Психология деятельности. Деятельность как предмет психологических исследований
Презентации
Тема 1. Введение в психологию.
• Виды психических явлений (процессы, состояния, свойства).
• Общая характеристика отраслей психологического знания.
• Изменение предмета психологии в разные исторические периоды (Психология сознания В. Вундта, структурная психология Э. Титченера, функционализм В. Джеймса).
Индивидуальные задания :
1. Определите, какие виды психических явлений (процессы, свойства и состояния) проявляются в следующих ситуациях:
А) Школьник сосредоточенно выполняет домашнее задание.
Б) Девушка, придя из кино, с восторгом рассказывает о нем матери.
В) Начальник строг с подчиненными, грубо обращается с ними, раздражается по любому поводу.
Г) Мальчик очень огорчился, когда узнал, что их класс не идет в поход.
Д) Официант перечисляет посетителю все наименования имеющихся в ассортименте вин.
Приведите примеры проявления психических процессов, свойств и состояний в конкретных жизненных ситуациях.
Тема 2. Психологические школы
План презентации психологической школы в мини-группе:
1.Биография основателей психологической школы
Бихевиоризм: Дж. Уотсон Э. Толмен Б. Скиннер;
Психоанализ: З. Фрейд, Э.Фромм, Г.С. Салливен;
Аналитическая психология: К. Юнг, И. Майерс, К. Бриггс.
Гуманистическая психология: Г.Олпорт, Г.Мюррей, Г.Мерфи, К. Роджерс, А.Маслоу, Р Мей.
Когнитивная психология: У.Найссер, Ж Пиаже, Л.Фестингер, Дж. Брунер, А.Пайвио
|
|
|
Гештальтпсихология: М.Вертгеймер, К Коффка, В Келер,К.Левин
Социологическая школа: Э. Дюркгейма, П. Жане, Ж. Пиаже.
2.Ключевые положения школы, основные методы, используемые практики
3. Основные преимущества и недостатки школы
4.Дайджест книг основателей психологических школ
Бихевиоризм: Б. Скиннер «Вербальное поведение», Э. Толмен «Целенаправленное поведение у животных и человека»
Психоанализ: З. Фрейд «Толкование сновидений», «По ту сторону принципа наслаждения», Э. Фромм «Искусство любить», «Иметь или быть»
Аналитическая психология: К. Юнг «Психологические символы, человек и его образы» «Проблемы души нашего времени», Рафаэль Лопез-Педраза «Сознание неудачи» // моноклер.ру
Гуманистическая психология: Г. К. Роджерс «Становление личностью», «Сила и невинность», «Любовь и воля»
Когнитивная психология: Л.Фестингер «Теория когнитивного диссонанса», А.Пайвио «Теория двойного кодирования и обучения»
Гештальтпсихология: М.Вертгеймер «Продуктивное мышление», К.Левин «Динамическая психология» (посмотреть главу о теории поля)
Социологическая школа: Э. Дюркгейм « Самоубийство. Социологический этюд», Ж. Пиаже «Что такое высшая психика» (из бесед с Жан-Клод Брангье)
|
|
|
Индивидуальные задания:
1.Определите, какие отрасли психологии решают следующие задачи:
а) Определить факторы, влияющие на протекание кризиса подросткового возраста.
б) Выявить причины снижения производительности труда на предприятии.
в) Разработать способы привлечения внимания учащихся на уроке.
г) Выявить лидера в коллективе и привлечь его к организации групповой работы.
д) Определить темперамент человека по особенностям поведения.
е) Изучить влияние суточных биоритмов человека на производительность его труда.
ж) Установить объем кратковременной памяти у людей пожилого возраста.
з) Разработать способы установления деловых взаимоотношений в формирующемся коллективе.
и) Определить факторы, влияющие на психологические особенности безнадзорного подростка.
к) Оказать помощь подросткам при выборе профессии.
2. Найдите правильные и неправильные утверждения. Исправьте последние.
• По мнению бихевиористов только поведение, поддающееся наблюдению, может быть объективно описано.
• Теория Фрейда рассматривает нормальное психическое развитие как своевременное прохождение стадий психосексуального развития.
|
|
|
• Аналитическая психология перенесла акцент с изучения индивидуального бессознательного на изучение коллективного бессознательного.
• Гуманистическая теория исходит из пессимистического представления о человеке.
• Гештальтпсихологии считают, что наше восприятие мира состоит из элементов, которые мозг научается организовывать.
Тема 3.
Психология деятельности. Деятельность как предмет психологических исследований
• Понятие «Деятельность» в психологии.
• Виды деятельности.
• Структура деятельности ( по А.Н. Леонтьеву)
• Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина.
• Структура навыков и их виды. Перенос и интерференция.
Индивидуальные задания:
1 Опишите свою будущую профессию по следующим критериям: перечень необходимых профессиональных действий, характеристика требований профессии к личностным свойствам индивида; характеристика условий труда.
Почему описание деятельности людей разных профессий дается именно по этим параметрам?
2.
• «Цель, для которой требуются неправильные средства, не есть правая цель».
Немецкий философ К. Маркс.
• «Характер средств должен быть таков же, как характер цели, только тогда средства могут вести к цели… Дурные средства годятся только для дурной цели».
|
|
|
Русский философ Н.Г. Чернышевский.
Вопрос: В чем смысл этих суждений? Как в вашей деятельности соотносятся цель и средства, приведите примеры.
3. Cоотнесите вид деятельности и особенности его проявления.
| Особенности проявления видов деятельности человека 1) создание необходимых людям благ; 2) наличие воображаемой обстановки; 3) обязательное использование языка; 4) необходимость специальной подготовки. | Вид деятельности 1) игра 2) общение 3) труд. |
Ответы запишите в таблицу:
Тема 4.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 709; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!