдение
4. Стороннее наблюдение
Опрос. Важно вести наблюдение за реакцией человека. Позволяет охватить большое количество людей. Количество вопросов-ответов не ограничено. Вопросы расписаны, отклоняться нельзя
1. Устный
2. Письменный
3. Свободный
4. Стандартизированный
Тест. Основан на систематически заранее продуманных вопросах. Оценка психики. Механизм проекции.
1. Тест-опросник
2. Тест-задание
3. Проективные тесты
Эксперимент. Организация и проведение в обычных жизненных условиях, либо создание искусственной ситуации
1. Естественный
2. Лабораторный
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 572; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!